淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生的短文改錯(cuò)能力

魯存貴

【摘要】英語是一種國際語言，也是高中考試的重要科目，而短文改錯(cuò)又是試卷中的重要組成部分。因此，老師要培養(yǎng)高中學(xué)生的英語短文改錯(cuò)能力是非常必要的，從培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的策略和技巧，準(zhǔn)確理解短文內(nèi)容，改正錯(cuò)誤。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣 積累詞匯 讀練結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0089-01

英語是高中考試中的重要科目，英語短文改錯(cuò)是高考英語試卷中的重要組成部分，它是一道知識(shí)和能力綜合的測試題，此題難度大、考查的知識(shí)面廣，與閱讀理解、書面表達(dá)和英語語法知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系。因此，高中英語短文改錯(cuò)教學(xué)顯得尤為重要。短文改錯(cuò)能力的提高不是一蹴而就的，需要一個(gè)長期的訓(xùn)練過程。本文就如何培養(yǎng)高中學(xué)生英語短文改錯(cuò)能力水平談幾點(diǎn)看法。

一、以人為本， 培養(yǎng)興趣 ，提高學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生對英語越感興趣，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈與否，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好壞。在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量給學(xué)生營造合理的時(shí)間和空間，讓他們完成真實(shí)的、具有一定標(biāo)準(zhǔn)，適合高中生做題水平的短文改錯(cuò)題。這樣學(xué)生每做完一道短文改錯(cuò)后，始終有成就感，從中逐漸增強(qiáng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。當(dāng)然，學(xué)生在短文改錯(cuò)中的優(yōu)秀表現(xiàn)老師要及時(shí)表揚(yáng)，哪怕是他們有一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，老師也要表揚(yáng)。以此來鼓勵(lì)學(xué)生，并激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、積累詞匯，掌握技巧，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

詞不離句，句不離文。對于高中生來說，詞匯是說話、寫作、閱讀的必需的基本材料，是學(xué)好英語最基本、最基礎(chǔ)的知識(shí)。 因此， 要幫助學(xué)生記憶生詞、積累詞匯。注重詞匯方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，尤其要加強(qiáng)重點(diǎn)詞匯與詞組的搭配學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用合成法（schoolmate老師讓學(xué)生明白這些詞是有兩個(gè)單詞組成的，前面一個(gè)單詞是對后面一個(gè)單詞起到修飾或限定作用的）、舉例法（2014全國卷II In tears， he cut the rope.含著淚，他把繩子割斷了。來講解tear用法、）用英語揭示生詞等方法。當(dāng)然，平時(shí)要注重單詞的復(fù)習(xí)鞏固，每節(jié)課前要聽寫上一節(jié)所學(xué)的單詞、短語及重點(diǎn)句子。并且用重點(diǎn)短語和句型進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換、漢譯英等靈活多樣的筆頭訓(xùn)練和口頭訓(xùn)練。還要注重單詞的背誦，每單元授課結(jié)束后，利用早讀或下午自習(xí)集中聽寫考察單詞、短語和重點(diǎn)句子，并進(jìn)行面批。反復(fù)記憶，用心領(lǐng)悟。記了，忘了。忘了，再記。這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。用心領(lǐng)悟，反復(fù)記憶。易忘掉的詞，要記在小冊子上，每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則要單獨(dú)背。

三、明確考點(diǎn)，讀練同步，提高短文改錯(cuò)的能力。

短文改錯(cuò)中有10處錯(cuò)誤，但這10處錯(cuò)誤令學(xué)生頭疼，甚至他們一看到就心慌意亂，無從下手。因此，老師授課就要從以下三個(gè)方面予以重視：

（1）老師要給學(xué)生明確主要的考查點(diǎn)：1.考查詞，名詞的單、復(fù)數(shù)形式、介詞的用法；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞的用法等；形容詞、副詞的比較等級等。2.考查句子，復(fù)合句、倒裝句及虛擬語氣等。3.考查固定搭配、重點(diǎn)句型。學(xué)生明確了該題設(shè)錯(cuò)的地點(diǎn)及規(guī)律特點(diǎn)，查出并改正錯(cuò)誤就容易多了，減少了做題的茫然性和懼怕性，使得學(xué)生能靜下心來找錯(cuò)誤。

（2）注重誦讀，以讀促學(xué)。在短文改錯(cuò)前，老師要求學(xué)生將短文通讀三遍；第一遍，粗讀。讓學(xué)生快速閱讀短文，了解文章的內(nèi)容，找出明顯的錯(cuò)誤；第二遍，細(xì)讀。讓學(xué)生詳細(xì)地、慢慢地、咬文嚼字地通讀全文，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定短文的主要時(shí)態(tài)、語態(tài)。從語法角度逐個(gè)核查文章結(jié)構(gòu)、句子間的連接關(guān)系及段落間的關(guān)系，是否合理；核實(shí)代詞是否一致，特別檢查它所指代的內(nèi)容以及在句中的作用；檢查主謂是否一致。短文中代詞、時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)和主謂一致錯(cuò)誤都是高考改錯(cuò)中的重要考點(diǎn)。同時(shí)，還讓學(xué)生清楚，形容詞修飾名詞，副詞修飾形容詞，副詞也修飾動(dòng)詞這個(gè)簡單道理。第三遍，泛讀?？焖贋g覽全文，審核答題的是否準(zhǔn)確。 做完改錯(cuò)后要將正確答案代入短文中復(fù)查是否合適，再次審查時(shí)態(tài)、語態(tài)、代詞所指及人稱和數(shù)，篇章邏輯方面是否出現(xiàn)忽略或遺漏的地方等。另外，在練習(xí)改錯(cuò)的同時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生，準(zhǔn)備“糾錯(cuò)本”，把自己平時(shí)在寫作中或短文改錯(cuò)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納到本子上，便于時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，記憶，避免下次重復(fù)出錯(cuò)，這樣利于更快提高改錯(cuò)能力。

總之，要想快速提高短文改錯(cuò)能力，積累大量詞匯，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、掌握一定的技巧。還要在平時(shí)要多讀書，多背誦好句和好文章，增強(qiáng)語感，逐步提高英語水平、提高英語改錯(cuò)能力。