對高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討

陳實(shí)權(quán)

【摘要】 化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它研究物質(zhì)世界的組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)、變化以及合成等。學(xué)習(xí)高中化學(xué)可以采用不同的方法，進(jìn)行靈活自如的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué) 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-042-01

一、關(guān)于化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)

掌握化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，對化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)一般應(yīng)注意：

1.弄清概念的內(nèi)涵。所謂概念的內(nèi)涵是指一個化學(xué)概念所包含的主要因素或關(guān)鍵點(diǎn)，弄清了這些關(guān)鍵點(diǎn)，就能理解和掌握化學(xué)基本概念。例如，凡是在水溶液里或熔化狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)。在電解質(zhì)這一概念中，其內(nèi)涵是①水溶液或熔化狀態(tài)；②導(dǎo)電；③化合物。明確了這一概念中缺一不可的三個關(guān)鍵點(diǎn)，我們就會知道，蔗糖、酒精雖是化合物，因不導(dǎo)電，故為非電解質(zhì)。銅、鐵雖導(dǎo)電，因是單質(zhì)故也不是電解質(zhì)。氨水、鹽酸雖導(dǎo)電，因是混合物，故它們均非電解質(zhì)。

2.注意概念的深化?；瘜W(xué)課本的編寫，因考慮到同學(xué)們年齡階段與可接受性的特點(diǎn)，化學(xué)知識內(nèi)容往往是由淺入深地編排。隨著知識的積累，課本中一些概念也就不斷深化與發(fā)展。因此，我們學(xué)習(xí)化學(xué)概念時，千萬不要忽視這一點(diǎn)。例如氧化——還原反應(yīng)中失去氧的物質(zhì)是氧化劑，得到氧的特質(zhì)是還原劑。

3.分析概念的異同。在化學(xué)中有些概念之間既有本質(zhì)不同的一面，又有內(nèi)在聯(lián)系的一面。我們學(xué)習(xí)化學(xué)如果只注意某一概念本身，忽略它同其他概念的聯(lián)系，那就會產(chǎn)生概念模糊或不會具體應(yīng)用。因此，采取比較法學(xué)習(xí)概念，可以相異中找出相同點(diǎn)，又從相同中找出相異之處。例如，在溶液濃度中，提出了百分比、摩爾、當(dāng)量三種溶液濃度，我們必須分析其相同相異及相互聯(lián)系。

二、關(guān)于元素及化合物的學(xué)習(xí)

化學(xué)課本中，元素、化合物知識多而雜，它們在理化性質(zhì)方面既存共性，又有特性。因此，我們學(xué)習(xí)這類化學(xué)知識時，只要掌握了性質(zhì)，其它如存在、制法、用途、應(yīng)用也就迎刃而解了。所以我們學(xué)習(xí)元素化合物知識，重點(diǎn)是要掌握性質(zhì)。

1.以理論為主線，明理知性?；瘜W(xué)基本理論知識與元素化合物知識是因果關(guān)系。因此我們學(xué)習(xí)元素化合物的知識一定要以化學(xué)基本理論作指導(dǎo)，從理論上尋求答案。加深理解，才易牢記。例如，物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是重要的化學(xué)基礎(chǔ)理論，只要我們抓住了結(jié)構(gòu)這條主線；掌握了兩個關(guān)系，即宏觀（物質(zhì)）一微觀（粒子）之間的關(guān)系、周期表結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的遞變關(guān)系；弄清了“位”、“構(gòu)”、“性”三者的結(jié)合，那么，任意元素及其化合物的性質(zhì)均可進(jìn)行推斷，均可理解其奧秘。

2.以轉(zhuǎn)化關(guān)系為線索、沿索導(dǎo)性。元素及其化合物知識內(nèi)容瑣碎、頭緒繁多。因此在學(xué)習(xí)中善于將零散知識點(diǎn)串線結(jié)網(wǎng)，把千絲萬縷的聯(lián)系，梳理得井然有序，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又拓寬了思路，也增強(qiáng)了自己的歸納分析能力。

