新課改下高中生物多媒體教學(xué)的有效性探索

高永紅

摘 要：隨著我國現(xiàn)代化城市的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，教育事業(yè)越來越受到社會各界的重視。教育能夠推動社會城市化建設(shè)，提高新一代人的文化素質(zhì)，保證我國社會文化可持續(xù)發(fā)展。新課改下高中生物多媒體教學(xué)的開展，使得學(xué)生的實踐性和認(rèn)知性增強(qiáng)，多元化的多媒體教學(xué)模式促進(jìn)了教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，適合學(xué)生多方面的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：新課改；高中生物；多媒體教學(xué)；有效性探索

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.094

現(xiàn)代社會高速發(fā)展，教育事業(yè)蒸蒸日上，多媒體教學(xué)作為高中教育的重要組成部分，受到社會媒體的重視。多媒體教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好自主創(chuàng)新能力方面擔(dān)起重任。所以高中生物應(yīng)從全方位、多元化的視角下不斷增強(qiáng)新媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段，使新媒體多元化的教學(xué)方式滲透到高中生物課程的各個方面，加強(qiáng)科學(xué)與知識的有效結(jié)合，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力。

一、開展高中生物課程多媒體教學(xué)的意義

科技水平的進(jìn)步為教育領(lǐng)域的優(yōu)化完善提供了可靠資源，高中生物這一專業(yè)在高中學(xué)科中不斷嶄露頭角，隨著各高中學(xué)校硬件設(shè)施的完善，多媒體教學(xué)模式成為了一項有利“武器”。新媒體的廣泛使用體現(xiàn)了生物課程和科學(xué)技術(shù)的完美融合，使迷茫彷徨的學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)，開辟自己未來的學(xué)習(xí)道路。高中生物這一學(xué)科越來越受學(xué)生歡迎，也為許許多多喜歡生物的學(xué)生提供了動力，不僅提高了生物人才的培養(yǎng)，而且?guī)恿宋覈锟蒲蓄I(lǐng)域的發(fā)展，將生物學(xué)推向新紀(jì)元。舉一個簡單的例子，廣州有一位21歲的女生，非常內(nèi)向，缺乏自信，不愿與人接觸，所有事情都是父母給她安排。她升高中以后，在學(xué)校少言寡語，但在學(xué)習(xí)生物課程后，在課堂上新媒體的教學(xué)模式吸引了她，喜歡新媒體的她就像是玩似的進(jìn)行著生物課程的學(xué)習(xí)，與同學(xué)、教師的互動讓她真正融入了這個集體。她逐漸打開自己的心扉，以前的內(nèi)向靦腆也隨之而去。她不斷學(xué)習(xí)生物知識，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，如今她已經(jīng)成為了一家科研公司的生物專家，為她的人生綻放出燦爛的花朵。所以這個案例告訴我們，新媒體的教學(xué)模式很大程度上增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，為生物人才的培養(yǎng)鋪墊道路。

二、高中生物課程的教學(xué)現(xiàn)狀

高中生物課程是一門熱度高的學(xué)科。許多喜歡生物的學(xué)生在學(xué)習(xí)時非常用心，時時關(guān)注生物相關(guān)的工作崗位，使自己有了一番廣闊天地。高中生物課程廣泛引進(jìn)了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，新媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得輕松順利，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓許許多多的年輕學(xué)子受益匪淺。但是，管理模式相對落后，科學(xué)儀器得不到保護(hù)，大量損壞的新媒體儀器導(dǎo)致課程進(jìn)展緩慢。學(xué)生素質(zhì)相對落后，學(xué)習(xí)能力弱，沒有營造良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生態(tài)度不夠端正等問題嚴(yán)重影響了高中生物課程的進(jìn)展。教師責(zé)任心薄弱，課程講授不緊促，沒有完善教學(xué)方案，致使學(xué)生生物知識學(xué)習(xí)的能力沒有顯著提升，與生物相關(guān)的拓展延伸知識傳授較少，沒有開拓學(xué)生思維，學(xué)生的認(rèn)知能力差，缺乏創(chuàng)新性思想。高中生物課程還需要在管理模式上加強(qiáng)有效措施，從而有效促進(jìn)高中生物課程的多元化發(fā)展。

