試論農(nóng)村中學(xué)書法教育現(xiàn)狀及對策

（甘肅省通渭縣常河中學(xué)，甘肅 通渭 743312）

摘 要：文章分析農(nóng)村中學(xué)書法教育的必要性，探討部分農(nóng)村中學(xué)書法教育問題與現(xiàn)狀，研究農(nóng)村中學(xué)書法教育的對策。認(rèn)為要從實際行動上重視書法藝術(shù)的審美價值，加強農(nóng)村書法師資培訓(xùn)，加強對農(nóng)村中學(xué)書法教育的監(jiān)管。

關(guān)鍵詞：書法教育；農(nóng)村中學(xué)；漢字；審美價值；文化傳承

中圖分類號：J292.1；G632 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）07-0031-01

書法既具有實用價值，又具有審美價值。漢字承載著中國哲學(xué)的智慧，寫好漢字是繼承中華文明的神圣責(zé)任，也是中學(xué)生最起碼的修養(yǎng)。因此，在學(xué)校教育中，“寫好”漢字的教育應(yīng)該加倍重視。要重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)書法教育，這是大幅度、大面積提高國民文化素質(zhì)和書寫水平的基本途徑。當(dāng)前，部分農(nóng)村中學(xué)書法教育的處境令人堪憂。本文研究農(nóng)村中學(xué)書法教育現(xiàn)狀及對策。

一、農(nóng)村中學(xué)書法教育的必要性

在農(nóng)村中學(xué)進行書法教育是有必要的，也是中學(xué)生“寫好字”的一個關(guān)鍵措施和有效環(huán)節(jié)。首先，是傳統(tǒng)文化在農(nóng)村傳承的必要方式。在廣大農(nóng)村地區(qū)，每到過年都有貼對聯(lián)的習(xí)俗。對聯(lián)書寫的好壞往往體現(xiàn)這一家人文化水平的高低，因此，農(nóng)村多數(shù)家庭都指望自己的孩子來完成這一任務(wù)。除此之外，農(nóng)村家家戶戶都有掛字畫的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，一方面反映農(nóng)村人用淳樸的方式傳承傳統(tǒng)文化，另一方面也體現(xiàn)農(nóng)村人對自己的審美意識的凸顯。這也就有益于學(xué)校推廣書法教育，進行系統(tǒng)的書法藝術(shù)傳授。其次，是漢字漢語教育的一種必要手段。書法藝術(shù)的載體是漢字，書法教育的前提是寫好漢字。因此，漢字漢語教育不能只是單獨的語文文字教學(xué)，還要在教會學(xué)生漢字識記的同時，讓學(xué)生了解漢字作為藝術(shù)存在的價值。漢字書法藝術(shù)是獨具特色的一種文字藝術(shù)，具有其他文字所不能比擬的優(yōu)勢。因此，書法教育既是一種文字教育，也是一種藝術(shù)教育，是漢字漢語教育中不可或缺的措施和手段。再次，是提升農(nóng)村學(xué)生審美能力的必要途徑。書法藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化，在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)久流傳。學(xué)校通過書法課程教學(xué)，能夠進一步提升農(nóng)村中學(xué)生的審美能力，陶冶中學(xué)生的思想情操。

二、部分農(nóng)村中學(xué)書法教育問題與現(xiàn)狀

當(dāng)前書法教育的現(xiàn)狀和問題就是學(xué)校重視不夠，學(xué)生的書法藝術(shù)鑒賞能力差，文化傳承意識淡薄，有效的書法教育體系不健全。首先，豐厚的文化遺產(chǎn)的保護意識淡薄。在通渭地區(qū)，書法藝術(shù)比較大眾化，有比較豐厚的資源。這種豐厚的文化遺產(chǎn)需要有更多的人來繼承，這就需要學(xué)校加強書法教育，豐富學(xué)生的書法基本知識，提升學(xué)生的書法審美能力。寫好字是對學(xué)生的基本要求，但書法作為藝術(shù)還要在基本知識和審美理論方面進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。其次，農(nóng)村學(xué)校對書法教育的重視程度不夠。和大城市相比，一些相對偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)的藝術(shù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。其中最主要的是教育觀念落后，部分學(xué)校和家長不重視書法藝術(shù)教育，甚至不認(rèn)可書法教育。在教學(xué)過程中，部分地區(qū)存在輕視書法教育，甚至排擠書法教育的現(xiàn)象。再次，農(nóng)村書法教育的師資和硬件條件問題。一是書法藝術(shù)教育的專業(yè)師資嚴(yán)重匱乏。在中學(xué)藝術(shù)教育中，書法教師往往由美術(shù)教師兼任，真正意義上的書法課程專業(yè)教師還沒有，也沒有比較有效的書法培訓(xùn)機制，更沒有人愿意到農(nóng)村中學(xué)支援書法教育。二是書法教育該有的硬件設(shè)施不健全。書法硬件設(shè)施比較簡單，包括書法教材、碑帖和筆墨紙硯，但有些學(xué)校也比較匱乏。三是農(nóng)村學(xué)校缺少最基本的書法教學(xué)室，影響書法教育的順利實施。

三、農(nóng)村中學(xué)書法教育的對策

首先，從實際行動上重視書法藝術(shù)的審美價值?！皩懞米帧笔菚ń逃淖罨疽螅彩亲罡咭蟆Ｒ虼?，為了推動農(nóng)村中學(xué)書法教育的有效開展，學(xué)校應(yīng)該樹立一種意識，就是讓學(xué)生學(xué)好和寫好漢字。同時，學(xué)校應(yīng)該改變過去的錯誤觀念，正確認(rèn)識書法藝術(shù)的審美價值，使農(nóng)村中學(xué)生的藝術(shù)審美能力有效提升。其次，加強農(nóng)村中學(xué)書法師資的培訓(xùn)力度。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)書法教師匱乏，上級教育部門應(yīng)該重視農(nóng)村中學(xué)書法師資隊伍建設(shè)。一是尊重農(nóng)村中學(xué)書法課的地位，正常設(shè)置書法課程；二是給農(nóng)村中學(xué)定額配置書法教師；三是加大書法教師的培訓(xùn)力度，健全書法師資培訓(xùn)機制。再次，加強對農(nóng)村中學(xué)書法教育的監(jiān)管。為了有效促進書法教育的實施，上級教育部門應(yīng)該重視對農(nóng)村書法課的監(jiān)管。比如，定期舉辦教師書法作品展、城鄉(xiāng)書法教學(xué)研討會，組織學(xué)生書法作品評比與結(jié)集推廣活動。要通過各種有效的措施，提高農(nóng)村中學(xué)師生對書法教育的認(rèn)識，增強書法教育效果。

四、結(jié)束語

書法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既有實用價值，又有欣賞價值。重視書法教育，普及漢字書法藝術(shù)，對于弘揚中華文化、推進精神文明建設(shè)、增強農(nóng)村青少年的審美素質(zhì)具有十分重要的作用。學(xué)校要以全面育人為宗旨，充分重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)書法教育，讓書法教育課程化、書法活動系列化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，讓學(xué)生形成正確的人生觀、審美觀。

作者簡介：楊江紅（1978-），男，甘肅通渭人，一級教師，從事中學(xué)美術(shù)教學(xué)與研究。

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