校園文化構(gòu)建中學(xué)思想政治教育載體初探

摘 要：加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于改進(jìn)中學(xué)思想政治教育具有重要意義，校園文化建設(shè)中學(xué)思想政治教育的新載體，正確認(rèn)識(shí)校園文化，要從校園精神文化、物質(zhì)文化和校園文化活動(dòng)入手，從而進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，將有利于提高中學(xué)思想政治教育工作的實(shí)效性，發(fā)揮其獨(dú)特的隱性德育功能。

關(guān)鍵詞：校園文化；中學(xué)思想政治；教育載體

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-120X（2016）35-0017-02 收稿日期：2016-09-23

作者簡(jiǎn)介：周申康（1992—），男，山東泰安人，高中初級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。

中學(xué)生正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)塑造的重要階段，而校園文化是對(duì)中學(xué)生思想道德產(chǎn)生影響的主要外部環(huán)境。校園文化是指在校園內(nèi)部，以師生和其他教職員工為參與主體，體現(xiàn)校園辦學(xué)理念的一種群體文化。校園文化在很大程度上起著承載思想政治教育內(nèi)容、連接中學(xué)思想政治教育主客體的重要作用。我們應(yīng)充分發(fā)掘校園文化中的思想政治教育內(nèi)容，或者將思想政治教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)之中，借此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。

一、校園文化成為中學(xué)思想政治教育載體的可能性

校園文化能夠成為思想政治教育的載體，是因?yàn)樾@文化建設(shè)與中學(xué)思想政治教育的目的具有一致性。首先，思想政治教育的目的是培養(yǎng)人、塑造人的“三觀(guān)”，不能單純地靠灌輸一種方法，還需要采用其他的方法，如借助必要的載體，提高思想政治教育的有效性。其次，校園對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重大的影響，校園文化的建設(shè)本身就包含著教育學(xué)生的目的，無(wú)論是教師隊(duì)伍還是建筑設(shè)施，都蘊(yùn)含著思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生的思想道德、價(jià)值觀(guān)念有著直接或者間接的影響。最后，教育正處于變革、發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人也是學(xué)校教育的目的，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的思想道德素質(zhì)必須納入中學(xué)思想政治教育的范疇。

二、校園文化對(duì)中學(xué)思想政治教育的重要意義

校園文化的建設(shè)，既是一所學(xué)校要發(fā)展的內(nèi)容，也是其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。好的校園文化，除了美化校園環(huán)境，豐富校園生活，還應(yīng)具有規(guī)范師生行為，對(duì)師生進(jìn)行價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，凝聚學(xué)生群體力量，保證師生、生生關(guān)系的和諧，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的作用。

1.校園文化增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育實(shí)效性

思想政治教育在思想層面指導(dǎo)著校園文化的建設(shè)，校園文化建設(shè)對(duì)思想政治教育起著積極的促進(jìn)作用。第一，校園文化建設(shè)聯(lián)結(jié)了思想政治教育和科學(xué)文化教學(xué)。校園文化滲透在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，在正確思想的指導(dǎo)下的校園文化建設(shè)就是思想政治教育的延伸，同時(shí)也豐富了科學(xué)文化教育的形式和內(nèi)涵。第二，校園文化建設(shè)豐富了思想政治教育工作的內(nèi)涵。校園文化建設(shè)彌補(bǔ)了單純思想政治教育的單一化、形式化的缺陷，從更加新穎的角度開(kāi)展教育，更多層次地詮釋教育，體現(xiàn)了生機(jī)勃勃、欣欣向榮的教育理念。第三，校園文化建設(shè)形式多樣，給思想政治教育提供了更多有效的平臺(tái)。傳統(tǒng)思想政治教育載體單一、形式單一，教育的效果不太理想。借助于形式多樣的校園文化建設(shè)活動(dòng)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，感受正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。

