淺談如何做好教務(wù)主任的幾點體會

平措

摘要：教務(wù)主任是學(xué)校工作的橋梁，是學(xué)校工作的中心，本文主要分析如何配合好校長，帶動全校教師有聲有色地開展好教育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：教務(wù)主任；學(xué)校工作；"管"；"理"

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0336-01

教務(wù)主任要有積極主動的心態(tài)，積極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。教務(wù)主任是教師隊伍的先行者和先鋒，只有具備了積極主動的心態(tài)，才能具有克服困難的勇氣，這樣不但自己的世界里充滿陽光，同時給你身邊的人帶來陽光。

1.教務(wù)主任應(yīng)"管""理"并重

教務(wù)主任應(yīng)善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒，抓住重點，建立優(yōu)質(zhì)高效的運行機(jī)制。"管"就是建立一套比較完整、全面、系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，以規(guī)范和約束教職工的工作行為，對教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，使管理過程簡捷、清晰。為管理工作走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化奠定基礎(chǔ)。"理"就是為使各項規(guī)章制度落到實處，建立比較完善的督導(dǎo)評估和激勵機(jī)制。

2.刻苦學(xué)習(xí)新課標(biāo)先進(jìn)理念，勇于做教學(xué)改革中的帶頭人

科技在不斷發(fā)展，信息在飛速傳遞，當(dāng)今世界正處于一個知識爆炸的時代，而教育戰(zhàn)線則正處在一個教學(xué)理念不斷革新、教學(xué)內(nèi)容不斷變化、教學(xué)手段不斷創(chuàng)新的時代，所以我認(rèn)為，只有一個懂得不斷充實自我、提高自我，具有淵博知識的教務(wù)主任，才能在變革的時代中創(chuàng)造出更多的"奇跡"，而學(xué)習(xí)型或創(chuàng)新型的教務(wù)主任，無論是從機(jī)制上還是觀念上，都應(yīng)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的意識，不能淺嘗輒止，更重要的是要善于在實踐中將理論和實際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，并虛心學(xué)習(xí)，加以吸收，提高自己，再服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)工作。同時，還要有不滿足于固有知識、成績和經(jīng)驗的思想；在成績面前要有戒驕戒躁、百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心。

3.善于進(jìn)行橫向與縱向的溝通，在有益的溝通中鼓舞教師的士氣

作為教務(wù)主任，在日常的教務(wù)工作中，不能固步自封，也不能閉門造車，除了以身作則，做好本人的教學(xué)工作以外，還應(yīng)放眼全校，把目光放到各個教研組、備課組以及每一個教師當(dāng)中，從中了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，幫助教師解決教學(xué)中以及家庭生活和個人思想上的問題；同時，也不能忘記在發(fā)現(xiàn)教師們的優(yōu)點時，要及時肯定，發(fā)現(xiàn)兄弟學(xué)校有什么先進(jìn)的教學(xué)方法時，要虛心學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽，必要時，要請示學(xué)校讓自己組織教師前往拜師學(xué)藝?？傊?，通過橫向和縱向的溝通，可便于加強(qiáng)在教學(xué)信息上的交流，取人之長，補(bǔ)己之短。只有這樣，教務(wù)處才能具有永不衰竭的凝聚力和向心力，也只有通過溝通，才能鼓舞士氣，把教師們的積極性調(diào)動起來，讓教研組或備課組的凝聚力更淋漓盡致地體現(xiàn)出來。

4.發(fā)揮教務(wù)主任職能作用

4.1 計劃職能。開學(xué)前，教務(wù)處就組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略，熟悉本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，收集教學(xué)工作信息，匯總教學(xué)計劃和教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)?？傮w工作安排，制定出具體明確的具有方向性、層次性、可行性和指導(dǎo)性的教學(xué)工作計劃。

