新建本科院校學(xué)生教育管理工作面臨的問題與對策思考

摘要：本文結(jié)合當(dāng)前社會環(huán)境，簡要分析了新建本科院校的地位和現(xiàn)狀，基于新建本科院校的現(xiàn)狀，分析新建本科院校教育管理工作面臨的較為突出的問題和其基本理念，并對新建本科院校學(xué)生教育管理工作所存在的問題提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：新建本科院校;學(xué)生教育管理;問題與對策

1.新建本科院校是高等教育的重要組成部分

隨著社會和國家建設(shè)的需要，新建本科院校不斷增加。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，新建本科院校目前辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到普通高等本科院校的“半壁江山”。而與普通本科院校相比，新建本科院校在師資力量，人才管理等方面在一定程度上較弱于普通本科院校，但是新建本科院校在承擔(dān)的人才培養(yǎng)方面的責(zé)任卻是非常的重大。不管是從辦學(xué)還是招生規(guī)模來看，新建本科院校在普通高等教育當(dāng)中，所起到的作用是無可替代的。

2.新建本科院校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新建本科院校大多都是建立在非省會型城市，由地方政府主管引導(dǎo)建立的，其建設(shè)的主要目的是為了服務(wù)當(dāng)?shù)爻鞘?，在推動?dāng)?shù)厣鐣慕?jīng)濟(jì)和發(fā)展上起到了至關(guān)重要的作用。相較于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，新建本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，這也恰恰符合了我國當(dāng)前社會對應(yīng)用型人才的需求，在一定層面上符合國家總體規(guī)劃。

3.新建本科院校是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要途徑

新建本科院校在一定程度上，推動了當(dāng)?shù)爻鞘械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了城市整體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和教育區(qū)域分布。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，新建本科院校在當(dāng)?shù)厣绰食^三分之一，并且多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)以后，更多會選擇留在學(xué)校所在的城市就業(yè)。這在一定程度上也為當(dāng)?shù)爻鞘休斎肓烁嗟膬?yōu)質(zhì)的人才。并且為所在的城市解決了部分緊缺型人才空缺的問題。還有的新建本科院校以自己院校的優(yōu)勢專業(yè)來作為重點(diǎn)發(fā)展對象，依托其專業(yè)基礎(chǔ)力量，創(chuàng)建以學(xué)?；虺鞘袨橹行牡娜瞬排囵B(yǎng)和管理中心，推動了地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的總體發(fā)展。

經(jīng)筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)新建本科院校，部分是由地方政府直接主導(dǎo)成立的，大多數(shù)學(xué)校是由原來的有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的普通高等?？圃盒Ｉ穸伞Ｌ貏e是對于?？圃盒Ｉ癯尚陆ū究圃盒５膶W(xué)校來說，在教育理念和觀念方面需要一個(gè)良性過渡，那么新建本科院校的工作管理和教學(xué)內(nèi)容，以及管理方式，都要做出相應(yīng)的調(diào)整，來應(yīng)對現(xiàn)階段所面臨的一系列的問題。

1.學(xué)生多層次共存使管理工作難度加大

部分新建本科院校為了適應(yīng)社會對人才的需求，在辦學(xué)初期，很多院校會出現(xiàn)同時(shí)存在，本科和?？平逃泊娴亩鄬哟蔚慕虒W(xué)特點(diǎn)。針對于兩種不同層次的高等教育，學(xué)校應(yīng)該制定差異化的教育管理方案，來滿足對不同層次人才教育方式的管理需求，不斷完善新的教育理念。特別是在對部分專業(yè)進(jìn)行本、?？七^渡階段，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教育管理的方式方法。若學(xué)校依舊延續(xù)舊的管理模式和制度，則會將學(xué)生的管理工作變得更加的復(fù)雜。

2.院系整合調(diào)整使管理工作難度加大

為了更好的管理學(xué)生，學(xué)校會適時(shí)的根據(jù)學(xué)科的專業(yè)水平和特點(diǎn)來調(diào)整部分專業(yè)的所屬院系的問題，使得學(xué)生所在的院系或院系名稱發(fā)生一定的變化，在此過程當(dāng)中，學(xué)生的管理者特別是輔導(dǎo)員也有可能做出相應(yīng)的調(diào)整，不管是在管理方式和管理制度上，還是教育資源的整合方面，都要進(jìn)行客觀的評價(jià)和分配。由于受到工作交接的信息不夠全面等諸多因素的影響，新的輔導(dǎo)員與同學(xué)之間由于不太熟悉而導(dǎo)致的教育管理難的問題也是我們需要高度重視的。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在做出部分調(diào)整后，其學(xué)習(xí)態(tài)度和專注能力在一定程度上會受到一些影響，如何將這些影響降到最低，成了我們教學(xué)管理工作當(dāng)中的重難點(diǎn)。

