如何培養(yǎng)中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

劉飛閃

興趣是最好的老師，興趣是成才的動力。多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教師若能在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在生活中、從身邊去發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生更加深入地去了解美術(shù)的類別，意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，使他們懂得美術(shù)就在日常生活中，就在他們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會在體驗(yàn)生活中去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的樂趣，繼而引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)材料，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣，刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題”。因此，教師的第一要務(wù)就是要設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的選材、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是非常重要的。比如，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用肌理藝術(shù)創(chuàng)作作品的興趣，我給學(xué)生介紹了在我們的生活中，經(jīng)常會接觸到很多表面有紋理的實(shí)物，如土墻、花生殼、樹葉、樹皮、石頭等不同的材質(zhì)，不同的肌理特點(diǎn)與內(nèi)容貼切的結(jié)合更能增強(qiáng)美的感染力。土墻的縫隙形成一種節(jié)律美，斑駁的墻面表現(xiàn)出獨(dú)特的質(zhì)樸美、殘缺美，土墻形成的肌理，能給人一種獨(dú)特的視覺感受，好像是點(diǎn)、線、面構(gòu)成有深沉歷史感的藝術(shù)品，石頭中流動著的紋理，形成了非常獨(dú)特的自然肌理。通過不同材質(zhì)的對比，不僅可以使學(xué)生明顯地感受到不同的美感，而轉(zhuǎn)換多種材料的運(yùn)用，更會使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不斷加深。同時(shí)，我讓學(xué)生欣賞了大量往屆同齡學(xué)生創(chuàng)作的人造肌理藝術(shù)作品，并對造型、紋理和設(shè)計(jì)感受給同學(xué)們做了詳細(xì)的講解，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，果然學(xué)生作業(yè)時(shí)興趣濃厚，能巧妙地利用不同材質(zhì)與肌理創(chuàng)造出各種廣泛應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作、廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)秀作品。

二、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“如果用思考、創(chuàng)造、情感、游戲的光芒來照亮孩子的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對孩子來說可以成為一件有趣的、引人入勝的事情”。以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造能力等基本美術(shù)能力為宗旨，設(shè)計(jì)學(xué)生直接參與教學(xué)過程，全身心地投入的審美游戲活動，可使學(xué)生在愉悅、放松的氣氛中獲得知識，提高技能。并且會在這種情景中，使學(xué)生在最佳思維水平線上，嬉戲性行為與認(rèn)識性行為交替，完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。比如，我設(shè)計(jì)了黑板接力畫（在一定時(shí)間內(nèi)）來完成基本形體的練習(xí)和認(rèn)識，用漫畫人像的形式，加深人像特征的理解和認(rèn)識等等。美術(shù)來源于生活，生活是藝術(shù)的源泉。美術(shù)教師應(yīng)該利用一切可能的條件和方法，為學(xué)生提供嶄新而又良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)觀察，到生活中去體驗(yàn)，與復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)生活相接觸，把藝術(shù)與自然、社會聯(lián)系起來，是有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)生活、從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的途徑之一。又如，我設(shè)計(jì)了以“生活中的美術(shù)”為內(nèi)容對七年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對七年級的學(xué)生來說，難易適中，而且有很大的空間，可以讓學(xué)生全方位、多角度地去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?？梢宰寣W(xué)生從社會、校園、家庭中等去收集相關(guān)的材料。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生親自動手制作，學(xué)生便會由最初的興趣而學(xué)變?yōu)橹鲃佣鴮W(xué)，變?yōu)槌志眯缘淖杂X行為。通過教師引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，學(xué)生由美的欣賞逐漸發(fā)展到美的創(chuàng)造，并按自己的認(rèn)識搜集相關(guān)資料、了解美術(shù)的類別，聯(lián)系實(shí)際，利用生活中的自然資源構(gòu)思立意，繼而把生活中的種種材料變廢為美，因材思藝，進(jìn)行再度創(chuàng)造，賦它們以藝術(shù)的生命力，把自然美變?yōu)樗囆g(shù)作品美，從而提升學(xué)生的審美情趣，繼而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，進(jìn)而認(rèn)識到生活對藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。