2.校園文化蘊(yùn)含隱性思想政治教育功能

校園文化對(duì)中學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向和情感熏陶上，優(yōu)秀的校園文化能夠很好地培養(yǎng)中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和審美情趣。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的價(jià)值觀(guān)念也在形成過(guò)程中，可以說(shuō)價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是魚(yú)龍混雜的，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立符合時(shí)代發(fā)展要求及趨勢(shì)的價(jià)值觀(guān)念迫在眉睫，也是中學(xué)思想政治教育的主要任務(wù)。首先，校園文化通過(guò)一定的環(huán)境和強(qiáng)制性的制度，能夠在日常學(xué)習(xí)生活中影響中學(xué)生的行為方式和價(jià)值觀(guān)念，從而起到引導(dǎo)和塑造的作用。其次，優(yōu)美的校園環(huán)境、高尚的師風(fēng)，一方面能陶冶中學(xué)生的情操，提高中學(xué)生的審美水平和審美情趣；另一方面能使中學(xué)生愉悅身心。審美過(guò)程可以消除疲勞，疏解不良情緒，利于身心健康。最后，校園文化具有形式多樣、形象生動(dòng)、可參與性強(qiáng)、滲透性強(qiáng)等特點(diǎn)，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在中學(xué)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮隱性德育的作用。

三、中學(xué)思想政治教育中校園文化載體的構(gòu)建

中學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園里，會(huì)受到校園文化環(huán)境的影響。好的校園文化環(huán)境對(duì)人的影響，就像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨一樣隱秘、自然。從思想政治教育的角度看，受教育者主動(dòng)接受比被動(dòng)接受要好，受教育者在滲透性的環(huán)境中愉快地接受效果更好。

（一）優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)，打造潤(rùn)物無(wú)聲的育人環(huán)境

校園物質(zhì)文化不會(huì)硬性地規(guī)定師生能做什么、不能做什么，但好的校園文化總是傳達(dá)著學(xué)校精神，激發(fā)師生的奮斗熱情，以潛移默化的形式影響著師生，起著導(dǎo)向、規(guī)范和凝聚的作用。優(yōu)美的校園物質(zhì)文化環(huán)境也能起到愉悅身心的作用。

師生在學(xué)校內(nèi)度過(guò)了大部分學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，教室是中學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)的地方，是大多數(shù)學(xué)生待得最久的地方，對(duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生很大的影響。每一個(gè)班級(jí)都擁有一個(gè)屬于自己的教室，這就相當(dāng)于一個(gè)大家庭，氣氛溫馨的教室給人歸屬感，各班創(chuàng)造各具特色的班級(jí)文化，既增強(qiáng)了成員之間的認(rèn)同感，又把每一個(gè)同學(xué)緊緊凝聚在一起。人文性的裝飾也是十分必要的，張貼名人字畫(huà)、名言警句，會(huì)讓學(xué)生耳濡目染，起到凈化心靈的作用。此外，需要留出足夠的空間讓學(xué)生展示自我，例如，開(kāi)學(xué)之初就建立一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，可以由每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)更新里面的內(nèi)容，可以是自我介紹，也可以是有感而發(fā)寫(xiě)的一段文字，還可以是一首詩(shī)等。還應(yīng)該建立圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。這樣，走進(jìn)一間教室就不會(huì)感覺(jué)冷冰冰的，而是充滿(mǎn)了“人氣”的學(xué)習(xí)的地方。

校園不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，也是陶冶情操、培養(yǎng)興趣愛(ài)好的地方。校園里面的亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木、雕塑等，都充分顯示了校園的人文性和思想性。裝飾景觀(guān)要與學(xué)校自身特色和風(fēng)格相結(jié)合，建筑、綠化要相互和諧，在潛移默化中感染人、鼓舞人。校園文化宣傳的平臺(tái)包括板報(bào)、墻報(bào)、校園廣播站等。學(xué)校的報(bào)刊、廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等傳播媒介，都應(yīng)直接向師生傳遞滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。墻報(bào)的設(shè)計(jì)和繪制以班級(jí)為單位，可以充分展示學(xué)生的才能，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。校園廣播推送的故事、音樂(lè)，都要起到愉悅身心的作用。尤其要重視網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳和引導(dǎo)，更有利于方便快捷地傳播優(yōu)秀的文化，建設(shè)具有特色的校園文化，從而提高中學(xué)生的審美品位，引導(dǎo)中學(xué)生形成積極健康的思想道德觀(guān)念。

（二）重視校園精神文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生自我教育的主體性

校園精神文化環(huán)境建設(shè)，就是創(chuàng)造一種富有感染力和號(hào)召力的精神文化環(huán)境，塑造學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等。