3.傳統(tǒng)工作模式影響管理工作效果

受起步晚等諸多因素的影響，新建本科院校在教育管理方面還是有一定欠缺的，學(xué)生的教育管理工作和人才培養(yǎng)的要求也有所區(qū)別，學(xué)校在進(jìn)行教育管理工作時(shí)要更加深度的挖掘人才培養(yǎng)的途徑，全方面的培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。在實(shí)際工作當(dāng)中，院校還面臨著，學(xué)校教育氛圍不夠濃厚、教育管理機(jī)制不夠完善、師資力量不夠充沛等問題。部分新建本科院校還存在著，照搬其他普通本科院校的教學(xué)管理模式，這樣的管理模式，并不適合本校學(xué)生的發(fā)展。這些問題在一定程度上都會對新建本科院校的人才培養(yǎng)和管理帶來影響。而改變和消除這些矛盾的根本方法就是重新探索出適合新建本科院校的，全新的教育管理工作制度，從而提升學(xué)校的綜合教學(xué)能力。

1.要樹立以學(xué)生為本的工作理念

確立以學(xué)生為本的教育理念為工作中心，根據(jù)新建本科院校的實(shí)際情況來確立不同的教學(xué)管理方案。綜合考慮學(xué)校所開展的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件和綜合發(fā)展情況以及社會環(huán)境，充分理解和尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，對學(xué)生教育教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校與學(xué)生之間的溝通和交流，采取多元化的方式來培養(yǎng)學(xué)生，通過實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)管理方式，來促進(jìn)不同層次的學(xué)生全方面發(fā)展。

2.要樹立培養(yǎng)學(xué)生主體意識的理念

將做好學(xué)生思想教育工作為前提，通過客觀的方式分析新建本科院校的優(yōu)勢和資源，切實(shí)保障學(xué)生的教育質(zhì)量。通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的主體思維和理念，來降低管理難度，在一定程度上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，改變其傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)思維。從意識上影響學(xué)生，幫助其樹立起良好的自我管理能力。

3.要樹立服務(wù)學(xué)生成才的管理理念

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，部分教師依然使用著傳統(tǒng)的教書育人的教學(xué)模式，過于注重教師自身的權(quán)利，而沒有真正的做到服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生。新建本科院校要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和管理，要求教師轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)教學(xué)思維，不斷的加強(qiáng)師生之間的良性互動，切實(shí)的提高學(xué)校對學(xué)生的管理能力。

1.完善學(xué)生教育管理工作制度

新建本科院校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況以及當(dāng)前社會對人才的需求，來調(diào)整各專業(yè)之間的結(jié)構(gòu)。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)的制定對學(xué)生的各項(xiàng)管理的規(guī)章制度。加強(qiáng)師風(fēng)道德管理和隊(duì)伍的建設(shè)。從一定程度上來促進(jìn)和約束教師的工作，從而完善學(xué)生教育管理工作制度。形成以管理約束服務(wù)，以服務(wù)促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)推動管理的三大體系教育管理格局的建設(shè)。

2.重構(gòu)學(xué)生教育管理工作新模式

改變傳統(tǒng)的對學(xué)生日常行為管理，而轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生目標(biāo)管理。學(xué)生的教學(xué)工作管理，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校自身的情況來設(shè)置與本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)行業(yè)相契合的專業(yè)學(xué)科。學(xué)生的管理工作的重點(diǎn)不再是管理，而應(yīng)該以學(xué)生的成長和健康發(fā)育為重點(diǎn)。在促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展方面，可通過讓學(xué)生簽立自律承諾書，成立學(xué)生自律委員會等方法，以達(dá)到學(xué)校引導(dǎo)、干部管理、學(xué)生監(jiān)督的方式和目的來營造一個(gè)優(yōu)厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3.建立完善學(xué)生教育管理工作綜合測評體系

隨著教學(xué)管理工作等方面所做出的調(diào)整，在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)也應(yīng)對了學(xué)生考核重點(diǎn)做出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)為了促使教師對學(xué)生管理工作的重視，也可將學(xué)生的考核納入教師考核。要求學(xué)生教師特別是學(xué)生輔導(dǎo)員，對學(xué)生的基本情況進(jìn)行摸底調(diào)查，從而幫助其樹立健康的價(jià)值觀。針對不同的學(xué)生，可制定多種不同的管理模式和綜合評價(jià)方法來全方面的考察和評價(jià)學(xué)生。

由此觀之，新建本科院校是高等教育發(fā)展的重要力量、是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地、是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要途徑;其面臨的主要問題包括：學(xué)生多層次共存使管理工作難度加大、院系整合調(diào)整使管理工作難度加大、傳統(tǒng)工作模式影響管理工作效果。想要從根本上解決問題，必須明確學(xué)生教育管理工作的基本理念，并且完善學(xué)生教育管理工作制度，重構(gòu)學(xué)生教育管理新模式，建立完善學(xué)生教育管理工作綜合評測體系。

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馬磊（1982-10），男，俄羅斯族，內(nèi)蒙古牙克石市人，碩士，南昌理工學(xué)院，講師，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理。