三、新課改下高中生物多媒體教學(xué)的有效性探索

現(xiàn)如今，新課程改革為現(xiàn)代教育模式展開了新章程。多媒體教學(xué)模式的實行是教育體制和科學(xué)技術(shù)的融合，也為高中生物課程的多媒體教學(xué)進(jìn)行有效探索。

（一）引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，制定管理制度

國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了教育領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，國外新媒體的廣泛運(yùn)用，在教育領(lǐng)域帶動了全球化教育發(fā)展。我國引進(jìn)國外先進(jìn)媒體設(shè)備，致力于對高中生物學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的生物觀。但是在使用新媒體設(shè)備的同時，需要制定完善的設(shè)備管理制度，提高學(xué)生的個人素質(zhì)，保護(hù)設(shè)備不受損害。制定嚴(yán)厲的獎罰制度，并建立監(jiān)管部門對學(xué)校的儀器設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管，定時派技術(shù)人員對儀器進(jìn)行維護(hù)更新，保證高中生物課程的順利進(jìn)行。

（二）培養(yǎng)生物實驗?zāi)芰?，加?qiáng)實踐操作訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力是教師教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程最為重要的就是自身的實踐操作能力，切實安排學(xué)生進(jìn)行實驗操作，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都進(jìn)行多媒體的操作實踐，求真務(wù)實的提高學(xué)生生物成績，培養(yǎng)學(xué)生的知識基礎(chǔ)。在社會競爭壓力下，充分豐富學(xué)生生物知識點(diǎn)的積累，提高實踐創(chuàng)新性，才能在淘汰率高的社會形勢下占據(jù)自己的一席之地。

（三）建立良好的多媒體教學(xué)環(huán)境

一個良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的有利“戰(zhàn)場”。多媒體的教學(xué)環(huán)境不同于舊時的教室，先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備，舒適的教學(xué)環(huán)境給學(xué)生心靈上的放松，也讓學(xué)生更加投入精力去學(xué)習(xí)生物課程。建立良好的多媒體教學(xué)環(huán)境，首先應(yīng)該完善多媒體設(shè)備，先進(jìn)的新媒體設(shè)備能夠更直接的有效進(jìn)行課程講解和傳授，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為良好習(xí)慣。課桌、座椅以及盆景的配置也是不可或缺的，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境可以使人踏實安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境的好壞直接的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（四）科技和專業(yè)知識相結(jié)合，提高學(xué)生的先進(jìn)理念

科技是第一生產(chǎn)力，書本知識則是精神文化的動力，科技與知識的結(jié)合必然是推動社會進(jìn)程的新紀(jì)元。科學(xué)設(shè)備運(yùn)用到生物的教育上，更大效率上提高了生物學(xué)習(xí)的能動性，有效促進(jìn)學(xué)生先進(jìn)理念的認(rèn)知。先進(jìn)科學(xué)設(shè)備絕大部分學(xué)生都會運(yùn)用，跟上時代不被社會所淘汰。在如今社會工作中他們也會不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)，完善自己，成為社會大環(huán)境下的佼佼者。

四、 結(jié)語

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，生物學(xué)科的發(fā)展成為教育的一大重點(diǎn)。多元化開展生物課程學(xué)習(xí)，運(yùn)用新媒體的現(xiàn)代教學(xué)方法提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，協(xié)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式可以針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力，注重對學(xué)生的因材施教，實現(xiàn)分類教學(xué)，提升學(xué)生全方位的能力和素質(zhì)，對全面優(yōu)化高中生物這一課程起到積極作用。