1.從內(nèi)塑造學(xué)生的精神世界

加強(qiáng)中學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的教育，對(duì)中學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成有重要的導(dǎo)向和熏陶作用。首先應(yīng)該強(qiáng)化中學(xué)生的民族意識(shí)，讓他們感受勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神，從而激發(fā)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。其次應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的道德觀(guān)念，積極為學(xué)生樹(shù)立道德榜樣，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起，做一個(gè)善良、正直、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。最后要注重?duì)中學(xué)生的理想信念教育，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的普及，一些落后、腐朽的思想也有死灰復(fù)燃的趨勢(shì)，人為地切斷中學(xué)生與外界的聯(lián)系是不現(xiàn)實(shí)的。因此，新時(shí)期中學(xué)生的思想政治教育還應(yīng)該與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面規(guī)范了人們的精神和價(jià)值追求，我們應(yīng)弘揚(yáng)主旋律，培養(yǎng)中學(xué)生的鑒別好壞是非、抵制錯(cuò)誤思潮、自我約束的能力，引導(dǎo)他們積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

2.從外注重文化氛圍的引導(dǎo)

中學(xué)生的思想道德水平不單單要從內(nèi)塑造，還要通過(guò)外界的積極影響來(lái)提高。優(yōu)秀的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，會(huì)時(shí)時(shí)給處在這個(gè)環(huán)境中的中學(xué)生傳遞正能量，全面地影響中學(xué)生的“三觀(guān)”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一是需要建立監(jiān)督和考核機(jī)制，對(duì)教師在校的行為有明確的規(guī)范；二是加強(qiáng)教師教育，進(jìn)行師德師風(fēng)培育；三是開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題討論和心得分享。育人必先育己，最有效而且最重要的師德師風(fēng)培育就是教師加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，把教書(shū)育人作為自己的事業(yè)，并樹(shù)立崇高的理想信念。學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)。

（三）促進(jìn)校園文化活動(dòng)建設(shè)，在實(shí)踐活動(dòng)中塑造學(xué)生品德

發(fā)揮校園文化思想政治教育的功能，需要借助內(nèi)涵豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，有利于增強(qiáng)校園文化的趣味性和生動(dòng)性，也可以提高思想政治教育的實(shí)效性。

作為傳輸思想政治教育內(nèi)容的重要手段，校園文化活動(dòng)具有直觀(guān)、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，學(xué)生在文藝、體育、美育等校園文化活動(dòng)中，能自覺(jué)自愿地接受品德教育和心靈熏陶。舉辦校園文化活動(dòng)，應(yīng)該注意：一是每一種文化活動(dòng)需要有明確的主題，可以結(jié)合各種主題和熱點(diǎn)問(wèn)題、傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)辯論、演講、主題班會(huì)等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)其民族自豪感，堅(jiān)定其愛(ài)國(guó)信念；二是豐富校園文化活動(dòng)的形式，通過(guò)舉辦文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，有計(jì)劃地開(kāi)展歌詠、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)及各種體育競(jìng)賽；三是積極組織和扶持學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體和運(yùn)動(dòng)團(tuán)體，適當(dāng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來(lái)，有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

校園文化活動(dòng)有時(shí)會(huì)偏向于形式性和娛樂(lè)性，所以，并非所有的校園文化活動(dòng)都能發(fā)揮思想政治教育的功能。若要發(fā)揮校園文化活動(dòng)思想政治教育的功能，關(guān)鍵在于精心設(shè)計(jì)內(nèi)涵深刻且與思想政治教育內(nèi)容一致的校園文化活動(dòng)。學(xué)?？梢越柚恍┘o(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生參加活動(dòng)，如“五四”青年節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)等。除了傳統(tǒng)的文藝表演、演講比賽、征文比賽，還可以結(jié)合當(dāng)前流行的綜藝節(jié)目形式，以創(chuàng)新的形式增強(qiáng)吸引力，同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)思想性。也可以把這些節(jié)日設(shè)計(jì)成為系列活動(dòng)，使之具有連續(xù)性，增強(qiáng)其在學(xué)生心中的吸引力和影響力。

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