播種傾聽(tīng)

王西芝

周三第二節(jié)空堂，我批閱學(xué)生作文。讀到許×寫(xiě)的《老師，請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)》，寫(xiě)了他幫鄰居章叔叔去網(wǎng)吧找孩子被我撞個(gè)正著，沒(méi)聽(tīng)他作任何解釋，就認(rèn)定他偷偷去網(wǎng)吧的事。文章最后寫(xiě)到：老師，也許是您太擔(dān)心我們迷戀網(wǎng)吧了，您當(dāng)時(shí)嚴(yán)厲得讓我害怕，嚴(yán)厲得那樣不由分說(shuō)，可您卻忘了傾聽(tīng)事實(shí)，我很委屈，也很傷心，懇求老師以后多多傾聽(tīng)……

看完作文，我坐不住了，掩卷漫步長(zhǎng)廊，心中感到愧疚。

“只一下，就傷了一個(gè)孩子的心”，多么輕巧，可我分明感到沉甸甸的責(zé)任。作為一名教師，我的傾聽(tīng)是如此重要，難道不應(yīng)該更多地去傾聽(tīng)嗎？

當(dāng)今社會(huì)的浮躁，或許讓我和孩子們都在漸漸失去耐心，失去胸懷，失去對(duì)人的謙恭、尊重和理解這些優(yōu)秀的品質(zhì)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》分階段分層次再三強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)合作，在傾聽(tīng)中培養(yǎng)健全的人格。作為一名教師應(yīng)以身作則，從自身做起。

思著，想著，聽(tīng)到老師們議論五一放假，我靈光一閃，五一短假將至，何不以“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”為題搞一次師生共同參加的主題實(shí)踐活動(dòng)呢？于是，沉下心，我認(rèn)真地?cái)M下了“讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主題實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

五一放假前最后一節(jié)課，我在班級(jí)中實(shí)施。首先，在全班朗讀了許×的作文，向他和同學(xué)們道了歉，并鄭重表示今后會(huì)和同學(xué)們一道學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，用心傾聽(tīng)。然后作動(dòng)員發(fā)言：

師：同學(xué)們，許×的作文使我對(duì)傾聽(tīng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，傾聽(tīng)是一種姿態(tài)，更是一種信任，一種胸懷，用心傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到幸福與快樂(lè)，失落與傷心，聽(tīng)到松濤海嘯，雪落冰融，聽(tīng)到蜜蜂的微笑和楓葉的嘆息，更可以從述說(shuō)者那里獲得寶貴的饋贈(zèng)。

同學(xué)們，讓我們安靜地坐下來(lái)，身姿微微前傾，讓我們真誠(chéng)的用心去傾聽(tīng)一次吧！

投示：

1.活動(dòng)主題：讓我們用心靈去傾聽(tīng)。

2.活動(dòng)口號(hào)：五一短假，讓我們真正地用心靈去傾聽(tīng)一次！

3.活動(dòng)方式：（1）去傾聽(tīng)大自然，感受自然的神奇和美妙；

（2）去傾聽(tīng)一位老人，走進(jìn)他久遠(yuǎn)的記憶；

（3）去傾聽(tīng)一個(gè)兒童，發(fā)現(xiàn)童真的可貴；

（4）去傾聽(tīng)父親，體味他的苦樂(lè)，知道有一種東西叫責(zé)任；

（5）去傾聽(tīng)母親，思考她嘮叨后面的深情；

……

用心傾聽(tīng)，會(huì)讓我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)自己從未走進(jìn)的世界，會(huì)讓我們感覺(jué)到自己在成長(zhǎng)，會(huì)讓我們滿載而歸……

4.活動(dòng)要求：我們師生各自去傾聽(tīng)，同題同文，把自己用心傾聽(tīng)的收獲匯成一段文字，不要拘泥于這樣那樣的形式，不要最多的，只要真誠(chéng)的……

