如何做好初高中英語(yǔ)的銜接

馮春霞

摘 要：初中升入高中，由于環(huán)境和心理的因素，很多學(xué)生對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活感到不適應(yīng)，尤其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接上，怎么指導(dǎo)學(xué)生做好初高中英語(yǔ)的銜接，是每個(gè)老師值得思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；銜接；探索；進(jìn)步

初中進(jìn)入高一的第一學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。正所謂萬(wàn)事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做了。在與其他初中同行的交流中，深刻體會(huì)到初中高中英語(yǔ)教學(xué)的異同。因?yàn)槌踔泻透咧蟹謩e屬于中學(xué)教育中兩個(gè)具有不同教育規(guī)律和特點(diǎn)的階段。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的心理和生理發(fā)生巨大的變化。在高一的英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在一種現(xiàn)象，很多學(xué)生到了高中感到無(wú)所適從，學(xué)習(xí)十分吃力，從而慢慢產(chǎn)生畏懼、退縮的心理，演變到最后在學(xué)習(xí)中喪失信心。甚至是一些英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也感到高中英語(yǔ)與初中有太大的差別，雖然很努力，但成績(jī)提高不多，對(duì)英語(yǔ)就慢慢喪失了興趣，原因何在？

一、影響初高中英語(yǔ)銜接的因素

1.教材因素

學(xué)生進(jìn)入高一的第一感覺(jué)就是單詞數(shù)量和難度明顯加大。初中要求學(xué)生掌握1500個(gè)左右的單詞和250個(gè)左右的短語(yǔ)，并且單詞比較短，學(xué)生很容易記憶。而進(jìn)入高中后，僅第一單元friendship需要掌握的單詞和短語(yǔ)就達(dá)到45個(gè)左右，其中不包括常見(jiàn)的有用句型。所以，對(duì)于程度中等的學(xué)生在單詞方面就面臨巨大的挑戰(zhàn)。單詞從早自習(xí)背到晚自習(xí)，可效果還是不佳。除了單詞，課文長(zhǎng)度有所變化，初中課文多有彩色插圖，圖文并茂，貼近生活，可謂是寓教于樂(lè)。而高中課文，篇幅長(zhǎng)，且注入大量的語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，注重閱讀能力。內(nèi)容更貼近現(xiàn)代生活，時(shí)代信息濃，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、天文、科技、游記等，致使學(xué)生難以適應(yīng)。

2.教法差異

初中和高中分別屬于兩個(gè)不同的教學(xué)階段。初中是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生需要了解常用的句型、基本的句子結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)的基本語(yǔ)法。教學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)難度不大，教學(xué)難度低，課堂容量小，所以，對(duì)于很多重點(diǎn)和難點(diǎn)教師有很充足的時(shí)間，反復(fù)地講解和練習(xí)，從而達(dá)到逐個(gè)攻破。而進(jìn)入高中后，教材內(nèi)容豐富，課堂容量大，教學(xué)進(jìn)度快，試題難度加大，重點(diǎn)和難點(diǎn)不再像初中那樣反復(fù)講解，所以，課堂45分鐘可謂是點(diǎn)點(diǎn)不漏，每節(jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。所以很多學(xué)生，進(jìn)入高一后，很難適應(yīng)這種教學(xué)方法，聽課時(shí)適應(yīng)不了老師的思維和跨度，從而影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

3.自身原因

很多學(xué)生進(jìn)入高中后，還沿襲著初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，只是一味地死記硬背，研究語(yǔ)法。但進(jìn)入高中后，突然發(fā)現(xiàn)需要記憶和背誦的東西實(shí)在太多，所以，進(jìn)入高中后首先要轉(zhuǎn)變思想，要明白通過(guò)死記硬背學(xué)好英語(yǔ)是行不通的。一定要學(xué)會(huì)自己分析，歸納總結(jié)，理解老師上課所講內(nèi)容，然后分類記憶和積累。其次，要根除一種不良的思想，那就是上課不認(rèn)真聽講，課下再花時(shí)間去補(bǔ)。進(jìn)入高中后，首先就是聽老師講，由于知識(shí)的涵蓋量大，所以老師都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，然后把重點(diǎn)和難點(diǎn)在課堂上講解，所以一定要抓好課堂這個(gè)主陣地，一定可以達(dá)到事半功倍的效果。進(jìn)入高中后，還要做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。很多學(xué)生進(jìn)入高中后還在沿襲初中的學(xué)習(xí)方法，致使學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，就連完成當(dāng)天或昨天作業(yè)都出現(xiàn)困難，更別說(shuō)提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，總結(jié)和消化當(dāng)天知識(shí)。久而久之，學(xué)習(xí)吃力，喪失信心。

