小學作文教學的幾點體會

段小文

摘 要：多年來，作文教學一直是小學語文教學中的重要組成部分，在語文教學中具有舉足輕重的作用。通過對學生和教師兩方面的分析、歸類、總結，認真指導，取得了良好的效果。

關鍵詞：作文教學；存在問題；對策

小學作文教學一直是教師教學的重點，但是依然存在許多問題。筆者經(jīng)過長期教學實踐，針對這些問題，提一些對策是很有必要的。

一、小學作文教學中存在的問題

現(xiàn)階段，小學作文教學存在許多問題需要解決，下面主要從學生和教師兩個方面進行分析。

1.學生方面的問題

（1）學生不愿意寫作文。作文從三年級開始就成為學生學習的主要內容，一個星期的課程中最少有兩節(jié)作文課，每次作文課都會有寫作內容，即便如此，學生的作文還是不理想。得分不高導致學生的積極性不高，長此以往，學生厭倦寫作，把作文當做任務來完成。

（2）作文中沒有真實的自我。寫作是表達自身感情的一種方式，但很多小作文往往是“編、抄、套”和“假、大、空”。一些學生在寫作過程中受惰性思想的影響，不想自己思考，常常選擇一些自己較為熟悉的、老生常談的話題。如，做好事就是公共汽車上讓座、扶老人過馬路等。作文的題目大多千篇一律，失去了真實的自我。

2.教師方面的問題

（1）指導方法不盡合理。在作文教學中，個別教師為了在考試中得高分，常常找一些所謂的寫作技巧和范文讓學生死記。于是，學生在寫作文的時候就套用教師所說的模式，把背下的內容不加分析地全寫上，當然所寫的文章會脫離實踐。這些文章沒有新意，學生的思想和個性完全沒有體現(xiàn)出來，何談提高呢？

（2）作文評價方法不盡合理。評價作文是完成一篇文章的重要環(huán)節(jié)，這是教師與學生相互溝通、了解的最佳機會。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠知道教師的要求，能夠學到寫作技巧，能夠因材施教，但由于時間有限，學生太多，個別教師卻不重視作文講評這一環(huán)節(jié)，往往簡單幾句評語帶過，長此以往，學生不知道怎么辦，便失去對寫作的興趣。

二、針對上述問題采取的對策

1.激發(fā)寫作興趣

在作文教學中，教師要努力為學生營造一個輕松愉快的氛圍，讓學生通過作文這一形式與世界萬物交流，讓學生知道寫作文其實一點也不難，是通過細心觀察來記錄自己的所見、所聞、所思和所感。對此，教師可以在平時的作文指導課上，采用和學生一起做游戲等豐富的形式，讓學生記錄下發(fā)生的事情。這樣由游戲激發(fā)興趣，利用興趣促進寫作，能消除學生畏懼作文的心理障礙，使學生學得愉快，作文具備真情實感。

2.豐富學生生活，先由看圖入手

生活是作文的來源，學生缺乏對生活的體會和觀察，自然寫不出好文章。教師不妨使用多媒體讓學生觀察體育課或圖片等，然后比賽說出看到的事物，發(fā)生的事件，不論是動物、人物還是景物。（1）他們在想些什么、說些什么、干些什么；（2）敘事為主的要按照情節(jié)的變化，設想出事情的起因、經(jīng)過和結果。（3）寫景狀物類的要考慮和周圍環(huán)境的關系，想出內在的品質。（4）最后還要想好各內容之間如何銜接、過渡。下來試著寫一寫。這樣豐富了學生的生活，也培養(yǎng)了他們觀察生活的能力，經(jīng)過長時間的鍛煉，能夠打好學生的寫作基礎。

3.改變教育教學觀念

作文教學中存在一些問題，往往是因為個別教師的教育教學觀念所導致的，個別教師為了學生在作文考試中能得高分，要求學生死記一些模板范文。這實際是不科學的，對此，教師應該改變自己的想法，轉變教育教學觀念，要知道，教學生寫作文不是只有這一個目的，而是讓作文成為一種溝通方式，使學生通過作文記錄下生活中的感動與美好，是一份分享和溝通。所以，教師應當對學生加以鼓勵和支持，讓學生動眼觀察、動腦現(xiàn)象、動口描述、動手寫作，通過時間的驗證和正確的方法引導學生寫出真實的自我。

4.利用多媒體展示社會熱點，提高興趣

把多媒體課件巧妙而大膽地引入課堂，必定能激發(fā)學生濃厚的學習興趣，調動他們發(fā)言的積極性、主動性，如，筆者引入楊利偉成功登上太空的事實，營造了積極向上的學習氛圍：首先播放神舟五號的發(fā)射視頻。學生看到火箭沖天，楊利偉在太空招手的畫面，聽到解說員莊嚴的解說，全部屏氣凝神，一種使命感油然而生。視頻結束，筆者再向學生介紹，2003年10月15日，中國第一艘載人飛船“神舟五號”成功發(fā)射，10月16日返回艙就在內蒙古大草原上安全著陸，實現(xiàn)了幾代中國人的夢想。啟發(fā)學生展開想象，寫一些自己的感受，談一談自己的理想，效果很好。

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？誗編輯 王團蘭