建設(shè)多彩的課程體系

文│郝朝陽

建設(shè)多彩的課程體系

文│郝朝陽

臺(tái)灣作家張曉風(fēng)在其散文《我交給你們一個(gè)孩子》中寫道：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”面對(duì)這樣的追問，作為一校之長，我也時(shí)常在想：應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)校，如何培養(yǎng)孩子，才能使學(xué)校更具有特色，才能使孩子們更好地接受教育？質(zhì)量是教育的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的最基本建設(shè)—課程建設(shè)做起。

多彩課程，讓學(xué)生生命躍動(dòng)

擁有自己的個(gè)性、特色，才會(huì)于“平凡”的生命中顯現(xiàn)“不平凡”的偉大。作為一位教育者，我認(rèn)為課程的設(shè)置應(yīng)如此，教出來的孩子也應(yīng)如此，獨(dú)具個(gè)性色彩才會(huì)有豐富多樣的人生。而在學(xué)校教育中，課程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的以及人才培養(yǎng)的重要載體，課程建設(shè)是構(gòu)建知識(shí)傳授體系的基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校作為課程的主要建構(gòu)者，除了結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念做好課程整體規(guī)劃，還要為課程設(shè)置注入新鮮血液，即設(shè)置具有個(gè)性特色的課程體系—多彩課程。多彩的課程體系設(shè)置不僅使學(xué)校的育人目標(biāo)更加清晰，學(xué)生的生活樂趣有所提升，還會(huì)給孩子不同的體驗(yàn)，也更加符合孩子不同的興趣愛好特征，從而培養(yǎng)出具有“特色”的少年。

多彩課程，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)

羅曼·羅蘭說過這樣一句話：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”由于遺傳、環(huán)境、教育與個(gè)體主觀努力程度不同，學(xué)生個(gè)體之間總是存在著或多或少的差異，也就導(dǎo)致了他們興趣愛好的不同。這就對(duì)課程設(shè)置提出了新的要求，以求滿足不同孩子的不同需求。

在新課程以“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念的情況下，在傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的結(jié)合之中，在考慮到對(duì)學(xué)生博聞強(qiáng)記、敏銳觀察、藝術(shù)想象、邏輯推理、科學(xué)思維、人文素養(yǎng)、身心兩健的培養(yǎng)后，北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出了“五館課程”，即博物館課程、藝術(shù)館課程、科技館課程、圖書館課程、體育館課程。俗話說“熱愛是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力”。我校建設(shè)多彩的課程體系，力求以學(xué)科來育人。該課程設(shè)置形式新穎，內(nèi)容多樣，滿足不同孩子的興趣需求。多彩課程體系的設(shè)置，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來發(fā)揮其所長。我認(rèn)為多彩課程體系的設(shè)置意義在于：每個(gè)生命各不相同，就像世界不存在兩片相同的葉子，每一個(gè)學(xué)生也因?yàn)楠?dú)特而與眾不同，他們都應(yīng)得到尊重，他們都應(yīng)得到關(guān)愛。同樣，在每一個(gè)生命的內(nèi)心深處都渴望成長，都需要綻放，從而去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。而我們作為孩子成長路上的引路人，就要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生在成長中生成、發(fā)展、創(chuàng)新和飛揚(yáng)，盡顯人性的完美，讓每一朵花兒都盛開，讓每一個(gè)孩子都綻放精彩。

多彩課程，讓學(xué)生成長快樂

課程是學(xué)生成長的有機(jī)土壤，教育的理想終歸要落實(shí)到課程上。而對(duì)于孩子們來說，多彩課程就猶如一道道獨(dú)特的營養(yǎng)，催生生命的拔節(jié)向上，孕育生命的幸福成長。

學(xué)校將課程作為學(xué)校教育的核心，努力構(gòu)建以學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展為最終目的的課程文化。學(xué)校耕耘著課程這塊土壤，使之肥沃、豐盈，讓營養(yǎng)分子源源不斷地輸入到孩子們的成長之中，將促進(jìn)每一個(gè)生命風(fēng)格各異，多姿多彩，自在綻放。

而教育也應(yīng)就是這樣：打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己；搭建一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自己；創(chuàng)造一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成就自己。多彩課程體系是我校為孩子們的成長注入的無窮活力和新鮮血液，讓孩子在不同的課程中快樂地成長。

“孩子是人類純潔而又天真的花朵?！睂W(xué)校應(yīng)當(dāng)用豐富多彩的課程為孩子著上絢麗的底色，讓孩子在多彩的課程中彰顯個(gè)性，成長為個(gè)性飛揚(yáng)、大氣大方的獨(dú)特氣質(zhì)的多彩少年，綻放自己最絢爛的生命光彩。當(dāng)然，在新課程改革的大框架下，我校課程的實(shí)踐、改革還需要不斷建構(gòu)，不斷反思，不斷完善，不斷創(chuàng)新，讓平面式的、沉寂的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為立體式的、充滿生命活力的課堂生活，讓課程成為學(xué)生彰顯生命價(jià)值的一片綠洲。相信終有一天孩子們可以在多彩的課程體系下健康而快樂地成長與發(fā)展。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）