論合格小學(xué)班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

包花拉

摘要：素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；素質(zhì)；措施

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0342-01

班主任自身的素質(zhì)直接決定著優(yōu)秀班集體的構(gòu)建。關(guān)系到小學(xué)生的身心健康。甚至?xí)绊懙綄W(xué)生今后的生活。班主任肩負著如此重要的任務(wù)。那么如何才能成為一名合格的班主任。為學(xué)生的身心健康保駕護航呢？

1.重視學(xué)生的素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是決定一個學(xué)生能否成才的關(guān)鍵。從小學(xué)開始就樹立起班主任的素質(zhì)教育理念，對學(xué)生日后的全面發(fā)展影響深遠。然而，這也給小學(xué)班主任提出了一個更大的難題。筆者認為，小學(xué)班主任可以利用每周的班會與晚自習(xí)時間，給學(xué)生多傳遞一些正能量，讓學(xué)生能夠逐步認識到做一個品德高尚的人是件很好的事情。比如，班主任可以讓學(xué)生輪流作一篇"國旗下的演講"。演講內(nèi)容的覆蓋面可以包括祖國的歷史、革命家為建立新中國而奮斗獻身的感人事跡、現(xiàn)實生活中英雄人物的光輝形象等。這種愛國主義的自我教育，可在班級內(nèi)形成一種奮發(fā)向上、立志報國的氛圍，不僅能為學(xué)校的德育教育開創(chuàng)一條新路子，而且還能培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義情懷，使其從小就樹立起精忠報國的遠大志向。另外，也可以針對每位學(xué)生的不同性格特點，采用不同的教育方式，讓他們充分認識到只有學(xué)習(xí)好是遠遠不夠的，更重要的是做一個道德完善、性格完整的人。

2.精心呵護學(xué)生的健康成長

小學(xué)生由于年齡小，往往對自己缺乏約束力。作為班主任，首先要相信學(xué)生、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的自信心。愛是最偉大的力量，班主任應(yīng)該關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。對于那些不按時完成作業(yè)、上課不守紀律、調(diào)皮搗蛋、愛做小動作的"問題學(xué)生"，教育他們時萬不可打罵、呵斥，用關(guān)愛與真誠的心去打動他們，會收到意想不到的效果。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會與班主任之間產(chǎn)生誤會，有可能他們會覺得班主任太過嚴厲，但是只要讓他們真正明白班主任的良苦用心，他們就會很好地體諒班主任。另外，小學(xué)班主任也不可忘記使用自身的微表情，以此來鼓勵學(xué)生不斷進步。一個鼓勵的眼神，一次贊許的微笑，都能讓學(xué)生感覺到幸福、快樂。其實每一個學(xué)生的內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個學(xué)生不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個學(xué)生自甘成為一名學(xué)困生。學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，懶惰，就是因為自身缺乏學(xué)習(xí)的動力，班主任應(yīng)主動幫助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的興趣，從而改變學(xué)生不愿學(xué)習(xí)和懶惰依賴的陋習(xí)。

3.規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀。班主任可在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際，制定詳細的班規(guī)。比如，上學(xué)遲到、早退、曠課；上課不認真聽講、玩手機、和同學(xué)聊天等影響教師講課的行為都要受到相應(yīng)的懲罰。同時，對班級做出突出貢獻的學(xué)生，班主任一定要給予獎勵。比如，在運動會上為班級爭光的學(xué)生，在學(xué)校組織的各項比賽中取得榮譽的學(xué)生，班主任都要在班會上進行表彰獎勵。同時，班主任還要把班規(guī)與每個學(xué)生的學(xué)期量化考核相結(jié)合，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，獎懲分明，促使學(xué)生能嚴格遵守學(xué)校及班級的各項制度，做一個守紀律的好學(xué)生。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項活動。比如，校運動會、校歌唱比賽、拔河比賽等，鼓勵每個學(xué)生都能參與進來，給他們提供展示自我的機會與平臺，增強學(xué)生之間的凝聚力和集體榮譽感，促使班級共同進步。以筆者所在班級為例，長得比較胖的學(xué)生有很多，他們總被其他學(xué)生嘲笑，時常感到自卑。但是，自從這些比較胖的學(xué)生參加了學(xué)校組織的班級拔河比賽之后，他們發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點，從而重新樹立起了自信心。

4.干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；令我欣喜的是我們班有一批全面發(fā)展的優(yōu)秀班級干部，他們成了我的眼睛，我便看的清，他們成了我的手臂，我就做的多。所有的班級干部都盡職盡責(zé)發(fā)揮自己的作用。除了班級干部我還選了幾個同學(xué)做專職工作如：有專門擺放物品的、有專門開窗戶的、有專門開、鎖門的、有專門出校整隊的、有專門排查騎自行車安全隱患的等等。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

5.強化競爭意識，制定評價制度

5.1 激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

5.2 設(shè)立定期評價制度：在班級形成一種評價機制，利用學(xué)習(xí)的一角對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

5.3 建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

5.4 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

6.做好學(xué)生家長的溝通工作

家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督、匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

總之。班主任雖小。但肩上所擔(dān)的責(zé)任重大。作為一名新時期的小學(xué)班主任。我們要著眼于學(xué)生身心健康長遠發(fā)展。要從大處著眼、小處著手。深入研究學(xué)生的特點。將先進的教學(xué)理念運用于教學(xué)實踐中。發(fā)動學(xué)生。一起與學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的班集體。為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)與生活的優(yōu)良環(huán)境。讓全體學(xué)生都能主動學(xué)習(xí)、健康成長。

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