二、解決初高中銜接問(wèn)題的策略

1.加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

高一新生入學(xué)后，教師就應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，端正他們的思想，摒棄一些陳舊和消極的思想。要讓學(xué)生知道，雖然高一課程不是很緊，但整個(gè)高一卻是高中三年奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，不能思想麻痹，不能是學(xué)一學(xué)，緩一緩，要在高一的時(shí)候就確定明確的目標(biāo)，培養(yǎng)興趣。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，先要打消他們的學(xué)習(xí)顧慮，要讓他們明白高中學(xué)習(xí)和初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的關(guān)聯(lián)性，但影響并不是很大，高中和初中的學(xué)習(xí)都具有階段性。要有學(xué)好英語(yǔ)的信心，要讓學(xué)生明白只要有恒心，鐵杵磨成針。其次，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師。初中升入高中后，在英語(yǔ)方面會(huì)碰到許多困難，怎樣讓學(xué)生在英語(yǔ)方面保持積極的興趣，是一個(gè)值得我們每個(gè)老師深思的問(wèn)題。隨著英語(yǔ)水平的提高，教師應(yīng)逐漸過(guò)渡到全英教學(xué)，并且在課余的時(shí)候可以教授學(xué)生幾首簡(jiǎn)單的英文歌曲，或者是觀看英文電影。隨時(shí)讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的新鮮感和魅力。但光憑興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把英語(yǔ)學(xué)好并且堅(jiān)持下去，還要把興趣轉(zhuǎn)換為理想和奮斗目標(biāo)。因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確的人，才能支撐著他走得更遠(yuǎn)更高。

2.改變教學(xué)方法

隨著新課改的深入，最明顯的變化就是，老師的角色發(fā)生了巨大的變化，老師不再是課堂的主角，老師只起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去談?wù)?、總結(jié)及解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，從而做到“授之于漁”。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不同，制訂不同的教學(xué)和提問(wèn)方式。教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按其程度不同，編排不同的小組來(lái)合作，互幫互助，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，一方面又能提高了成績(jī)。再次，在作業(yè)安排和課堂回答問(wèn)題上，要了解學(xué)生基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，隨時(shí)調(diào)整課堂問(wèn)題和作業(yè)安排。最后，開學(xué)初期，教師對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，要讓他們有一個(gè)適應(yīng)期，不可操之過(guò)急，以免讓學(xué)生開學(xué)初期就產(chǎn)生懼怕和厭學(xué)心理。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

態(tài)度決定一切。進(jìn)入高中后，首先要明確目標(biāo)，以全新的姿態(tài)面對(duì)高中的學(xué)習(xí)，不再是老師督促、家長(zhǎng)監(jiān)督下的壓榨式學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。從早讀開始，要預(yù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，還要回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且要大聲朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，從而達(dá)到張嘴就可以熟練說(shuō)英語(yǔ)的目的。上課一定要專心聽講，并且要做好課堂筆記。課堂筆記的作用不可小覷，它完全是老師課堂內(nèi)容的再現(xiàn)，對(duì)今后考試復(fù)習(xí)會(huì)起到很重要的作用。再次，要認(rèn)真高效地完成上交作業(yè)和家庭作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生能否掌握所學(xué)內(nèi)容最直接、最有效的辦法之一。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，我覺(jué)得必不可少的就是工具書，在我的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都有一本《高考必備》，從這幾年的教學(xué)和使用中發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和積累更多的知識(shí)。所以要想學(xué)得更容易，字典是必不可少的。

總而言之，要做好初高中英語(yǔ)的銜接，老師和學(xué)生都要共同努力，并且不斷探索，相信我們定能把銜接工作做好。

參考文獻(xiàn)：

劉銳誠(chéng).學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)高考必備[M].中國(guó)青年出版社，2008-06.