初中數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)研究

聶新軍

摘 要：隨著新一輪教學(xué)改革的推進(jìn)和發(fā)展，我國數(shù)學(xué)教育工作者也開始對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果予以重視。在現(xiàn)代教育過程中，怎樣更好地將數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果進(jìn)一步提升和完善，是廣大數(shù)學(xué)教育工作者要面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)我國現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況，想要將問題進(jìn)行有效的解決，只有將對(duì)話教學(xué)合理運(yùn)用，并且在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮其積極作用，才能更好地幫助初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提升和發(fā)展?；诖?，將圍繞初中數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)進(jìn)行研究，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)的開展有更具價(jià)值的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；對(duì)話教學(xué)；研究

現(xiàn)階段我國整體的教學(xué)質(zhì)量和水平都得到了十分明顯的提升，特別是在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用了對(duì)話教學(xué)后，其教學(xué)效果和質(zhì)量更是得到了飛躍的發(fā)展。但是由于很多初中教師受到傳統(tǒng)教育理念和方式的影響比較深，因此在實(shí)際進(jìn)行對(duì)話教學(xué)的過程中還不能很好地掌握教學(xué)方法，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)受到了一定的影響。針對(duì)這種情況，怎樣才能更好地將對(duì)話教學(xué)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，也是現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教師需要解決的一個(gè)重要問題。本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)中的對(duì)話教學(xué)進(jìn)行研究，希望改變傳統(tǒng)教學(xué)的影響，全面提升現(xiàn)代化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

一、將初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論進(jìn)行明確，全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

要想使對(duì)話教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得到更好的發(fā)揮和應(yīng)用，教師首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)要求的研究，對(duì)新課標(biāo)中相關(guān)的教育理念和要求有所了解和認(rèn)識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，優(yōu)化自身的教育思想，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念。同時(shí)，教師還要學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)中的相關(guān)理論，通過對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和完善，更好地將其研究出的優(yōu)秀教育成果在實(shí)際教學(xué)過程中得以應(yīng)用和發(fā)揮。此外，教師還要不斷優(yōu)化自身的專業(yè)水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)

教學(xué)。

比如，在進(jìn)行一元一次方程的教學(xué)過程中，教師就可以適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化的素質(zhì)觀理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)能力，在學(xué)習(xí)的過程中釋放個(gè)性，提升自身的素質(zhì)和知識(shí)水平。通過這一正確的理論作為教學(xué)指導(dǎo)，正確地應(yīng)用到對(duì)話教學(xué)的過程中，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性有著十分重要的幫助。同時(shí)，通過這種方式進(jìn)行教學(xué)，師生在課堂上的地位也將得到進(jìn)一步的完善，師生在平等的關(guān)系中開展教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

二、對(duì)話教學(xué)的開展有助于學(xué)生的社會(huì)化

除了家庭環(huán)境，學(xué)校是需要學(xué)生獨(dú)自接觸的第一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)，也是幫助學(xué)生和陌生人進(jìn)行溝通的一個(gè)重要場所。隨著現(xiàn)代教育中數(shù)學(xué)的地位越來越重要，因此數(shù)學(xué)課堂也是學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)全新場所。在初中數(shù)學(xué)的對(duì)話教學(xué)開展過程中，學(xué)生和學(xué)生之間的交流也將逐漸增強(qiáng)，這也意味著學(xué)生將自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，通過找出兩者之間的共同點(diǎn)和差異性，學(xué)生才能進(jìn)一步了解對(duì)話教學(xué)的含義，并針對(duì)自身的觀點(diǎn)或是他人的觀點(diǎn)表現(xiàn)出更多自身的意見和看法。在對(duì)話教學(xué)的開展過程中，更有利于學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，使學(xué)生更好地懂得怎樣和他人進(jìn)行溝通、交流，在合作和發(fā)展的過程中，逐步對(duì)自身的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善，對(duì)今后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、形成合理的對(duì)話形式

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行對(duì)話教學(xué)的開展，其主要的目的是為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。因此在這個(gè)前提下，教師在實(shí)際教學(xué)的過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定更為合理的對(duì)話形式。在對(duì)話教學(xué)的開展過程中，教師需要引起注意的是，對(duì)話形式應(yīng)該保持師生關(guān)系的平等，只有在平等的基礎(chǔ)上才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)的有效進(jìn)行。

比如，教師在進(jìn)行相交線的講解過程中，就可以通過更有趣生動(dòng)的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使師生之間的距離感進(jìn)一步縮短，這種方式不僅能讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，同時(shí)學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到，在課堂上師生的關(guān)系是平等的，因此對(duì)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就不會(huì)產(chǎn)生恐懼，更有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)話教學(xué)的開展。在這之后，教師也可以讓學(xué)生充分表達(dá)自身的想法和意見，和教師共同完成對(duì)相交線的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有效地開展對(duì)話教學(xué)不僅能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也能在很大程度上增強(qiáng)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此在這種背景條件下，教師更應(yīng)該積極地開展對(duì)話教學(xué)的研究和應(yīng)用，全面調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生能有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并提升數(shù)學(xué)水平和綜合能力。雖然在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)的開展還存在很多問題需要解決，但相信通過本文的研究，教師能更好地對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)自己的力量。

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編輯 薄躍華