高中英語學(xué)習(xí)方法解析

張明梅

【摘 要】新課程改革給各學(xué)科提出了許多新的要求，對于高中英語學(xué)科來說，教師不僅需要傳授學(xué)生高考所需要的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，并不斷致力于學(xué)生英語綜合能力的提高。二十一世紀(jì)需要全面發(fā)展的人才，更加需要英語知識豐富、口語流利的對外交際人才，不論是新課程改革還是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求都給現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)者提出了更高的要求

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)能力 綜合能力 試題訓(xùn)練

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.039

據(jù)不完全統(tǒng)計，高中英語學(xué)習(xí)者中60%都對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，覺得相對于漢語來說外語實在是不好掌握，但在高考的壓力下都不得不硬著頭皮學(xué)習(xí)英語。針對這種英語學(xué)習(xí)狀況，看來高中英語成績一直萎靡不振的原因就在于學(xué)生的心理問題，只要攻破這一難關(guān)，高中生的英語學(xué)習(xí)前景還是非常樂觀的。英語不同于其他學(xué)科，它像語文同樣是一門具有語言性質(zhì)的學(xué)科，因此它的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法都不同于其他學(xué)科，更重要的是，現(xiàn)代高中英語教學(xué)不同以往只是注重傳授學(xué)生英語基本知識的傳統(tǒng)教學(xué)，而是更加注重于學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。高考英語的考核只是學(xué)生考取高等學(xué)府的一個測試途徑，到了大學(xué)學(xué)生還會繼續(xù)加強英語學(xué)習(xí)，為了在理想的大學(xué)繼續(xù)英語更深層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生在高中就必須重視英語學(xué)習(xí)，為順利進入大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)

語言學(xué)科的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能掌握其精髓的，需要英語學(xué)習(xí)者從始至終都保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，并運用適合自己而且高效的學(xué)習(xí)方法，一步一個腳印，逐步提高自己的英語水平?；A(chǔ)能力的培養(yǎng)首先要建立在濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣之上。

（一）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，英語和其他學(xué)科一樣，要想學(xué)好都需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有對眼前的東西有著濃厚的好奇心和探索欲才能不斷學(xué)習(xí)深入研究探索其精髓。特別是英語作為一門語言學(xué)科，需要英語學(xué)習(xí)者對這門語言感興趣并努力想要掌握這門語言才能真正掌握英語語言技巧。因此，為了高中英語學(xué)習(xí)者今后能有強烈的學(xué)習(xí)動機一直堅持不懈學(xué)習(xí)英語，首要的任務(wù)便是建立起對英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

高中英語教師可協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。高中英語學(xué)科相較于初中英語來說上升到了更高的知識層面，對學(xué)生的聽力、口語、寫作等方面的能力也要求更高。為了適應(yīng)這一變化，高一時期教師就要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，課前為學(xué)生播放歐美短視頻，讓學(xué)生感受原汁原味的英語，并鼓勵學(xué)生模仿。在日常英語教學(xué)中給學(xué)生講解在英語語言背景下的國外一些有趣的知識和小故事，讓學(xué)生近距離感受濃濃的異域文化。除此之外，學(xué)生也要注重自己英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，經(jīng)常閱讀國外經(jīng)典名著、觀看歐美電影等等，親身感受英語語言的魅力?？傊?，無論運用何種方法，都要先建立對英語學(xué)習(xí)的興趣，為以后長期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)感情動機。

