• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      語(yǔ)文課堂生本閱“讀”略談

      2017-03-23 15:56:14
      作文成功之路·中考沖刺 2017年7期
      關(guān)鍵詞:語(yǔ)感文本語(yǔ)文

      語(yǔ)文課堂生本閱“讀”略談

      福建省晉江市南僑中學(xué) 張紅梅

      新課程理念下的建構(gòu)式生態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)更重視文本的閱讀,文本的解讀交給學(xué)生。讓他們?cè)凇袄首x”中悟出語(yǔ)感、“默讀”中析出意境、“品讀”中賞出精彩,真正讓學(xué)生有自己與眾不同的閱讀體驗(yàn)。

      語(yǔ)文課堂文本 閱讀 朗讀 默讀 品讀

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議部分明確指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以文本的解讀應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生,讓他們結(jié)合自己的情感體驗(yàn)多元化、多角度地理解文本,“讀”出自己的不同領(lǐng)悟。還學(xué)生以真正的“讀”者地位,讓學(xué)生與文本直接對(duì)話。

      一、“朗讀”悟出語(yǔ)感

      朗讀,就是用清晰響亮的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音有感情地讀出文章來(lái)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力”。如何“培養(yǎng)語(yǔ)感”呢?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是這樣表達(dá)的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”是所有學(xué)段必不可少的“目標(biāo)”。在“評(píng)價(jià)建議”中還有這樣的表述:“注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,在誦讀中增加積累,發(fā)展語(yǔ)感,加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?!崩首x是培養(yǎng)良好語(yǔ)感的最好方法和途徑,是語(yǔ)文學(xué)科最重要的特性,是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。

      《伯牙善鼓琴》一文,學(xué)生與伯牙不是知音,所以對(duì)“峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”理解有一定難度,讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句,個(gè)別讀,全班讀,配樂(lè)讀。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他這樣讀的理由:“‘峨峨兮’中‘兮’后讀音可以拉長(zhǎng)些,‘若’提高調(diào),‘泰山’讀重些,因?yàn)槲矣X(jué)得‘泰山’巍峨挺拔,應(yīng)當(dāng)重讀?!薄啊搿懈呔?,盛美之感了,讀時(shí)也可以拉些音,好似抬頭仰望之感?!?/p>

      接著提問(wèn):“鐘子期從俞伯牙的琴聲里聽(tīng)出了什么?”有同學(xué)說(shuō):“是不是有點(diǎn)站在高山上有‘一覽眾山小’的感覺(jué)?”又有同學(xué)說(shuō):“是啊,站在山頂視野開闊,心情超爽?!庇钟姓f(shuō):“對(duì),感覺(jué)心胸豁達(dá)了!”……依理“洋洋兮”就是“站在江河邊有總‘海闊天空’的釋懷。”“有江水那樣寬廣的胸懷。”……最后,就可以理解鐘子期聽(tīng)出了“俞伯牙傾注在琴聲里像峨峨泰山一樣的志向,像洋洋江水一般廣闊的胸懷?!?/p>

      朱熹說(shuō):“大抵觀書須先熟讀,使其言皆若出于吾口?!笨磿仨毾纫熳x,讓書上的語(yǔ)句都好像出自于我的嘴巴,那就要大聲的讀出來(lái),用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受體會(huì)作者心中所想,悟出作者內(nèi)心所要表達(dá)的情感態(tài)度。

      二、“默讀”析出意境

      默讀,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“不出聲的讀書,是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的一種方法?!薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段的默讀均提出了明確的要求,可見(jiàn)默讀的重要性?!案鱾€(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”默讀不用出聲,利于集中思考、理解所讀的內(nèi)容。默讀時(shí)要求學(xué)生邊讀邊想邊圈畫,遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)之處尤其要著重圈出來(lái),并反復(fù)讀,細(xì)細(xì)品,有時(shí)還可停下來(lái)思考一番。

      《河中石獸》一文有關(guān)物理的問(wèn)題,而七年級(jí)還未開設(shè)物理課,因此反復(fù)讀,反復(fù)揣摩課文,學(xué)會(huì)從文字上賞析出文本的所涉及的物理知識(shí),成了課堂教學(xué)的難點(diǎn)。課上我采用默讀的方法,讓學(xué)生不出聲反反復(fù)復(fù)讀,為注意抓住課文中關(guān)鍵字從字意上來(lái)理解,并要求試著在稿紙上畫出沖刷的示意圖。由于課文內(nèi)容比較深,學(xué)生默讀后,稍作討論并讓學(xué)生自己談。

      “‘其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴’‘激’音同‘擊’我想有‘沖擊’的意思,‘嚙’從口,從齒。有‘咬’的意思,水沖刷沙子,被石獸擋住就形成坑洞,這時(shí)‘嚙’應(yīng)該就有侵蝕的意了,所以這句話的意思應(yīng)該就是指水流反沖的力量,一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞……”學(xué)生默讀后,能夠靜下心,運(yùn)用知識(shí)的遷移,對(duì)有些難解字詞有了聯(lián)想式的解讀,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)明析。

