高中英語學(xué)習(xí)策略

楊璐

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0156-01

"學(xué)習(xí)策略"是指為了有效地學(xué)習(xí)語言和使用語言而采取的各種行動(dòng)和步驟，其中包括有意識(shí)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的好壞因人而異，因年齡、性格、認(rèn)知方式等因素而異。形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.1 課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。古人說："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前預(yù)習(xí)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生在預(yù)習(xí)新課前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性、針對(duì)性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生帶著這些前置性問題，有目的預(yù)習(xí)。如在Book 1 Unit1"Friendship"中，我先布置一些前置性作業(yè)供學(xué)生課前思考：What makes a good friend？ What qualities should a good friend have？ What kind of friends can be good friends？ 這樣既幫助學(xué)生理清了學(xué)習(xí)的思路，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力并積極思考。又如，Book5 Unit 1 "Great Scientists"一課，我給學(xué)生提出問題：Why Bill Gates isn't a great person？ Is famous person great one？ 通過巧設(shè)問題，使學(xué)生減少了聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。此外，課前預(yù)習(xí)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記以及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，讓學(xué)生真正掌握有效的預(yù)習(xí)方法。

1.2 專注課堂是根本。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的平臺(tái)和主渠道，是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)知能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維。如何讓學(xué)生在課堂上做到心到、眼到、耳到、口到、手到，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力呢？教師可以根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)難度適中的問題吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生聽得懂，有話說。以Book 2 Unit 2 "The Olympic Games" 為例，我用How often are the Olympic Games held？ What's the spirit of the Olympi Games？這兩個(gè)簡(jiǎn)單問題吸引學(xué)生的眼球，幫助學(xué)生克服了怕難、畏難，怕說錯(cuò)而不敢說的心理，都紛紛舉手發(fā)言，然后，順勢(shì)利導(dǎo)，我再設(shè)計(jì)一些"跳一跳，才能夠得著"的問題，如：What can we learn from the spirit of Olympic Games？ Why could China bid for the right to hold the 2008 Olympic Games？ What should you do for it if you were a volunteer？ 有了前面的問題作為鋪墊，學(xué)生再也無所顧忌，能暢所欲言了，一改過去"欲說不能，欲罷還休"的尷尬局面，課堂氣氛非?；钴S。

2.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第一，單詞的學(xué)習(xí)是我們大家必須要攻克的堡壘，根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從開學(xué)的第一天起每天學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞，3年乘以365天乘以5等于5475個(gè)單詞，三年下來積累的詞匯量來對(duì)付高考應(yīng)該是小菜一碟。這樣的話你將成為高考的勝者，因?yàn)楝F(xiàn)代高考的趨勢(shì)是詞匯量加速度，掌握了詞匯你做高考題就像看小說一樣得心應(yīng)手。第二，通過背誦文章來提高也將達(dá)到事半功倍的效果。每周背誦一篇文章，從簡(jiǎn)易的文章開始，這樣不到高考的第一輪復(fù)習(xí)你就能完成背誦80篇文章的任務(wù)。第三，平時(shí)聽力和閱讀的訓(xùn)練要持之以恒。第四，語法的學(xué)習(xí)很重要，我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)的語法知識(shí)總的來說比較膚淺，而高中的語法將有一定的深度。第五，英語的寫作也是必考的內(nèi)容。俗話說"讀書破萬卷，下筆如有神"，寫作和閱讀是緊密關(guān)聯(lián)的，閱讀量的增加能促進(jìn)寫作，每周寫一篇100詞左右的短文，堅(jiān)持寫英語日記也能大大提高作文水平。

3.與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用新技術(shù)提高教學(xué)效率

所謂新技術(shù)主要是信息技術(shù)。近年來，IT技術(shù)的迅速發(fā)展，引起了教育的極大變革。在當(dāng)今信息時(shí)代，光靠在課堂上學(xué)得課本知識(shí)是不夠的，光靠課堂上老師的灌輸也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。利用IT技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語課堂情景教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操練語言，運(yùn)用語言，效果一定會(huì)更好。先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略?！动偪窭铌栍⒄Z》，《金山單詞通》，《英語聽力通》，《輕輕松松學(xué)口語》，《英語口型教師》等一系列優(yōu)秀的教學(xué)軟件豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過電腦甚至可以自學(xué)而獲取成功。老師在英語教學(xué)中要適時(shí)做好指導(dǎo)和推薦工作。

4.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

針對(duì)學(xué)生英語水平參差不齊狀況，在教學(xué)中，老師首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，勤于督促檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。從培養(yǎng)學(xué)生用英語會(huì)話能力出發(fā)，每節(jié)課利用幾分鐘從師生之間進(jìn)行英語會(huì)話開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好、景色等。一般先安排口語較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。對(duì)于稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使學(xué)生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲。學(xué)生有了"成就感"逐漸消除了畏難情緒。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變。作為一名高中英語教師，我們的高中英語更是要改革，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和和高考的統(tǒng)一。

5.加強(qiáng)中學(xué)階段的外語閱讀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

高中英語閱讀町以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此.必須加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo).才能促進(jìn)學(xué)生能力的提升。為了獲得真正的外語語感和了解所學(xué)語青國家的文化、習(xí)俗.閱讀內(nèi)容首先應(yīng)是原汁原味的外語材料.如可以讀哆英文原著和英語報(bào)紙雜志等。學(xué)生通過閱讀大量英語原材料.向大腦輸入原汁原味的材料及相關(guān)信息，進(jìn)行分析、理解，進(jìn)而背誦、記憶。從達(dá)到需要時(shí)有用信息的有效輸出。在外語教學(xué)過程中.加大外語語言材料閱讀量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深入和教學(xué)改革的不斷深化，高中英語課程改革也成為必然。它要求我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)英語教學(xué)的觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、策略、手段、評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行重大改革，以適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。為此，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，建立學(xué)好英語的信心。同時(shí)要注意教學(xué)方法，因材施教，進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生英語能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。