三天假期過(guò)去，孩子們交上來(lái)的“收獲”一個(gè)不缺。讀著一段段文字，我一次次被感動(dòng)，更使我對(duì)“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！边@句話有了更深的體會(huì)。懂事的王×寫(xiě)的是五一節(jié)回了老家，除了帶去爸爸媽媽的問(wèn)候，還沒(méi)忘了捎去媽媽剛從市場(chǎng)上買來(lái)的一袋粽子。飯間，爺爺講起王×的爸爸小時(shí)候，春天采槐花煎槐花餅，摘榆錢喝榆錢糊糊的往事，講了那飄香的槐花，講了當(dāng)年年幼的孩子們巴望得到一個(gè)飄著麥香的白面饅頭那令他心酸的眼神，講了如果王×學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，得了獎(jiǎng)狀要獎(jiǎng)勵(lì)他100元錢，還說(shuō)了已經(jīng)很久沒(méi)人聽(tīng)他講這么多話了，他很高興……臨走時(shí)，爺爺送了他很遠(yuǎn)，他分明感到爺爺那種隱隱的不舍。李×的短文題目是《傾聽(tīng)達(dá)成的心愿》，寫(xiě)了她和兩個(gè)同學(xué)相約去看望老人節(jié)慰問(wèn)時(shí)結(jié)識(shí)的敬老院李奶奶，幫老人打掃完衛(wèi)生，梳理好白發(fā)，她們拉起了家常，奶奶說(shuō)很高興孩子們還惦記著她，老人說(shuō)得高興時(shí)，眼睛里閃著淚光。老人給她們講了自己的一些經(jīng)歷，說(shuō)自己小時(shí)候受苦，老了孤苦，這是她的命啊！在回去的路上，三個(gè)人結(jié)成了一個(gè)共同的心愿：經(jīng)常去看看這位孤獨(dú)苦命的老人。龍×寫(xiě)的是《傾聽(tīng)下去》，講了端午節(jié)爸爸酒后大發(fā)脾氣，吵不過(guò)媽媽，數(shù)落開(kāi)了他。這次他沒(méi)有反駁辯解，而是給爸爸倒了杯水，靜聽(tīng)他的數(shù)落。從爸爸顛三倒四的話語(yǔ)中知道了村里土地塌陷，口糧地沒(méi)了，爸爸貸款辦了個(gè)鴨場(chǎng)，汗沒(méi)少流，卻不見(jiàn)效益，貸款催得緊，姐姐上大學(xué)還得交學(xué)費(fèi)，爸爸在為錢著急上火，借酒消愁。說(shuō)到最后，爸爸竟委屈得象個(gè)孩子似的哭了起來(lái)……龍×寫(xiě)道：看到一向堅(jiān)強(qiáng)的爸爸委屈得像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)的一剎那，他猛然間覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多，隱約地感覺(jué)到好像有一份責(zé)任應(yīng)該屬于自己?，F(xiàn)在傾聽(tīng)父親訴說(shuō)就是責(zé)任之一，他還會(huì)繼續(xù)傾聽(tīng)下去……

傾聽(tīng)是一個(gè)動(dòng)作，傾聽(tīng)是一種耐心，傾聽(tīng)是一種胸懷，傾聽(tīng)潛潤(rùn)著激勵(lì)和期待，傾聽(tīng)更有一股安靜卻柔韌的力量。它讓說(shuō)者、聽(tīng)者心情歸于平靜，精神得以放松，說(shuō)者吐真言，聽(tīng)者心真誠(chéng)；看似安靜卻有情感細(xì)流在悄悄流淌，感覺(jué)溫柔卻有心靈之波在暗暗涌動(dòng)，悄然無(wú)聲中，它化解了暴躁，凝聚起冷靜，生長(zhǎng)出智慧，升華著品行……

“把一個(gè)信念播種下去，收獲一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲一種命運(yùn)?！蹦敲?，就讓我們播種傾聽(tīng)吧，因?yàn)橹挥卸脙A聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)的人，才能真正發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界有多美。