淺談推進(jìn)“依法治校”的點(diǎn)滴體會(huì)

吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)第四小學(xué)校 王 麗

淺談推進(jìn)“依法治?！钡狞c(diǎn)滴體會(huì)

吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)第四小學(xué)校 王 麗

2016“七五”普法的開局之年，為全面增強(qiáng)法治意識(shí)、推進(jìn)依法治校，深入開展學(xué)校法治教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教的方針，將法治教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，上下互動(dòng)，把法治教育向縱深發(fā)展，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透到整個(gè)學(xué)校管理之中，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、有章可循，保障依法治校

學(xué)校十分重視制度建設(shè)，在教育、教學(xué)、師德管理等方面，都有嚴(yán)格的制度規(guī)范，新修訂的《船營(yíng)區(qū)第四小學(xué)校章程》和《學(xué)校管理制度匯編》充分體現(xiàn)了師生的民主化進(jìn)程，學(xué)校各項(xiàng)制度健全、裝訂成冊(cè)，并及時(shí)補(bǔ)充新出臺(tái)的相關(guān)制度。教師的目標(biāo)管理考核也充分依據(jù)學(xué)校教師目標(biāo)管理考核辦法，通過每個(gè)月的目標(biāo)考核和各種管理制度來(lái)提升依法執(zhí)教的水平。

二、校園文化，彰顯依法治校

“讓生命綻放自己的光芒”這一校訓(xùn)，基于對(duì)“生命教育”辦學(xué)理念的主旨而提出、基于對(duì)百年四小厚重基奠的尊重而提出。船營(yíng)四小倡導(dǎo)的“生命教育”是對(duì)生命個(gè)體的一種期望、一種欣賞，是讓每一個(gè)人都成為“我自己”，都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值，即把生命中的愛和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)、為人類綻放出自己獨(dú)有的美麗光彩。它通過對(duì)責(zé)任、愛心和生命幸福的追求而熠熠生輝。它體現(xiàn)了全校教師和學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，提升到法治層面上來(lái)說就是：師生身心健康發(fā)展，要成為對(duì)社會(huì)有用的人。在整體校園文化中，不論是校長(zhǎng)寄語(yǔ)，還是學(xué)生誓詞，無(wú)不突顯“遵規(guī)則、守紀(jì)律”的法治教育。

三、學(xué)生活動(dòng)，強(qiáng)化依法治校

結(jié)合上級(jí)法治宣傳的主題，學(xué)校組織開展知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、手抄報(bào)展評(píng)、學(xué)生書畫展、演講會(huì)、班隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀看法制專題教育片等活動(dòng)，在學(xué)生中起到很好的普法宣傳教育效果。借助各種法治教育宣傳活動(dòng)的平臺(tái)，積極營(yíng)造普法氛圍；借助小手拉大手，推動(dòng)學(xué)法、守法、用法的社會(huì)環(huán)境建設(shè)。關(guān)注12.4國(guó)家憲法日、踐行核心價(jià)值觀，提升自救自護(hù)能力為社會(huì)培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、“三位一體”，鞏固依法治校

“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三位一體的管理，有效加強(qiáng)了未成年人的法治意識(shí)和道德意識(shí)。法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，經(jīng)常下校維護(hù)校園周邊治安，為創(chuàng)造良好的社會(huì)法治環(huán)境起到重要作用。校園里按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，狠抓落實(shí)，搞好校園自防自治、區(qū)域聯(lián)防聯(lián)治建設(shè)，確保校園“零”發(fā)案。通過多種方式家校聯(lián)動(dòng)，更好地完善安全管理問題；通過多種渠道完善校園周邊的法治環(huán)境，保證學(xué)生上、放學(xué)的安全。一系列的舉措讓在校的全體師生充分感受到了依法治校的成果。

五、民主公開，加強(qiáng)依法治校

教職工參與管理，是民主公開、民主管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校改革的重大舉措，學(xué)校發(fā)展的重要事宜，教職工關(guān)心的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題、教師管理制度問題、評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職進(jìn)稱等重要事情，學(xué)校都通過民主公開等形式，廣泛地及時(shí)地聽取大家的看法和建議，以實(shí)現(xiàn)決策的民主化。建立師生申訴室，給有訴求的師生提供申訴平臺(tái)，讓師生的法律權(quán)益得以保證。

六、陽(yáng)光入學(xué)，突出依法治校

學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《吉林省義務(wù)教育條例》和相關(guān)的其它規(guī)定嚴(yán)格實(shí)施“陽(yáng)光招生”政策。堅(jiān)持保證就學(xué)原則、免試免費(fèi)原則、相對(duì)就近原則、陽(yáng)光公開原則、科學(xué)規(guī)劃原則、一次性選擇原則、統(tǒng)籌安排原則、優(yōu)撫優(yōu)待原則。2015年9月，一個(gè)叫帥帥（化名）的男孩走進(jìn)校園，由于患有先天性腦癱，孩子的智力水平和身體機(jī)能均不能適應(yīng)船營(yíng)四小這所熱點(diǎn)學(xué)校，但為了讓孩子享受義務(wù)教育的公平化和陽(yáng)光招生就近入學(xué)原則，學(xué)校為他開辟了綠色通道，讓他坐進(jìn)了夢(mèng)寐以求的課堂，與其它學(xué)生一起平等的享受知識(shí)所帶來(lái)的樂趣，享受校園生活的美好。

七、“三個(gè)結(jié)合”提升依法治校

1.與執(zhí)教責(zé)任相結(jié)合，建立科學(xué)的監(jiān)控機(jī)制。做到“教學(xué)管理有依據(jù)、操作有規(guī)范、權(quán)力有制約、過程有監(jiān)控、責(zé)任有追究”，從根本上推進(jìn)學(xué)校依法執(zhí)教的進(jìn)程。

2.與廉潔從教相結(jié)合，健全預(yù)防職務(wù)犯罪機(jī)制。廉政教育是法治建設(shè)的重要內(nèi)容，開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，普及廉政法規(guī)，加強(qiáng)懲防體系建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”“黨政同責(zé)”“失職追責(zé)”的廉政執(zhí)教制度。

3.與教育教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持“在普法中教育，在教育中普法”。深入開展教師學(xué)法用法的教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師學(xué)法用法的主動(dòng)性。充分發(fā)揮課堂主渠道教育作用，加強(qiáng)青少年法制教育，充分挖掘校本教材、語(yǔ)文、科學(xué)、品德、體育等學(xué)科蘊(yùn)涵的法制教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治文明、公平正義、恪守規(guī)則等方面的教育，采取適合小學(xué)生接受能力的各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)方式，使學(xué)生了解法律，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。

“六五”普法工作的收官，讓學(xué)校法治教育工作逐步趨于完善，實(shí)現(xiàn)了法治教育工作的制度化、規(guī)范化，使學(xué)校法治教育能持之以恒并卓有成效地開展下去。“七五”普法工作的延續(xù)，讓學(xué)校法制工作開啟了新篇章，師生的法制觀念進(jìn)一步得到了提高，讓走出船營(yíng)四小的孩子們不僅有遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，更有維護(hù)自身權(quán)益觀念，為社會(huì)治安秩序的持續(xù)穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。