（二）豐富單詞量

擁有豐富的詞匯量是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。經(jīng)過小學(xué)和初中時期的英語學(xué)習(xí)之后，高中階段的學(xué)生一定掌握了不少單詞的用法，基礎(chǔ)能力已逐漸扎實。但對于今后的英語學(xué)習(xí)來說，現(xiàn)階段學(xué)生所掌握的單詞還不足以支撐其整個高中英語學(xué)習(xí)。因此為了避免學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中因單詞的匱乏而阻礙英語水平的提高，學(xué)生必須從現(xiàn)在就開始重視單詞的積累，制定切實可行的背單詞計劃，在一點一滴中逐步豐富自己的詞匯量。根據(jù)自己的實際情況，規(guī)定每天要記憶的單詞量，并運用一些零碎的時間去完成，比如說，睡覺前背五個單詞，在睡著之前反復(fù)在腦子里重復(fù)這五個單詞的意思或用法。第二天早上醒來，努力回想記憶，若想不起來看一遍肯定會記憶深刻；另外還可以在課間休息的時候背幾個單詞。中午吃飯排隊的時候、升國旗的時候等這些零碎的時間都可以好好利用起來背單詞，既不用占用寶貴的學(xué)習(xí)時間，又能利用一些零碎的時間去記單詞，單詞掌握了，基礎(chǔ)能力也提高了。

二、提高綜合能力

（一）培養(yǎng)閱讀能力

新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，對英語的學(xué)習(xí)要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展。對于高中英語教學(xué)來說，最重要的便是在日常英語教學(xué)中不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說讀寫能力，而這其中最重要的當(dāng)屬學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在英語考試中，閱讀理解題往往占較大分值，也是學(xué)生比較容易失分的題目。因此，加強學(xué)生閱讀能力也是適應(yīng)高考題目的要求。高中英語教師在日常教學(xué)中要格外重視學(xué)生閱讀能力的提高，在平常講解閱讀理解這類題目時不光要詳細解說文章的具體意思，也要和學(xué)生一起分析閱讀理解后的題目設(shè)置，告訴學(xué)生選擇技巧。并且，除了教會學(xué)生有效快速的做閱讀理解題之外，還要向?qū)W生提供一些國外經(jīng)典讀物，不斷增加學(xué)生的閱讀量，讓他們感受原汁原味的英語文章，并從中獲取知識。通過教師的耐心引導(dǎo)和學(xué)生的不懈努力逐步提高閱讀能力。

（二）加強習(xí)題訓(xùn)練

雖說英語學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)社會的發(fā)展，但高中三年期間的英語學(xué)習(xí)主要還是為了應(yīng)對高考的需要。帶有強烈目的性的英語學(xué)習(xí)對高中英語學(xué)習(xí)者來說可能也是一件好事，能讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)動機。為了應(yīng)對高考，最直接的提高能力的方法就是試題訓(xùn)練。分析高考題型，在日常學(xué)習(xí)中做大量的高考題來提高自己的成績。學(xué)生可去書店買一些歷年的高考英語試題，在日常完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和能力，有針對性的做一些試題訓(xùn)練，可以按套做題，也可以先針對某一題型做題?？傊?，要認真研究這些高考題，分析命題規(guī)律和?？贾R點，根據(jù)自己知識的掌握情況，對一些?？嫉淖约翰淮罅私獾闹R做重點學(xué)習(xí)。通過不斷的試題訓(xùn)練尋找答題技巧，形成屬于自己的答題策略，分析出題者的意圖，并將自己分析的結(jié)果和日常英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將自己每次做題后的心得記錄下來，可以寫自己本次做題的技巧和方法，也可以寫對自己以后做題的期望和要求等等。只有通過大量的試題訓(xùn)練并總結(jié)技巧才能高效的進行高中英語學(xué)習(xí)，從而不斷提高學(xué)生的英語綜合能力。

盡管高中英語學(xué)習(xí)之路非常艱苦，但對于學(xué)習(xí)者來說只要用心還是有法可尋的，時刻銘記自己的高考目標(biāo)，在培養(yǎng)了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，增強英語學(xué)習(xí)自信心，不斷鼓勵自己和身邊的同學(xué)一起快樂學(xué)習(xí)英語。通過不斷的單詞積累，為高中三年的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的單詞基礎(chǔ)，通過閱讀和做大量的試題訓(xùn)練不斷提高自己的閱讀能力和答題技巧。分析高考命題規(guī)律，不斷尋找適合自己的高效快速的做題方法，為高考英語的好成績蓄力。