4.2 組織實施職能。良好的計劃需要落實，教務(wù)處要把學(xué)校教學(xué)工作計劃貫穿到每一位教職員工甚至每一個學(xué)生，使每個人都理解并支持學(xué)校的工作計劃的實施。"組織"意味著要較好地調(diào)動教職員工的積極性，協(xié)調(diào)好部門職能及人員關(guān)系，有效處理突發(fā)性沖突，合理地配置任務(wù)；而"實施"意味著要明確具體工作的操作步驟，任何一項工作應(yīng)當(dāng)詳細(xì)到時間、地點、負(fù)責(zé)人及配套設(shè)備設(shè)施，使工作人員有"法"可依。

4.3 評價職能。對于一所學(xué)校，評價是促進(jìn)管理的手段。檢查是評價的基礎(chǔ)。教務(wù)處人員通過一定的方式方法，了解各年級組和教師是否正確執(zhí)行了學(xué)校的教學(xué)工作計劃，計劃的落實是否積極有效，是否有創(chuàng)造性。檢查具有監(jiān)督和考核作用。

4.4 服務(wù)職能。教務(wù)，就是教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。一要保障教材、圖書資料及教學(xué)場地等一切硬件設(shè)施能夠安全優(yōu)質(zhì)的運用于教學(xué)活動。為教師的備課、上課提供充足資料、設(shè)備設(shè)施，教師需要什么，就提供什么，只要是有的，一定替他們找到。二要保障教學(xué)工作程序的正常運作。能夠及時為教師提供豐富、新鮮的教學(xué)、教研信息，使教師能夠得到最好的指導(dǎo)，并有效地把信息應(yīng)用于教學(xué)之中。

4.5 建議職能。教務(wù)主任要積極主動地為校長唱好"配角"，不斷為校長出謀劃策。工作過程中，要能維護(hù)決策的嚴(yán)肅性，堅定不移地貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。自己首先都能模范執(zhí)行，在工作中努力去適應(yīng)、理解、求同存異，主動配合，積極支持。對分管的工作，主動向校長匯報，時常和校長通氣，重大問題請求校長定奪。只有這樣規(guī)范地去操作各種教務(wù)工作，學(xué)校教育教學(xué)工作才能正常運行。

5.抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障，而教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)。除了抓好教育教學(xué)的常規(guī)工作，應(yīng)重點抓好以下幾個方面工作。

5.1 教學(xué)思想的管理。思想是先導(dǎo)，思想指導(dǎo)行動。有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此，要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。教務(wù)主任要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實踐的突破口。

5.2 教學(xué)過程的管理。教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量要提高，必須把教學(xué)過程的管理落在實處。因此，教務(wù)主任在教學(xué)過程的管理上，應(yīng)做好以下工作。

5.2.1 多深入備課組，加強(qiáng)集體備課 。集體備課立足在個人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時，提出改正意見，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案，然后由主備教師上課，全年組聽課，再坐下來進(jìn)行研討和反思。

5.2.2 多深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)。教務(wù)主任要指導(dǎo)好教學(xué)，必須堅持深入課堂聽課。只有深入課堂聽課，才能準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)情況，真真切切地發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)確掌握第一手材料，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對性。當(dāng)然，教務(wù)主任聽課還有一個目的，那就是學(xué)習(xí)，長期遠(yuǎn)離教學(xué)一線的主任是不能指導(dǎo)教學(xué)的，就是紙上談兵。聽課后要及時和老師交換意見，以肯定為主，多鼓勵、少指責(zé)，委婉地告訴他整節(jié)課存在的不足，對教師在教學(xué)中存在的問題要提出改進(jìn)和提高的建議。

5.3 教學(xué)質(zhì)量管理。―個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。在教學(xué)質(zhì)量的管理上'首先要堅持兩個原則，一是過程和結(jié)果并重的原則，要特別注重課堂教學(xué)、期中考試、期末考試等方面的綜合評估，組織教師認(rèn)真對每個過程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。把過程評價和終結(jié)評價結(jié)合起來，在教學(xué)質(zhì)量評價體系中，過程和結(jié)果各自所占的比例要適當(dāng)，克服那種只看結(jié)果不看過程的評價傾向。二是學(xué)科等同原則，做到不同學(xué)科、不同教師同等對待。其次是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真組織每一次考試，提高考試信度。第三是考核評價實事求是，認(rèn)真聽取教師本人、其他教師和學(xué)生的意見，確?？己说娜婧凸?。