高中英語的課堂互動教學(xué)模式設(shè)計

張薇

【摘要】在新課程理念下，實現(xiàn)高中英語教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式設(shè)計，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，從而顯著提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課程教學(xué)模式 互動教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0080-01

在近年來，我國提出振興中過傳統(tǒng)文化教育，相比較，英語教學(xué)的重要性有所下降，但在實際的高中教育中，高中英語教學(xué)的的重要性仍不容忽視。高中英語傳統(tǒng)的教學(xué)以灌輸為主，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，自主性較差，這一時期教師作為教學(xué)的主體存在，忽視學(xué)生的主觀能動性；現(xiàn)代教育實施新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，逐漸有灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮浇逃谟⒄Z教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高。目前，我國的英語教學(xué)提倡課堂互動教學(xué)模式，要求師生在課堂上有效互動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，有效提升學(xué)生英語運用的能力。文章分析現(xiàn)代英語教學(xué)中的問題，并嘗試研究制約高中英語課堂互動的主要因素，闡釋進行互動式教學(xué)的方式，為高中英語教學(xué)提供借鑒經(jīng)驗。主要針對高中英語教材Unit 3 Looking good， feeling good一課展開教學(xué)研究。

一、課前準(zhǔn)備

教師在進行教學(xué)時，首先要針對教學(xué)內(nèi)容做好課前準(zhǔn)備，這是互動式教學(xué)的重要前提。在實際的Looking good， feeling good的教學(xué)中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，然后對教學(xué)步驟進行規(guī)劃，為課堂教學(xué)做好教案準(zhǔn)備。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：

Let's talk about the importance of health and beauty.

Let's discuss the ways to stay healthy.

Practice speaking ability by talking about health and beauty.

教師按照教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，分別對重點單詞（Guideline， highlight， lifestyle等）以及重點詞組（a reminder of）進行學(xué)習(xí)，然后，通過單詞造句進行短句練習(xí)。

二、互動式教學(xué)

教師在進行教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，注意學(xué)生之間的交流溝通，還要進行師生溝通，在課堂互動教學(xué)中，師生互動是教學(xué)的可行，在實際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行英語課程的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在教學(xué)中，教師針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置有效的問題，吸引學(xué)生的注意力，同時能夠根據(jù)學(xué)生的回答，判斷學(xué)生知識的掌握程度。

在Looking good， feeling good，主要是詢問對于健康、鍛煉等看法，教師就可以設(shè)置一些相關(guān)問題，讓學(xué)生進行回答，從而判斷語法的使用情況。

Eg：How to keep healthy？

Let's discuss health and beauty.

通過問題來讓學(xué)生進行語法鍛煉。

三、小組討論

在互動式教學(xué)中，學(xué)生之間的討論也是比較重要的，在這一過程中，教師要選擇合適的方法，將學(xué)生進行分組，一般選擇4人一組或者是6人一組，增加學(xué)生之間的互動，在分組上，要堅持互補的原則，將英語成績較好的學(xué)生與成績較差的學(xué)生穿插分組，讓學(xué)生之間能夠互相幫助，同時也要避免成績差的學(xué)生在小組沒有發(fā)言權(quán)，教師要鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極發(fā)言，能夠及時與學(xué)生進行討論，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。例如Looking good， feeling good教學(xué)中，教師可以設(shè)置有趣的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我發(fā)揮，運用學(xué)過的知識進行對話。

主題：Xiao Ming to lose weight， improve the quality of the body.然后讓學(xué)生在這一主題下，運用本節(jié)課學(xué)過的句型、語法進行對話，分角色扮演。如：Student：How do you lose weight and keep healthy？然后有另一學(xué)生進行回答等，通過實際的問題情景鍛煉，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，獲得較好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，高中英語教師在英語課堂教學(xué)時，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動運用互動式教學(xué)的方式進行教學(xué)，教師要重視與學(xué)生的交流互動。英語教師在對高中英語教材進行講解時，要建立課堂互動教學(xué)體系，選擇合適的互動式教學(xué)方法，注意與學(xué)生進行有效互動，構(gòu)建科學(xué)、合理的師生互動模式，有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的興趣，同時還能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生更好地參與英語課堂學(xué)習(xí)，促使課堂朝著動態(tài)化、豐富化發(fā)展，促使高中英語課堂煥發(fā)新機，提升教學(xué)效率。

參考文獻：

[1] 高霞.新課改下高中英語互動教學(xué)模式的實踐與探究[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報，2009，25（8）：38-40.

[2] 陳秀娟.新課改下高中英語互動教學(xué)模式的實踐與探究[J].中學(xué)生英語（高三版），2014，（2）：61-62.