三、多學(xué)科融合，擴(kuò)展學(xué)生表現(xiàn)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)除了通過教材設(shè)定的內(nèi)容和方法外，還可以采用多學(xué)科融合的方法：利用一個(gè)故事，一則寓言，一首歌，一首詩等引導(dǎo)學(xué)生畫一幅畫。一首歌的優(yōu)美旋律和歌詞，能把學(xué)生的思維帶入美妙的境界；一首詩同樣也是一副美好的畫面，正所謂“詩中有畫”、“詩情畫意”。用繪畫抒發(fā)歌曲、詩歌的美好感覺，對學(xué)生是很好的思維訓(xùn)練，同時(shí)也是各學(xué)科互相融合的極好嘗試。同樣，一個(gè)故事，一則寓言都能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。在用繪畫語言再現(xiàn)語言、文學(xué)、旋律和美感的過程中使學(xué)生經(jīng)歷了聯(lián)想、想象、記憶等思維過程。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)具體情況對學(xué)生進(jìn)行一些巧妙的誘導(dǎo)，比如，為了激發(fā)學(xué)生自制賀卡的興趣，我念了一段一個(gè)中學(xué)生送給同學(xué)的賀卡祝福語，祝福語中說：“新年到了，本想給同學(xué)買一張賀卡，但總覺得用父母的錢買賀卡，缺少更深的含義。今年我要給同學(xué)獻(xiàn)上我全心的祝福，所以，就自己親手設(shè)計(jì)，創(chuàng)意了這張賀卡，作為送給同學(xué)新年的禮物”。我告訴同學(xué)們，他的同學(xué)收到賀卡時(shí)異常激動的情形，果然同學(xué)們都躍躍欲試，要制作出自己心愛的賀卡送給自己最尊敬的長輩或同學(xué)。

要擴(kuò)展學(xué)生表現(xiàn)面，我認(rèn)為，有三個(gè)要點(diǎn)值得注意：（1）教師必須把握學(xué)生的思維方式和心理特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的“引線”作用，啟發(fā)鋪墊，在引導(dǎo)中講要求，在演樂中寓欣賞，在笑聲中抓重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，使課堂教學(xué)充滿節(jié)奏感和藝術(shù)性，誘導(dǎo)學(xué)生展開想象，還須引導(dǎo)學(xué)生跳出習(xí)慣性思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生流暢、靈活、敏捷、獨(dú)特的思維方法。比如，我在教《漫畫·卡通畫》時(shí)，有意畫了一個(gè)很大的臉形來脫離習(xí)慣思維的真人大小，通過夸張、變形等形式，反復(fù)比較，達(dá)到使學(xué)生真正領(lǐng)會創(chuàng)作“漫畫·卡通畫”的表現(xiàn)手法。（2）要誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活，留心身邊周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)最美好的東西，從而找出其中的新、奇、趣。又如，我讓學(xué)生以《家鄉(xiāng)》為主題創(chuàng)作作品時(shí)，很多學(xué)生畫了家鄉(xiāng)城市建設(shè)的變化，農(nóng)村建設(shè)的變化，學(xué)生將城市、農(nóng)村的變化入畫，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、反映生活的能力，又富有教育意義。（3）在教學(xué)中盡量讓學(xué)生有足夠的時(shí)間，獨(dú)立自主的活動，并要求學(xué)生不能按照教師所教的一種模式去完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽地去想象，敢于創(chuàng)新和標(biāo)新立異，力求制作或畫出有自己特點(diǎn)的藝術(shù)作品。版畫課教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生欣賞了木刻版畫作品和講解了木刻版畫制作方法。在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生多觀察，多動腦，看看生活中還有哪些材料適合制作版畫，不同的材料制作出來的版畫有什么不同的效果？結(jié)果學(xué)生制作出了泡塑版畫、紙版畫等。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法可以是多種多樣的，也是一門藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師本人的發(fā)掘和靈活的運(yùn)用。