素養(yǎng)決定選擇

朱桂友

素養(yǎng)決定選擇

朱桂友

高中生；素養(yǎng)；高考填報(bào)志愿

現(xiàn)在的高中學(xué)生，有相當(dāng)一部分考生不知道如何填報(bào)高考志愿，部分考生認(rèn)為只要有好的高考成績就能較好地填報(bào)高考志愿。一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只有考大學(xué)”的考生，也許會在高考中取得較高的成績，但不會有較全面的素養(yǎng)。素養(yǎng)不是先天的，而是后天接受教育和進(jìn)行自我教育的結(jié)果。因此，從這個(gè)意義上看，要在填報(bào)志愿中有正確的選擇，必須重視提升學(xué)生的素養(yǎng)，高中學(xué)生成長的主要途徑是學(xué)校、是課堂，但不能忽視其他途徑。

一、更多體驗(yàn)，更多參與，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長

每一個(gè)人都與眾不同，都有自己獨(dú)特的能力。一個(gè)人的興趣和特長需要培育，但更多依靠發(fā)現(xiàn)，我們只有更多生活體驗(yàn)，更多參與各種活動，才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。高中學(xué)生要多參加學(xué)校組織的文化、體育、科技活動，多上學(xué)校開設(shè)的各類必修課和選修課，多參加學(xué)生社團(tuán)、社區(qū)活動，在參與中體驗(yàn)，在活動中鍛煉，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。許多高中學(xué)生之所以不能客觀全面地認(rèn)識自己，認(rèn)為自己沒有興趣和特長，重要原因是他們?nèi)狈w驗(yàn)和參與，缺乏在活動中、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)歷。

二、關(guān)注外面的世界，聆聽窗外的聲音，更多了解社會

在經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，高中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注外面的世界，聆聽窗外的聲音，了解社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各方面的發(fā)展動態(tài)和趨勢，不斷豐富、充實(shí)和完善自己，進(jìn)而有自己的夢想和追求，找到自己前行的動力。如果我們閉目塞聽、坐井觀天，就會孤陋寡聞、因循守舊，就會被現(xiàn)實(shí)所禁錮，被時(shí)代所拋棄。所以，高中學(xué)生要關(guān)注和了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的形勢，只有這樣才能有更寬廣的眼界、更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

三、讀萬卷書，行萬里路，積極參加社會實(shí)踐活動

著名教育家陶行知提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的主張，在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生實(shí)際作用，因此他主張學(xué)習(xí)和生活結(jié)合，學(xué)和做結(jié)合。高中學(xué)生在日常生活中，在做中學(xué)，在學(xué)中做，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，就會有更多的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，就會開闊自己的眼界，提高自己對知識的理解力、領(lǐng)悟力，從而提高自己的綜合素質(zhì)和能力。所以，高中學(xué)生要積極參加社會公益活動，參與社區(qū)管理、公共決策和社會監(jiān)督，不斷提高社會適應(yīng)能力。

四、獨(dú)立思考，理性分析，提高自己批判性思維能力

提高批判性思維能力，能夠培養(yǎng)探索真理、追求社會文明進(jìn)步的責(zé)任感，擺脫自我中心主義及由此帶來的片面與絕對；能夠養(yǎng)成用自己的思想表達(dá)的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)獨(dú)立人格；能夠幫助自己形成正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，發(fā)揮理性思維的力量，杜絕非理性傾向；能夠培養(yǎng)自己善于傾聽，接受一切合理有益的觀點(diǎn)的胸懷，包容不同觀點(diǎn)，不固執(zhí)己見。高中學(xué)生要參加讀書會、辯論會、形勢報(bào)告會、聽證會等相關(guān)活動，在實(shí)踐中提高自己的批判性思維能力。

高考填報(bào)志愿問題不僅僅是技術(shù)和技巧問題，更是一個(gè)人的基本素養(yǎng)問題，如果在高中生活中只是片面追求高考的分?jǐn)?shù)，并以分?jǐn)?shù)作為填報(bào)志愿的唯一依據(jù)，那么就不能說填報(bào)了合適的志愿；反之，如果具備了一定的基本素養(yǎng)，考生正確填報(bào)志愿就會水到渠成。

（作者單位：西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)）

G455

B

1005-6009（2017）42-0052-01