用愛去塑造學(xué)生的心靈

馬玉梅

現(xiàn)代教育理論告訴我們，學(xué)校教育的核心是以人為本的教育。小學(xué)階段的孩子正處于身心發(fā)展的最初時期，也是最重要的時期。而現(xiàn)在的就學(xué)兒童大多數(shù)都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，尤其在家里，是家里的“小皇帝”“小公主”，說一不二。如果不及時加以教育引導(dǎo)，那么隨著生活、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要教師幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法和能力。作為學(xué)生的班主任，我感到責(zé)任重大。因為學(xué)生一天當(dāng)中大部分的時間都是與老師在一起的，所以班集體的管理工作千頭萬緒，一個細(xì)節(jié)往往牽一發(fā)而動全身，有著重要的作用，甚至是決定性的作用。如果所有的細(xì)節(jié)都能夠圓滿而妥善地處理，則對于充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在因素和全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，會起到“潤物細(xì)無聲”的作用。只有教師和學(xué)生思想認(rèn)識一致，感情行動合拍，學(xué)生信任教師勝過親人，教師愛護學(xué)生勝過自己，這樣教師才能以自身的言傳身教起到表率作用，學(xué)生的思想品德教育才能做到有利、有節(jié)、有方。教師說的話也就有說服力、有誠信。學(xué)生樂于接受，像一棵棵小苗一樣，吮吸著愛的甘露，滋潤著幼小的心田，就會收到滿意的教育效果，總之，一句話，要想塑造學(xué)生美好的心靈，教師必須抓好德育，而“愛是教育的源泉”，愛為師德之本，無愛便無教育。愛可以開掘人的智慧，愛可以開闊人的胸懷。愛，利于德，利于智，利于體，也利于美。原子會產(chǎn)生巨大的動力，師愛同樣也會產(chǎn)生神奇的力量。教師的愛，似春風(fēng)，能驅(qū)散籠罩在學(xué)生心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能傾灑在兒童那嫩嫩的渴望綠色春意的心田。愛能產(chǎn)生奇跡！

對學(xué)生的教育，不但要悉心觀察，注意掌握他們的思想變化，把問題處理在萌芽之中，而且在教育上要講究方法，因人因時而異，把對學(xué)生的愛通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來，這樣才能達到對學(xué)生愛的目的。前幾天，我們班發(fā)生了這樣一件事。星期天我在家里休息，突然陳×的家長打來電話，語氣很不客氣地向我敘述了一件事：孩子在星期五放學(xué)后由于受到老師的差遣去給同學(xué)送落在班級里的數(shù)學(xué)書，走到小胡同時，被一個十五六歲的少年給打了，而且還把身上的三十多元錢給搶走了……我聽了以后萬分驚訝，也領(lǐng)悟到家長話里話外的責(zé)備之意，記憶里我好像并沒有叫陳×給同學(xué)送書，也許是我忙忘了？……我沒有直接反駁，而是安慰了家長，向家長致歉。事后我細(xì)心地回憶了周五放學(xué)時的情景，并給幾個和陳×一起走的同學(xué)打電話了解情況。在周一時我又找到陳×詢問當(dāng)時的情況。根據(jù)他說話時吞吞吐吐的樣子我更證明了我的判斷。開始他并沒有承認(rèn)自己的錯誤，后來我找出了“證人”，他才不得不承認(rèn)了。原來并沒有發(fā)生他爸爸說的那一幕，而是他偷偷地從家里拿出了三十元錢，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，為了避免挨揍，他才撒了這樣一個彌天大謊……我當(dāng)時很氣憤，但我十分冷靜。造成這樣的局面，不僅僅是孩子一個人的錯誤，而是家庭、社會造成的。對陳×我曉之以理，動之以情地進行教育，講明父母掙錢的辛苦，講述撒謊的危害。同時我也同他的家長進行了談話，讓他真正地從心靈上與孩子溝通，不能動則發(fā)火，更不能對孩子施加暴力，否則會適得其反。在同學(xué)們面前，我并沒有直接批評他，而是以此為例，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑……

人生如同七色彩虹一樣絢麗多彩。而孩子們對人生的追求也像天邊的朝霞一樣，展示了多層次、多色調(diào)的渴望。自從實施素質(zhì)教育以來，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕了，課余生活豐富了。為了使這些年幼無知＼模仿性強、可塑性大的學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，我在班級里開展了豐富多彩的活動。例如，針對當(dāng)前學(xué)生過生日比排場，擺闊氣，開展了主題為“怎樣過一個有意義的生日”的班會。讓學(xué)生感受父母的辛苦；提倡樸素的作風(fēng)，反對鋪張浪費，開展以“我和雷鋒比童年”“和災(zāi)區(qū)小朋友牽牽手”為主題的隊會，使學(xué)生受到憶苦思甜、助人為樂的教育；在升旗儀式中，教育學(xué)生愛國旗、愛祖國、愛人民……時時刻刻對學(xué)生進行德育，始終不忘教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人。

在教育教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造了一種寬松和諧的教育環(huán)境，適時滲透德育，塑造他們美好的心靈，使他們擁有健康的身心，健全的人格，豐富的知識，以更剛勁的步履，以強者的雄姿步入社會，擁抱人生?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谖磥淼娜兆永?，我會繼續(xù)用“愛”這條紐帶去連接彼此，讓我的學(xué)生擁有更美好的明天。