品讀

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“高等教育強(qiáng)國”指的是結(jié)構(gòu)，而非排行榜。

在統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（以下簡稱“雙一流”）的各項(xiàng)政策中，“高等教育強(qiáng)國”是關(guān)鍵詞之一，什么是高等教育強(qiáng)國？清華大學(xué)原副校長謝維和指出，“高等教育強(qiáng)國”指的是結(jié)構(gòu)，而非排行榜。提到高等教育強(qiáng)國，人們常常把各種大學(xué)排行榜作為高等教育發(fā)展的標(biāo)志，其實(shí)“高等教育強(qiáng)國”是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的概念，指的是高等教育應(yīng)能滿足不同層次和類型的人才需要，適應(yīng)與引領(lǐng)不同地方與行業(yè)的發(fā)展，支撐國家和地方不同發(fā)展戰(zhàn)略的高等學(xué)校與學(xué)科的整體發(fā)展。

體驗(yàn)幸福是需要素質(zhì)的，物質(zhì)水平提高了，卻不一定能懂得感受幸福。

一個(gè)人想要獲得幸福，不僅要擁有獲得幸福生活條件的素質(zhì)，還要擁有體驗(yàn)幸福感受的素質(zhì)。中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授認(rèn)為，一個(gè)細(xì)膩、豐富的人比一個(gè)枯燥、乏味的人，生命質(zhì)量要高得多，而感性素質(zhì)的培養(yǎng)要通過藝術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)。如果孩子生活中一切都圍繞升學(xué)和考試，沒有游戲、沒有藝術(shù)，這就剝奪了孩子感性素質(zhì)發(fā)展的機(jī)會(huì)。理性的代表是科學(xué)，而感性的代表是藝術(shù)，科學(xué)征服世界，藝術(shù)美化世界。