如何精心打造小學(xué)英語高效課堂

曹娜

摘要：隨著小學(xué)英語課程改革的進(jìn)一步深化，實施課堂有效教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量越來越被廣大教師重視。教師除了是策劃者外，更應(yīng)該是活動的組織者和指導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：興趣；創(chuàng)新；小學(xué)英語；高效課堂

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0157-01

興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們小學(xué)英語教師所追求的。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。隨著小學(xué)英語課改的進(jìn)一步深化，實施課堂有效教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量越來越被廣大教師重視。我在英語課堂中認(rèn)識到，農(nóng)村孩子學(xué)英語困難，主要是因為平時接觸得少，僅用很少的英語課來學(xué)習(xí)并消化知識，不能達(dá)到較好的教學(xué)效果，時間一久，就沒了學(xué)習(xí)興趣。如何提高小學(xué)英語課堂的實效，是擺在所有小學(xué)英語教師面前的一個重要課題。本文筆者就此問題結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗進(jìn)行了分析。

1.創(chuàng)新教學(xué)過程

1.1 教學(xué)前的熱身不可缺少。在小學(xué)英語教學(xué)中，用正確而巧妙的方式進(jìn)行熱身，可以創(chuàng)造良好的英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，把他們的注意力引導(dǎo)到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中。教學(xué)中可采取唱英語歌、讀英語兒歌、朗讀英語小調(diào)的形式，或以活動熱身、游戲熱身、競賽熱身、視聽熱身等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 新舊知識的銜接很重要。英語教材內(nèi)容是一個完整的知識體系，教學(xué)中復(fù)習(xí)舊知識和新知識的教學(xué)是一個重要的步驟。復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生檢查以前學(xué)的知識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式很多，可以對所學(xué)的單詞、句型、對話進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以師生對話、生生會話，以口頭、聽力的形式完成。

1.3 優(yōu)化課堂教學(xué)活動設(shè)計。教師要從學(xué)生"學(xué)"的角度設(shè)計各種教學(xué)活動。使學(xué)生在完成各種活動的過程中逐步形成運(yùn)用語言的能力，因此在設(shè)計活動時要注意四個方面：

第一，活動的設(shè)計要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計是要求學(xué)生通過教學(xué)活動將所學(xué)的語言知識達(dá)到牢固的掌握和熟練運(yùn)用的程度。因此，課堂教學(xué)活動的設(shè)計要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

第二，開展小組合作學(xué)習(xí)。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮"小老師"的帶頭作用，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的積極性。

第三，升華總結(jié)的高度?？偨Y(jié)是一節(jié)課的點睛之筆，能幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，提升學(xué)生歸納總結(jié)的能力，總結(jié)的方式要多樣化，如學(xué)生單獨總結(jié)、師生共同總結(jié)、口頭總結(jié)、筆頭總結(jié)、編歌總結(jié)、唱讀總結(jié)等。

2.遷移興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲

實踐證明，把學(xué)生在其他方面表現(xiàn)出來的興趣遷移到學(xué)英語中來，可收到事半功倍的效果。如我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用口訣來幫助記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者有時還創(chuàng)造條件安排學(xué)生自編短劇，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，英語學(xué)習(xí)也不例外。在任教高年級英語課時，筆者會安排在上課前由兩三個學(xué)生一起表演他們已編排好的短劇，劇情可依照文本中的情景，也可由學(xué)生加入自己的創(chuàng)意，要求臺詞必須要用已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。這樣的目的為了溫習(xí)之前的知識，而這種復(fù)習(xí)又不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是在活用語言中加深學(xué)生對新知的理解，最終達(dá)成學(xué)以致用，融會貫通的目標(biāo)。學(xué)生在笑聲中自編自演課本劇，鞏固舊知識，避免了緊張的提問復(fù)習(xí)法，收效甚好。筆者對這點深有體會，一些已畢業(yè)的學(xué)生依然念念不忘曾經(jīng)英語課上那短暫而又難忘的五分鐘表演。這種方法既能活躍氣氛，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，值得一試。

