讓小學英語課堂綻放德育之花

石嬌

摘 要 基礎教育各學科的教學是對學生進行思想品德教育的重要途徑?！队⒄Z課程標準》明確指出：“英語是基礎教育的必修課，通過英語學習幫助學生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎?！笨梢娫谛W英語教學中，滲透德育教育十分重要。

關(guān)鍵詞 德育 培養(yǎng)學生 英語教學

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）05-0120-02

所謂德育，主要包括思想品德教育，世界觀、人生觀、價值觀教育、社會教育、愛國主義教育、健康教育、社會道德公約教育等。學者云：“百年大計，教育為本；教育大計，德育為本”，每一門學科的老師都有責任在自己的學科教學中滲透德育教育。作為一名年輕的教師，我更應該在傳授專業(yè)知識的過程中發(fā)揮英語課堂的德育功能。結(jié)合自己在教學過程中的親身體會，從以下幾點談一談自己的一些做法及體會。

一、充分運用教材，將德育滲透于日常用語教學中

小學英語教學是英語學習的起始階段，英語教材生動活潑，形式多樣跟我們的生活十分貼近，作為老師要抓住時機，充分運用教材，找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然而然的滲透。

在學習“Thank you”這一常用的禮貌用語時，我則告訴學生不能僅僅局限于課堂交流上使用，更重要的是要用在日常生活中。得到別人的幫助我們要說“Thank you”；接受別人贊美時要說“Thank you”；收到禮物的時候也要說“Thank you”；即使是自己的父母，為我們做了事情我們也要說“Thank you”。

在隨后的課堂上，我在為表現(xiàn)好的同學發(fā)放獎勵時，他們對我說出了“Thank you”。那一刻我很驚喜也很欣慰，只有對生活懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。

二、精心創(chuàng)設情境，將德育與課堂所學有機結(jié)合

小學生的年齡特點和心理特點，決定了英語課堂上的德育教育不能只簡單的停留在生硬的說教上。否則無論老師說的如何動聽和感人，學生都不會產(chǎn)生情感上的共鳴，甚至還會在一定程度上增加學生的逆反心理。因此我們要善于挖掘教材中的德育因素，將德育教育與課堂教學有機結(jié)合。

PEP五上unit4 What can you do？Part A部分，我們要學習dance，draw cartoons，do kung fu 等幾個詞組來描述自己或他人會做的事情。在學習do kung fu這個短語時，我在課件中放入了成龍和甄子丹在國外練武術(shù)的圖片。然后有意識的提問，Do you like them？ Why？ 然后一個學生就舉手說：“They can do Chinese kung fu. I like them very much. I love China very much. 然后許多學生就大聲跟著說：“Me too！”就是這樣簡單的一張圖片讓學生之間相互交融相互感染，有效的激發(fā)了學生的愛國自豪之情。這不能不說是一次潛移默化的德育滲透。

三、開展課外活動，將課外教育與道德教育合二為一

課堂教學是第一課堂，是教師教學的主陣地。此外我們也不能忽視課外教育，多開展豐富多彩的課外活動，也能有效的促進學生形成良好的道德品質(zhì)。

“知恩于心，感恩于行”——這是我校的德育品牌，旨在讓學生都能有懷有一顆感恩之心來對待所有的人和事。感恩社會、感恩自然、感恩他人、感恩父母、感恩老師，一系列感恩話題在校園隨處可見。那何不將這個感恩教育與英語教育相結(jié)合來促進學生學會感恩呢？

在五年級上冊unit1 My new teachers 學完之后，我就嘗試讓學生寫一份英語日記，寫出自己喜歡的老師。很多同學都很準確的寫出了老師的外貌，性格，字里行間也流露出了對老師的喜愛和感激。還有同學專門來跟我說，要寫好幾個老師，因為她都喜歡。如此一來，學生既鞏固熟練了知識，也讓他們學會了感恩老師，一舉兩得。

四、和諧師生關(guān)系，以人格魅力熏陶影響學生

老師是學生的一面鏡子，教書育人，為人師表。在教學過程中，教師的言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。進行思想教育，言教不如身教。

就拿我?guī)У陌嗉墎碚f，每個班每小周有2個早讀，時間非常寶貴。除了維持必要的課堂紀律、組織好學生朗讀之外，我也總會捧著英語書和大家一起讀單詞、讀課文。時間一長，學生讀的更帶勁兒了。我想通過自己的實際行動告訴學生，學習上來不得一絲放松，要利用時間來達成自己的目標。親其師，信其道。學生都是有分辨力的，老師的一言一行都會落在學生的眼里。我們就更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格。

不論是課堂上，還是生活中，我們也還要營造一種平等民主的師生關(guān)系，對學生充滿愛和尊重。一個贊許的點頭；一句表揚的話語；一個溫暖的擁抱；一聲關(guān)懷的問候；甚至只是一個鼓勵的眼神，都會讓學生激發(fā)出學習的興趣，體驗到成功的快樂。同時，也在無形中讓學生學會了如何對待他人，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，這樣真正的做到了“潤物細無聲”！

冰凍三尺，非一日之寒。德育的滲透，絕不是一朝一夕，一蹴而就。作為小學英語老師，要用自己內(nèi)涵豐富的英語課、用其獨特的意義和魅力，持之以恒，達到德育、智育的雙重目的。在英語學習中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和情操，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，那才是真正的達到了教書育人的目的！

（責任編輯 楚云鵬）