簡析如何提高高中學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣

顏國李

【摘 要】在高中學(xué)習(xí)階段，物理課程是其中一門極其困難且重要的學(xué)科，學(xué)生常常對此課程存在極大的困擾，如何提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣也成為教師首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。本文主要就此問題進(jìn)行了相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí)興趣 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.176

在現(xiàn)階段的高中學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)都存在極大的困擾，不少學(xué)生都感覺物理非常的難學(xué)，而心理方面的影響也進(jìn)一步影響了物理課程的有效開展。實(shí)際上，物理課程是一門具有動(dòng)態(tài)想象能力和抽象思維能力的學(xué)科，其本身在學(xué)習(xí)過程中存在一定的難度，但同時(shí)學(xué)好物理對提高學(xué)生的思維能力、樹立學(xué)習(xí)的信心都具有一定的影響，其中最關(guān)鍵的是能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，面對物理課程本身的難度，教師在教學(xué)方式的應(yīng)用上應(yīng)給予高度的重視。其中，對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)好物理的秘訣是興趣，學(xué)生若對物理課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，則必然會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，在物理教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)重視此問題的存在，并可采取有效的方法來提高物理教學(xué)的質(zhì)量。下面主要從以下幾個(gè)方面對此問題進(jìn)行了一定的探討，旨在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

隨著素質(zhì)化教育的不斷改革與發(fā)展，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)已成為提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法，這在現(xiàn)代化的教學(xué)理念中也有所體現(xiàn)。從定義上進(jìn)行分析的話，情境教學(xué)法主要是指教師根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的教學(xué)情境，從而將學(xué)生引入到特定的學(xué)習(xí)情境中，同時(shí)在此情境下可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，以此來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。當(dāng)前，從實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)效果上來看的話，教學(xué)情境法已在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。其中，對于高中物理教學(xué)來說，情境教學(xué)法也同樣適用，物理知識(shí)的存在為情境教學(xué)法的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，人們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)物理知識(shí)都廣泛存在于實(shí)際生活中。

例如，在講解物理知識(shí)運(yùn)動(dòng)相對論的時(shí)候，如若教師只是單純地講解物體靜止或者是運(yùn)動(dòng)，則學(xué)生也很難從真正意義上理解物體運(yùn)動(dòng)與靜止的理論。此時(shí)，教師則可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從而通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來幫助學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容。就如，當(dāng)學(xué)生坐在汽車上的時(shí)候往窗外看，則會(huì)以為路邊的樹是在倒退運(yùn)動(dòng)的，而汽車本身卻是靜止的，眾所周知，汽車是向前開的，因此其是運(yùn)動(dòng)的。通過引用生活中的事例，學(xué)生在腦海中便會(huì)產(chǎn)生一定的疑問，而這些疑問的產(chǎn)生則會(huì)引發(fā)學(xué)生對問題的答案充滿好奇，因此便在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也可以靈活地將學(xué)習(xí)理論與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有一定的作用。

二、改善教師本身的講課方式

在提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的時(shí)候，教師也是其中的一大因素。在教學(xué)領(lǐng)域中，首先，教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)品質(zhì)，且其還需掌握有效的教學(xué)方式，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平能夠起到事半功倍的效果。在教授物理知識(shí)的時(shí)候，如若教師對其他方面知識(shí)也具備一定的了解，則可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。例如，當(dāng)教師在講解電路相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，如若教師對電視、空調(diào)等電器的工作原理具備一定的掌握，則其可以通過講解這些電器的原理來完善所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，如此不僅可以拓寬學(xué)生的物理知識(shí)面，且學(xué)生對與生活息息相關(guān)的電器也更具一定的興趣，從而可以使學(xué)生有效融合學(xué)習(xí)知識(shí)與生活實(shí)際。

其次，幽默風(fēng)趣、通俗易懂、精煉的語言講解對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有一定的影響，因此教師也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)采用不同的說話技巧，如此不僅可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下開展學(xué)習(xí)，且教師親切的形象也可以加強(qiáng)師生之間的交流與溝通。此外，精煉的語言更能突出物理知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，清晰、流暢的語言也更能吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生開展物理學(xué)習(xí)也具有重要的作用。與此同時(shí)，教師在課堂教學(xué)時(shí)還需加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，如給予學(xué)生多一些的關(guān)懷、多一些的鼓勵(lì)，這些對激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣都具有一定的影響。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)開展物理教學(xué)

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體應(yīng)用技術(shù)已被廣泛運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域中，其作為一種的特殊方法，已在很大程度上提升了教學(xué)質(zhì)量。在高中物理教學(xué)中，為了有效地提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的困擾，相關(guān)教師也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)活動(dòng)中。其中，對于多媒體課件來說，其主要的特點(diǎn)即是可以集文本、聲音、圖像、視頻等多方面的內(nèi)容于一體，從而展現(xiàn)出豐富的教學(xué)內(nèi)容，大大地改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

一方面，對于學(xué)生來說，其本身就對新鮮的事物充滿一定的好奇，而多媒體應(yīng)用技術(shù)作為現(xiàn)代科技的一大產(chǎn)物，其在一定程度上會(huì)引起學(xué)生的興趣，且形象生動(dòng)的畫面、聲畫并茂的課件更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。另一方面，多媒體可以將復(fù)雜的物理知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，同時(shí)減少了教師寫板書的時(shí)間，學(xué)生可以直接通過觀看多媒體課件來了解物理知識(shí)的要點(diǎn)。此種方法的應(yīng)用給學(xué)生帶來更加直接的感觀意識(shí)，且對于一些抽象的物理知識(shí)，多媒體課件也可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將其形象化，便于學(xué)生接受與了解。例如，當(dāng)教師在講解交變電流的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難使學(xué)生對感應(yīng)電動(dòng)勢的變化規(guī)律具備具體的了解。從物理書本上可以得知，發(fā)電機(jī)在產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢的時(shí)候其是存在正弦式的變化規(guī)律的，但為了使學(xué)生更加深刻地了解該變化規(guī)律，教師則可以通過應(yīng)用多媒體技術(shù)用Flash動(dòng)畫演示該正弦式的變化，從而可以使學(xué)生對此具備深刻的認(rèn)識(shí)，而這對提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也具有一定的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對物理知識(shí)也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索精神，如此對學(xué)生有效開展物理教學(xué)也具有重大的影響。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于高中物理教學(xué)來說，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣在教學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的作用。眾所周知，物理課程是一門極其復(fù)雜、抽象的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生本就對該課程的學(xué)習(xí)存在一定的困擾，如若教師對教學(xué)模式的創(chuàng)新也缺乏一定的重視，則很難促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。人們常說，興趣是求知的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵，因此在采取有效措施的同時(shí)教師應(yīng)先采取提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的方法，以在一定程度上促使學(xué)生積極主動(dòng)地開展物理學(xué)習(xí)?？傮w上來說，只有從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，才能有效地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，同時(shí)也才能大大地促進(jìn)我國的素質(zhì)化教育發(fā)展。