簡(jiǎn)析如何構(gòu)建有效初中數(shù)學(xué)課堂

簡(jiǎn)潔

【摘 要】講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)有效性是師生共同的追求目標(biāo)。課堂是師生活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道和場(chǎng)所，就學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其獲取知識(shí)的最重要的方式和基本的途徑。有效課堂教學(xué)活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的能力提高和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.114

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生能學(xué)好課本上的內(nèi)容，而且要求學(xué)生能夠全面發(fā)展。因此，教師需要尋找導(dǎo)致課堂低效的原因，針對(duì)目前初中數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式，創(chuàng)新更為高效的教學(xué)方式，同時(shí)注重提高課堂中師生的互動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

一、明確有效教學(xué)的教學(xué)理念

作為數(shù)學(xué)教師，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念必須理解全面，掌握透徹。首先，數(shù)學(xué)有效教學(xué)必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。要求教師目中有“生”，樹(shù)立“教”是為了“學(xué)”的服務(wù)思想。離開(kāi)“學(xué)”就無(wú)所謂“教”。教師的任何舉措都是為了一個(gè)宗旨“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。其次，數(shù)學(xué)有效教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以學(xué)生的學(xué)為主體，采用行之有效的教學(xué)策略，使教學(xué)中的有效性體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展上。再次，數(shù)學(xué)有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益。使每堂課的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中充分發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和合作交流的能力，并讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與感受。最后，數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，注重反思與創(chuàng)新。由于數(shù)學(xué)對(duì)象的抽象性，數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性，數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特殊性以及正處于思維發(fā)展階段的初中學(xué)生活動(dòng)的不穩(wěn)定性決定了數(shù)學(xué)教學(xué)必須要經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)思考，深入探究，自我調(diào)整。只有做好了教學(xué)中的反思，才能做到“去偽存真”，從實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新，形成自己的實(shí)踐智慧。

二、合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)教與學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后將能做什么的一種明確的、具體的表述。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重視教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定。

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定合理的技能目標(biāo)

充分了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合心理、品質(zhì)等個(gè)性特點(diǎn)是設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。在上課前，要解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是要了解學(xué)生上課所需舊知識(shí)和技能的掌握情況；二是要了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)或問(wèn)題是怎樣思考的。不同的學(xué)生，技能訓(xùn)練需要的素材和過(guò)程都會(huì)有所不同，可以采用個(gè)別化目標(biāo)的設(shè)計(jì)方法，結(jié)合不同能力水平的學(xué)生提出不同的訓(xùn)練流程。

（二）根據(jù)整體布局靈活調(diào)整能力目標(biāo)和情感目標(biāo)

由于能力培養(yǎng)和態(tài)度形成等都需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要從一個(gè)學(xué)期的整體教學(xué)分布的角度設(shè)計(jì)目標(biāo)，才能使教學(xué)目標(biāo)具有良好的漸近性。因此，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)每節(jié)課都要實(shí)現(xiàn)哪種目標(biāo)，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，將情感目標(biāo)和其它目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整體性。當(dāng)然，為了保證學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，也為了便于檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況，要求教學(xué)目標(biāo)在表述時(shí)語(yǔ)言要明確，行為動(dòng)詞要準(zhǔn)確，盡可能量化。讓學(xué)生知道經(jīng)過(guò)自己努力，我要達(dá)成什么樣的目標(biāo)。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升方法

要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就需要教師豐富教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力快速提高。

（一）利用現(xiàn)代教育手段提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，讓多媒體在課堂教學(xué)活動(dòng)中的地位逐漸提高。多媒體，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，也是讓課堂教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)與形象的法寶。多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加形象，易于理解。加上多媒體可以利用聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片與視頻等多種形式呈現(xiàn)信息，極大地提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)沖擊效果，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生興趣愛(ài)好，找到學(xué)生興奮點(diǎn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)去提高課堂教學(xué)效率。比如在講解《軸對(duì)稱(chēng)》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示一些軸對(duì)稱(chēng)圖形，讓學(xué)生在觀察形象的軸對(duì)稱(chēng)圖形之后，對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的概念進(jìn)行總結(jié)。在多媒體的引導(dǎo)下，讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)概念，遠(yuǎn)比讓學(xué)生直接理解課本上的數(shù)學(xué)概念要簡(jiǎn)單得多。豐富多彩的課件內(nèi)容，有利于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

（二）利用實(shí)踐活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的在于：讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)踐問(wèn)題。在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師組織學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自己的動(dòng)手操作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂樂(lè)趣有所提升。教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，組織學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)《平移》和《旋轉(zhuǎn)》的時(shí)候，教師只給學(xué)生一種圖形，讓學(xué)生通過(guò)一種圖形的平移、旋轉(zhuǎn)去繪制一幅他們認(rèn)為具有美感的圖畫(huà)。這樣的活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)初中學(xué)生的斗志，促進(jìn)學(xué)生深入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，全面理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）利用反思活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率

反思，對(duì)于課堂效率提高有著重要的意義。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，一些問(wèn)題可以很容易地在課堂中解決，但脫離了教師，面對(duì)同樣的問(wèn)題，學(xué)生很有可能找不到解題思路。如此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)教師形成了過(guò)強(qiáng)的依賴(lài)性。而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常總結(jié)與反思，有利于學(xué)生將更多的課堂內(nèi)容內(nèi)化為自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此提升他們自主學(xué)習(xí)能力，如在講解《解一元一次不等式》的時(shí)候，經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的失誤與不足，積極總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)問(wèn)題。讓學(xué)生發(fā)表自己的反思成果，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂效率的提高較為重要。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿(mǎn)朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也定能大為提高。

參考文獻(xiàn)

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