善于生活教學，提升政治課堂質量

劉兵兵

摘要：很多人都知道教育是生活的需要，教育來源生活。這就說明了教育的目的不單單時為了培養(yǎng)高中生的學習能力，培養(yǎng)能在社會生存和社會所需要的人。想現(xiàn)在很多的人在處置事情時候常常忘記有法律的存在，問起他們違反什么法律他們也能知道，但是就是在做事的時候忘記運用法律去解決。這些事發(fā)生的原因一部分在于教于他們政治法律的時候沒有于實際的問題聯(lián)系起來所造成的。由上看來在教學中運用生活教學很重要，從而還可以提升政治課堂教學質量。

關鍵詞：政治；高中生；生活

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0047-01

本文有三部分組成，第一部分是政治課堂生活教學的涵義，在這一部分主要講的是為什么在政治的課堂中為什么生活化運用生活教學；第二部分是構建政治課堂生活化的必要性，這一部分主要講的是高中生的課堂教學、對高中生的成長以幾個方面組成；第三部分是本文的主要部分，講的是如何政治課堂生活化，在教學中運用生活教學策略，從而提升政治課堂的教學質量。

1.政治教學生活教學的涵義

生活化教學就是指在政治教學時要與生活實際、思想實際、所知實際為中心，以教育為方向的教學模式。教育和生活息息相關，人們的生活和教育的關系是一個互相滲透、不可分離的。思想政治這一門學科，是一門生活的學科，而生活使真實的、具體的?，F(xiàn)在的教育是為了高中生以后更好的為生活服務，所以教學應該為學生的終身發(fā)展而發(fā)展。此外還可以讓高中生開始關注身邊的人、關心身邊的事情，在生活中學習，從而可以使教學的內容變得簡單化，使深奧的政治知識變得通俗易懂、使政治中抽象的知識變得具體化，有利于高中生對政治教學產(chǎn)生高昂的學習興趣，養(yǎng)成高中生良好的學習方法和良好的學習習慣，對政治教學有積極性和自主性，形成對政治的良好生活態(tài)度。生活中教育無處不在，只有在生活中不斷的進行教育，才可以培養(yǎng)高中生的生活技能、可以適應社會的能力。

2.構建政治課堂生活化的必要性

現(xiàn)在的教育內容越來越生活化，而且思想政治這一門學科本來就是一門生活的學科，與生活息息相關。政治教育和生活互相聯(lián)系在一起，互相不能分離獨自存在。如果不完整的話，就會發(fā)生政治教育和生活的相互分離，政治教育和生活的脫離。這樣會讓高中生對政治的學習產(chǎn)生反感，而且高中生的好奇心、動手能力、發(fā)現(xiàn)能力、提問能力、動手能力等方面變得越來越差，還會讓高中生不能更好的運用政治課堂上所學的知識解決日常生活遇到的問題。所以要使思想政治教學越來越生活化，這樣使高中生感覺政治的學習很輕松，在學習政治的時候會主動，會在學習政治教育的過程中感到快樂，在學習的過程中長進，從而使政治教學課堂變得有活力，提高政治教學課堂的教學質量?，F(xiàn)在的政治教育很多都注重傳授課本上使知識，忽略高中生的生活體驗方面。這樣的做法以書本為中心，使教學的內容老舊，且知識面狹窄與高中生的生活關聯(lián)不大，使之讓政治教育變得僵硬、無趣。不知只有教師教學的問題，現(xiàn)在很多的學校也只注重書本知識的傳授，對初中生，高中學生的生活價值以及知識與生活的連接都有所忽略。以上看來所以政治教育不能和生活所脫節(jié)，政治教育要通過生活來教學，這樣政治教育才可以真正的教育高學生。將政治課堂于生活實際結合起來，使高中生所學的政治知識與生活實際相聯(lián)系，與生活世界互相溝通，到達政治教育的最終目的。

3.如何構建生活化的政治課堂

高中政治教師要不斷的自我完善自己，因為教師是培養(yǎng)人類的工程師。高中教師要重視教育的人性化，要讓高中生學會關心人、愛護人、尊重人，這樣可以全面的提升高中生的生活質量以及讓高中生的生活人性化。教師要多做一些于政治課堂有關的實踐活動，讓高中生走出課堂，多于生活中的事物相接觸。在活動的過程中可以加入對政治道德的講解，在其活動的過程中還可以培養(yǎng)高中生之間的關系。這樣做還有利于擴大高中生的視野，發(fā)展高中生的個性特點，從而提高高中生的自身能力、讓高中生學會生活，進而提升了政治教學質量，達到教育的目的以及教育的要求。教師的課程內容也應該變得不只是單一的課本，要將生活世界呈現(xiàn)在高中生的眼前，講政治課堂與高中生的實際生活和未來生活之間建立一座橋梁。高中政治教師可以將生活中的情景設計為問題，使之讓高中生在真實的情景中思考問題，從而做到回歸生活，感覺到生活中運用政治知識的重要性。高中政治教師在教學的過程中也要在高中生的實際生活出發(fā)，從中進行創(chuàng)造、加工，引起高中生的注意、思考。在政治課堂的教學中，提出的生活問題不能和高中生的實際問題離得很遠，像國家的安全問題、政府的職能這一類的。對很多的高中生來說不感興趣，且離高中生的實際生活太遠。如果真的要與這樣的問題相關聯(lián)，教師可以通過一些生活中小的問題聯(lián)系到這些問題，如學校的變化、學校資助的高中生等。

總結；高中政治教學生活化，更加的注重高中生知識與生活的結合。構建生活化的高中政治課堂，是教育改革的必然要求。將高中生的政治教育學習置身于社會生活中，讓高中生的所學的政治知識與生活相融合，讓高中生明白政治知識與生活息息相關，從而使高中生對政治的學習更加的積極、主動，做到提升政治課堂的質量。

參考文獻：

[1] 韓志宏.高校思想政治教育生活化的實現(xiàn)路徑探析[J].學校黨建與思想教育. 2014（05）

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