3.以表格形式作歸納，列表辨性。許多物質(zhì)的組成非常相似，但性質(zhì)卻很不相同，如不注意區(qū)別，很容易混淆。例如CO和CO2是碳這一章的重點(diǎn)知識，我們通過列表，既能對知識加深印象，又能找到它們的區(qū)別和聯(lián)系。同類物質(zhì)盡管有很多相同的性質(zhì)，但相似之中也有各自不同的特性。如氫氧化鈉和氫氧化鈣，我們也可列表進(jìn)行比較，這樣既掌握了共性，也能熟知個別。

三、關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。它的建立與發(fā)展同實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)。同樣，在學(xué)習(xí)和掌握它的時候，也離不開實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能。化學(xué)實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)形式分為演示實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊做實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。無論何種形式的實(shí)驗(yàn)，我們都必須高度重視。

1.做到“心中有數(shù)”。要預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私馑脙x器的名稱、用途和使用方法，了解實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.不能做“旁觀者”。要注意老師的實(shí)驗(yàn)操作，要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要積極思考實(shí)驗(yàn)中的問題，要爭取自己多動手，自己動手做時，要嚴(yán)守操作規(guī)范。

3.學(xué)會觀察方法。觀察的方法有兩種：一是按合理的程序進(jìn)行觀察。一般的程序是：變化前的觀察——變化過程中的觀察——變化后的觀察。二是比較觀察。通過比較，對物質(zhì)的相似和相異點(diǎn)清晰地加以區(qū)別。如比較硫磺在空氣和在氧氣中燃燒才能找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

觀察現(xiàn)象時要全面，要眼腦并用，切忌“看熱鬧”。要善于抓住不太明顯的現(xiàn)象，挖掘細(xì)微的差別和特殊的異常現(xiàn)象，并加以分析，思考產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。此外，在實(shí)驗(yàn)過程中還要如實(shí)地、及時地記錄不來。

4.要獨(dú)立填寫實(shí)驗(yàn)報告，使有關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，將知識進(jìn)一步鞏固、深化。

四、關(guān)于化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)

化學(xué)計(jì)算是從量的方面來研究物質(zhì)的變化的。通過化學(xué)計(jì)算能促使理論與實(shí)際結(jié)合，有助于鞏固和加深所學(xué)的基礎(chǔ)知識以及培養(yǎng)分析和解決問題的能力?，F(xiàn)行化學(xué)教材中的計(jì)算題概括起來大致可分為：有關(guān)元素符號和化學(xué)式的計(jì)算，有關(guān)溶液的計(jì)算，有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算等三大類，每一大類計(jì)算中又包括若干種基本類型。有關(guān)化學(xué)計(jì)算題，一般應(yīng)做到以下幾個方面：

1.準(zhǔn)確審題。要詳細(xì)分析、理解題意，抓住已知項(xiàng)和未知項(xiàng)，運(yùn)用所學(xué)知識，找出各相關(guān)項(xiàng)的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)行解題方案的構(gòu)思。

2.正確解題。在透徹理解題的基礎(chǔ)上，選擇簡捷方法。解題層次要清楚，量綱關(guān)系要一致，計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，書寫格式要規(guī)范，主要應(yīng)包括：從分析題意得出已知項(xiàng)的關(guān)系；列已知；設(shè)未知；按關(guān)系列出有關(guān)算式；計(jì)算求解，寫答案；演算復(fù)核。

3.分析整理。每學(xué)完一種計(jì)算類型后都要及時歸納，整理出審題和解題思路，悟出并熟記解題方法，深思有代表性的錯例和好例，做到觸類旁通，切忌搞題戰(zhàn)術(shù)，只做而不反思。

4.多法解題。平時練習(xí)要廣開思路，只要合理，就要盡量一題多解，然后通過分析比較，選擇最佳解題方法。