3.立足課堂，拓展語言環(huán)境

培養(yǎng)學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語言進(jìn)行交流的能力是小學(xué)英語教學(xué)的重點。在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)在課堂中想方設(shè)法為學(xué)生提供實際交流的場所和機(jī)會，并立足課堂，設(shè)置語言情境，為學(xué)生搭建拓展語言環(huán)境的舞臺，筆者班上每天課前五分鐘的交流平臺，足以讓學(xué)生在模擬的生活氛圍中，逐漸提高英語的交際能力。有研究表明，影響人的發(fā)展的兩大因素是環(huán)境和教育。學(xué)習(xí)外語，環(huán)境是不可或缺的。對英語環(huán)境的拓展，就好似給跑步的人修筑跑道，給游泳的人修建游泳池一樣，是必不可少的。如筆者發(fā)現(xiàn)班上留守兒童缺少父母的愛，情感相對來說比較脆弱，內(nèi)心更多的是隱藏和孤獨。因此，筆者在英語課活動中，會采用一些富有挑戰(zhàn)性的游戲，來滿足他們的需求。如通過游戲提供一個玩的平臺，讓學(xué)生跳一跳才能摘得到果子，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗英語獨特的魅力，在師生共同演繹英語課堂的精彩中，凝固的文本開始變得靈動起來。

4.運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，導(dǎo)入新課

從課堂情景劇一開始，教師就必須敲響鼓點的第一聲，引領(lǐng)學(xué)生向新知進(jìn)軍。高爾基曾說過："最難的是開始，就是第一句話。如同音樂上一樣，全曲的聲調(diào)，都是它給予的。"良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在給學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)詞時，我讓學(xué)生玩數(shù)星星和摘蘋果的游戲，這兩個游戲都是學(xué)生所熟悉和親切的，因為在兒童的世界里，星星總是伴著奶奶的童話和媽媽的臂膀而存在的，他們對此有著極深厚的感情，所以游戲中，學(xué)生能積極參與老師的教學(xué)，給予很好的配合，數(shù)星星游戲進(jìn)行得非常自然，課堂氣氛也極為輕松。在復(fù)習(xí)了數(shù)詞后，用歌曲"Ten Indian Boys"進(jìn)行知識鞏固，學(xué)生記得牢固，記得扎實，而且學(xué)得愉快、舒心。

5.關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，為高效課堂添磚加瓦

俗話說："細(xì)節(jié)決定成敗"。教學(xué)中的細(xì)節(jié)也同樣起著至關(guān)重要的作用，也可以說是教學(xué)過程中影響教學(xué)效果的細(xì)枝末節(jié)。

我對自己的教學(xué)細(xì)節(jié)主要從關(guān)注表揚(yáng)開始：每個人都喜歡自己受表揚(yáng)，小至幾歲的孩子，大到白發(fā)蒼蒼的老人，所以在我的課堂上我從來不吝嗇自己的表揚(yáng)，從細(xì)微處尋找孩子們的閃光點，然后放大，以此在班級上給予表揚(yáng)。教學(xué)中有個實例讓我印象很深刻：我有一個學(xué)生，他的英語基礎(chǔ)不扎實，平時課堂上不認(rèn)真聽講，愛講話，作業(yè)不按時交。剛開始接觸他的時候我很是頭疼，他在課堂上搗亂，我只是一味生氣的批評他，那時在我看來他沒有一個地方值得我表揚(yáng)的，但是后來的一次細(xì)節(jié)事件讓我大大改觀了。有次上英語課，我讓他站起來讀一個新授單詞，他讀對了，讓我很高興，于是我夸大他的進(jìn)步，在班級里大大的表揚(yáng)了他一番，說他這段時間進(jìn)步很快，課堂表現(xiàn)很積極，希望我們班其他同學(xué)能夠向他學(xué)習(xí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他感覺有點害羞了，但是從那以后在課堂上表現(xiàn)卻更加自信，也更加活躍了。這個學(xué)期開學(xué)以來，他一直保持的進(jìn)步速度讓我驚訝，不僅作業(yè)按時交了，并且正確率大大的提高了，課堂上總是坐的很端正，認(rèn)真聽講，每當(dāng)這個時候我總是感到很欣慰。學(xué)生并沒有優(yōu)差之分，他們的好與壞只是在我們老師的一念之間，這樣的表揚(yáng)我相信是永遠(yuǎn)不會嫌多的。

總之，正如古人所說："善教者，學(xué)逸而功倍；不善教者，學(xué)勞而功半。"因此，正確選擇和靈活運(yùn)用多樣有效的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率，是有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂還有許多的技巧，有待于我們小學(xué)英語教師的研究與探索。