      學(xué)生在無(wú)聲的默讀中靜下心來(lái)沉浸在文本當(dāng)中,調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累,從不同的角度對(duì)文本進(jìn)行解讀,反復(fù)揣摩文本,與文本碰撞出情感的火花,產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn),這樣就能夠深入地走進(jìn)語(yǔ)言文字描繪的境界之中,感悟字里行間蘊(yùn)涵的思想感情,入境悟情,與作者文本進(jìn)行有效的對(duì)話。

      三、“品讀”賞出精彩

      語(yǔ)文教學(xué)要學(xué)會(huì)品。關(guān)鍵地方,要深入思考,叫品味。學(xué)生讀書時(shí)要求他們用兩只眼睛看書,“一只眼睛看紙上的文字,另一只眼睛看清紙的背后”(歌德)所蘊(yùn)涵的意思。品味文本要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),品詞品句讀精彩,入境入情賞美境。

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程目標(biāo)寫道:能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

      學(xué)習(xí)《荷塘月色》一文,對(duì)荷塘和月色的景致進(jìn)行詳細(xì)的描寫一段,進(jìn)行一番美讀后,我讓學(xué)生欣賞這段文字美在哪里?一開始許多同學(xué)還答不上來(lái),又讓學(xué)生不出聲張嘴默讀,并讓他們?nèi)Τ鰟?dòng)詞、找出修辭手法。大家都拿起筆,低下頭在文中圈畫。很快有同學(xué)有答案了,有個(gè)同學(xué)率先站起來(lái)說(shuō):“‘葉子本是肩并肩密密地挨著’用了擬人的手法,‘挨’這個(gè)動(dòng)詞賦予了葉子人的動(dòng)作?!薄袄蠋熚耶嫵隽恕疄a’‘浮’‘洗’‘籠’等動(dòng)詞?!疄a’字有一瀉千里的氣勢(shì),把月光籠罩大地寫活了,有了動(dòng)感?! 梢愿惺艿角囔F的薄,與葉花貼得很近,似有似無(wú),給人輕飄之感……”

      課文中有優(yōu)美的景物,有我們用眼睛看不見(jiàn)的美。怎樣讓學(xué)生看到那些看不見(jiàn)的美,就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀,結(jié)合上下文多讀幾遍,停下來(lái)思考、質(zhì)疑,不受任何限制,讀到動(dòng)情處可以細(xì)細(xì)咀嚼,再三品味,這樣可以有效地提高閱讀的思維和理解能力。

      上海特級(jí)教師張大文認(rèn)為,閱讀教學(xué)的思路就是“語(yǔ)言——思想——語(yǔ)言”。其核心就是:“教師要讓學(xué)生弄明白,這樣的語(yǔ)言表達(dá)怎樣的思想、感情,這樣的思想、感情為什么要用這樣的語(yǔ)言而不用別的語(yǔ)言表達(dá)?!痹鯓拥拈喿x都離不開對(duì)文本的“讀”,多種形式的“讀”可以讓文本有不一樣的感受。

      “閱讀就是學(xué)生滿懷激情地踏上語(yǔ)言的橋梁,去晤見(jiàn)作者并觸摸其靈魂的過(guò)程,就是學(xué)生默默地與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話、獲取智慧經(jīng)驗(yàn)和情感的過(guò)程?!蔽谋臼且粋€(gè)很好的例子,利用好文本可以讓閱讀遷一發(fā)而動(dòng)全身,讓我們陶醉于作者所描繪的意境中,體會(huì)其中的精彩。

      劉震宏.中學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)探幽【J】.語(yǔ)文教學(xué)與研究,2013(10)

      猜你喜歡
      語(yǔ)感文本語(yǔ)文
      《快樂(lè)語(yǔ)文》2022年全新改版!
      閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:46:08
      如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:54
      “讀”辟蹊徑 助培語(yǔ)感——指向語(yǔ)感培養(yǎng)的朗讀教學(xué)策略
      在808DA上文本顯示的改善
      基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識(shí)別
      電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
      文本之中·文本之外·文本之上——童話故事《坐井觀天》的教學(xué)隱喻
      論中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)
      如何快速走進(jìn)文本
      語(yǔ)文知識(shí)連連看
      平凉市| 吉林市| 太保市| 靖边县| 井冈山市| 水富县| 龙岩市| 乌什县| 郓城县| 广宁县| 堆龙德庆县| 广元市| 青龙| 大港区| 绍兴县| 聂拉木县| 鹿泉市| 平南县| 曲水县| 泊头市| 尚志市| 嘉兴市| 石台县| 温州市| 栾川县| 潮州市| 渝北区| 仁怀市| 镇远县| 岳池县| 梓潼县| 宜宾县| 祁东县| 连城县| 洞口县| 呈贡县| 东方市| 阿合奇县| 天等县| 霍山县| 恭城|