有關(guān)信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)整合的模式研究

劉劍鋒

摘 要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣泛，在高中英語聽力教學(xué)的過程中，也逐漸將信息技術(shù)運用到其中，將兩者進(jìn)行了有效整合，并且取得了很好的效果。但是在這一過程中，還存在著一些問題，那么該如何將信息技術(shù)和高中英語聽力更有效地進(jìn)行整合，創(chuàng)建更好的模式，是我們亟待解決的問題。本文首先對高中英語聽力教學(xué)中的信息技術(shù)進(jìn)行了闡述，同時對信息技術(shù)在高中英語聽力教學(xué)中的整合應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望能夠解決相應(yīng)問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中英語；聽力；整合模式；分析研究

現(xiàn)代信息技術(shù)在各個領(lǐng)域都有所應(yīng)用，在高中英語聽力教學(xué)的過程中，將現(xiàn)代信息技術(shù)有效地利用起來，不僅需要對教學(xué)內(nèi)容熟悉，對教學(xué)環(huán)境還要進(jìn)行設(shè)置，然后才能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和英語聽力教學(xué)很好地融合起來，這不僅能夠提高教學(xué)的效率，同時還能改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。目前，信息技術(shù)在高中英語聽力教學(xué)過程中還存在著一些問題，該如何對信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)整合模式進(jìn)行優(yōu)化，是值得我們思考的問題。

一、高中英語聽力教學(xué)中的信息技術(shù)

隨著科技的發(fā)展，我國的信息技術(shù)也在不斷地發(fā)展之中，在高中英語聽力教學(xué)中，也將信息技術(shù)運用到其中，為高中英語聽力教學(xué)提供了很大的技術(shù)支持。首先，多媒體技術(shù)是信息技術(shù)最重要的組成部分，此技術(shù)具有多種功能，主要包括投影、幻燈、影音播放、廣播等功能，那么教師在教學(xué)的過程中可以將信息技術(shù)有效地利用起來，將英語聽力教學(xué)內(nèi)容和多媒體圖文聲像并茂地表現(xiàn)出來，比如在學(xué)習(xí)高中英語選修2中，Uint4《Unforgettable Films》這個單元時，就可以將多媒體技術(shù)利用起來，先看一段關(guān)于奧斯卡最佳演員獎獲獎感言的視頻資料，讓學(xué)生邊看邊感受視頻中的情景內(nèi)容，運用此方法進(jìn)行教學(xué)，會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)視頻觀看完畢以后，讓學(xué)生聽Listening中提供的一段奧斯卡最佳女演員獲獎感言，并且要求學(xué)生邊聽邊填空或者選擇正確的選項。使用聲像資料和聽力結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力不再是難題。其次，信息技術(shù)能夠逐漸改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，英語聽力課程不僅會有一定的難度，并且教學(xué)方式比較單一，內(nèi)容枯燥乏味，只是本著“放音——練習(xí)——對答案”教學(xué)模式，就這樣循環(huán)往復(fù)，很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在高中英語聽力教學(xué)中使用信息技術(shù)，能夠設(shè)置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，聽力課堂靈活多變，避免了枯燥乏味，提高了英語聽力教學(xué)的質(zhì)量。

二、信息技術(shù)在聽力教學(xué)中的整合應(yīng)用

1.對教學(xué)步驟進(jìn)行整合

信息技術(shù)在高中英語聽力應(yīng)用過程中，要將英語聽力內(nèi)容和信息資料、信息技術(shù)、教學(xué)環(huán)境等有效地結(jié)合起來，為完成高中英語聽力教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。在對教學(xué)步驟進(jìn)行整合的過程中，是循序漸進(jìn)的過程，并不是一蹴而就的，這就需要我們對英語聽力環(huán)節(jié)進(jìn)行很好的設(shè)計，將一些有趣的內(nèi)容和資料穿插到英語聽力當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，把教學(xué)資源當(dāng)作中心進(jìn)行開放式的整合?，F(xiàn)在的信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)，因此我們可以將其充分地利用起來，把它當(dāng)作教學(xué)的輔助工具，對教學(xué)內(nèi)容信息進(jìn)行加工，然后教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)獲取、整理、分析聽力教學(xué)涉及的相關(guān)信息。最后，全方位的整合。信息技術(shù)和高中英語聽力教學(xué)的整合使得高中英語聽力教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)與組織架構(gòu)發(fā)生了全面的變革。信息技術(shù)不再簡單地充當(dāng)演示工具，而是作為輔助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知的工具，這樣一來，學(xué)生對高中英語聽力的學(xué)習(xí)效率會大大提高。

2.優(yōu)化整合模式

對信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)模式進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)模式對提高高中英語聽力教學(xué)效率是至關(guān)重要的。根據(jù)目前的情況來看，信息技術(shù)整合應(yīng)用主要包含了三種主要的模式，分別為探究式教學(xué)、演示教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。使用探究式教學(xué)法，就需要教師設(shè)置一些有價值的問題，然后設(shè)置問題情境，讓學(xué)生能夠在情境中把握英語聽力的重點內(nèi)容。演示教學(xué)法，就是教師將需要講的英語聽力內(nèi)容利用多媒體進(jìn)行演示，比如演示一些英文電影、英文圖片等聲像圖文資料，達(dá)到一種更加直觀的效果，為學(xué)生提供一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)就是將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)與高中聽力教學(xué)有效地結(jié)合起來，在網(wǎng)絡(luò)上下載一些有代表性的聲像資料，將其充分利用起來，以此豐富教學(xué)資源，提高英語聽力課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)語

在高中英語聽力教學(xué)的過程中，也逐漸將信息技術(shù)運用到其中，將兩者進(jìn)行了有效的整合，并且取得了很好的效果。但是在這一過程中還存在著一些問題，那么就需要對高中英語聽力教學(xué)模式進(jìn)行整合，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，設(shè)置良好的教學(xué)環(huán)境，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高英語聽力課堂的教學(xué)效率。

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（作者單位：河南省鄲城縣第一高級中學(xué)）