覓渡，尋真

丁皓

點(diǎn)評(píng)

覓渡，尋真

丁皓

探索；勤謹(jǐn)；發(fā)展

美國(guó)教育家伯爾凱·史密斯指出：“一個(gè)辦得成功的學(xué)校，應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個(gè)具有價(jià)值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過(guò)程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)致成功的教育途徑之中?！边@應(yīng)該就是學(xué)校文化特質(zhì)魅力之所在。感受百年覓小，其學(xué)校文化特質(zhì)中的“尋真”二字，給筆者留下深刻的印象，并深以為然。

從尋真出發(fā)，探索比到達(dá)更可貴。從20世紀(jì)初冠英義塾全面實(shí)施新學(xué)教育，到20年代實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)；從60年代的嘗試同題異構(gòu)、探尋最佳教法，到70年代率先向全國(guó)發(fā)出 “我們愛科學(xué)”倡議；從80年代進(jìn)行“注音識(shí)字，提前讀寫”“應(yīng)用題思維能力培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)，到90年代的學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革、深化課程改革……百年覓小，從來(lái)沒有停止尋真探索的腳步。進(jìn)入21世紀(jì)，覓渡橋小學(xué)完成了三輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。在辦學(xué)思路上，重新思考梳理辦學(xué)理念“尋真致遠(yuǎn)，勤行謹(jǐn)識(shí)，冠冕群英，和而不同”，進(jìn)一步聚焦后提出階段思路為“尋真致遠(yuǎn)，為兒童成長(zhǎng)為優(yōu)秀的世界公民奠基”；在管理格局上，實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)；在課改上，實(shí)施 “為了覓渡兒童的課程策劃及其教學(xué)變革的研究”課題成果，同時(shí)在教學(xué)方式的改變、教師素養(yǎng)的提升、前瞻性項(xiàng)目的探索等方面均實(shí)現(xiàn)了突破。目前，覓渡橋教育集團(tuán)又在實(shí)施第四輪主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃?！耙挾删褪菍ひ?cǎi)傁虮税兜亩煽凇保恰皩ふ妗钡淖钪匾獌?nèi)涵。縱觀百年覓渡橋小學(xué)辦學(xué)歷史，從“冠英義塾”到現(xiàn)今的“覓渡教育集團(tuán)”，學(xué)校無(wú)不以自覺的發(fā)展態(tài)度，自動(dòng)的教育變革，自主的實(shí)踐行動(dòng)踐行著“尋真”之要義。

與尋真相伴，“勤謹(jǐn)”是尋真的槳和櫓?！扒谥?jǐn)”，是常州市覓渡橋小學(xué)百年傳承的校訓(xùn)，袒示著這所老校、名校的獨(dú)特個(gè)性，始終引領(lǐng)著學(xué)校在規(guī)范辦學(xué)的同時(shí)，不斷深化內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。學(xué)校從開辦之初，“勤謹(jǐn)”之風(fēng)已始。近年來(lái)，覓渡人嚴(yán)謹(jǐn)、不盲從、不追隨，向上、開放、創(chuàng)新，全校師生在尋真之路上不斷前行，碩果累累。面對(duì)未來(lái)，學(xué)校依然以“勤謹(jǐn)”為訓(xùn)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，著力打造一支具有高尚的道德素養(yǎng)、深厚的人文素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊挾山處熽?duì)伍；在學(xué)生品格提升方面，學(xué)校以“秋白精神”為旗幟，策劃覓渡課程生活、社團(tuán)生活、班隊(duì)集體生活、主題實(shí)踐生活，啟動(dòng)覓渡學(xué)生評(píng)價(jià)改革，營(yíng)造“真學(xué)”課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，正在努力培養(yǎng)“精神飽滿，挺拔向上，可愛可望，云表冠英”的覓渡兒童。

為尋真而去，開辟一條光明的路。德國(guó)學(xué)者斯普蘭格用 “生命喚醒”來(lái)表達(dá)學(xué)校文化的內(nèi)在特質(zhì)，說(shuō)明學(xué)校文化本質(zhì)上是喚醒學(xué)生的生命意識(shí)。被優(yōu)秀學(xué)校文化所“喚醒”并浸潤(rùn)的覓小學(xué)子，正是在這里“扣好人生第一?？圩印?，從這里走向社會(huì)，走向全國(guó)，走向世界，走上一條更加光明的路。覓渡、覓渡，渡在何處？瞿秋白先生不也正是從覓小這一人生渡口出發(fā)，去尋覓革命的真理，要為中國(guó)開辟一條光明的路嗎？為尋真而去，從這里開始，去開辟光明之路的，又何止瞿秋白先生一人？百年覓小群英薈萃，不勝枚舉。近三年來(lái)，覓小學(xué)生有近千人次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中及各類評(píng)比中獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。如今的覓小學(xué)子，依然可以說(shuō)是“冠冕群英”，并正向著光明飛奔而去。

覓渡，尋真。這既是百年覓小的精神動(dòng)力，更是百年覓小的價(jià)值追求。尋真，讓一代又一代的教育者們猶如一個(gè)個(gè)擺渡人，思想之河生生不息；而一屆又一屆的莘莘學(xué)子則猶如一只只渡船，鼓風(fēng)揚(yáng)帆，執(zhí)著遠(yuǎn)航。

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1005-6009（2017）82-0058-01

（作者系江蘇省常州市教育局宣傳處處長(zhǎng)）