高校采選專業(yè)應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型探索與實(shí)踐

姜效軍+趙通林+張治強(qiáng)+李蓉+曾麗

摘要：根據(jù)遼寧工業(yè)振興的要求，結(jié)合遼寧科大采選專業(yè)的特點(diǎn)，有計(jì)劃按步驟使本專業(yè)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型專業(yè)。根據(jù)企業(yè)要求與鞍鋼礦山公司等企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化應(yīng)用，從實(shí)踐過程加以強(qiáng)化，建立應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：采礦工程；礦物加工工程；轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0150-02

2015年4月28日，遼寧省政府召開了全省現(xiàn)代教育工作電視電話會(huì)議，李希省長(zhǎng)、賀旻副省長(zhǎng)做工作報(bào)告。會(huì)上印發(fā)了《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代教育的意見》，明確提出地方本科高校逐步實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)[1]。遼寧科技大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、大連海洋大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)、遼寧科技學(xué)院等10所本科高校開展應(yīng)用本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)[2]。重慶大學(xué)的秦悅悅報(bào)道，隨著我國(guó)高等教育步入大眾化階段，為了更好的適應(yīng)各個(gè)層次、各個(gè)級(jí)別的社會(huì)需求，普通本科高校必須從過去的精英教育模式向大眾化教育模式轉(zhuǎn)變[3]，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)也由此應(yīng)運(yùn)而生。高等教育發(fā)達(dá)的省份普通本科應(yīng)用型轉(zhuǎn)變成為教改研究的熱點(diǎn)，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)已成為高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)[4，5]。

一、應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的意義

面對(duì)遼寧經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展暫時(shí)遇到困難，冶金行業(yè)由于產(chǎn)能過剩和國(guó)際環(huán)境的急劇變化，整個(gè)冶金行業(yè)正處于低谷和逐漸走出低谷的艱難時(shí)期；遼寧科技大學(xué)采礦選礦（礦加）專業(yè)人才培養(yǎng)正好處于上述兩個(gè)交叉點(diǎn)上，即我校教育事業(yè)正處在發(fā)展方向的十字路口。采礦工程、礦物加工工程是原鋼鐵學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，既有發(fā)展歷史基礎(chǔ)雄厚又有受沖擊明顯的雙重特點(diǎn)。采選專業(yè)遇到結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，畢業(yè)生就業(yè)難的問題逐漸凸顯，雖然是國(guó)家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家卓越工程師專業(yè)，但應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全建立，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。

積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口，真正增強(qiáng)采選專業(yè)為遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為冶金行業(yè)特別是鋼鐵采選和鎂資源行業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值的能力。遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要；鐵礦、鎂礦行業(yè)的期盼；專業(yè)本身的人才就業(yè)和科研技術(shù)的轉(zhuǎn)化，都為采選專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變提供了機(jī)遇和動(dòng)力。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展的任務(wù)

1.加快融入遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好地與鐵礦和鎂礦企業(yè)聚集區(qū)對(duì)接，與行業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)需求對(duì)接。爭(zhēng)取鞍山市、鞍鋼礦山公司和海城地區(qū)鎂礦支持，以申報(bào)人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)中心為載體，共建共享鐵礦、鎂礦企業(yè)合作發(fā)展平臺(tái)，建立高校、地方、行業(yè)、企業(yè)共同參與的合作辦學(xué)機(jī)制。圍繞遼寧特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略，加快人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新的一體化發(fā)展機(jī)制。

2.建立緊密對(duì)接鐵礦采選、鎂礦企業(yè)采選產(chǎn)業(yè)鏈，按需滿足人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程，通過改造傳統(tǒng)采選專業(yè)，大幅度提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。建立行業(yè)和用人單位專家參與的培養(yǎng)機(jī)制和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，集中力量培養(yǎng)企業(yè)急需的復(fù)合型人才。

3.建立以提高實(shí)踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，率先應(yīng)用卓越計(jì)劃的改革成果，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，按照工學(xué)結(jié)合、知行合一的要求，根據(jù)生產(chǎn)流程構(gòu)建知識(shí)體系、技術(shù)技能訓(xùn)練體系和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)踐環(huán)節(jié)占專業(yè)課程的35%，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證機(jī)制。

4.廣泛開展面向一線技術(shù)技能人才的繼續(xù)教育。瞄準(zhǔn)鐵礦、鎂礦產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和一線人員技術(shù)提升、技術(shù)深化的需求，強(qiáng)化企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)人員的知識(shí)更新，使聯(lián)合建立的中心成為鐵礦、鎂礦企業(yè)依賴的繼續(xù)教育基地，傳統(tǒng)技術(shù)的更換站，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才池。

5.提升以應(yīng)用型技術(shù)創(chuàng)新的能力，積極融合鐵礦、鎂礦企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決生產(chǎn)中的實(shí)際技術(shù)難題為導(dǎo)向，開展技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，幫助企業(yè)快速達(dá)到新的生產(chǎn)能力，努力成為遼寧省礦山企業(yè)的技術(shù)服務(wù)基地、技術(shù)更新基地，成為遼寧鐵礦、鎂礦企業(yè)應(yīng)用技術(shù)長(zhǎng)期加油站。

三、校企合作、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)

采選專業(yè)在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、應(yīng)用型科研項(xiàng)目的聯(lián)合研究，一直與鞍鋼礦山公司、海城大石橋鎂礦等企業(yè)建立了緊密聯(lián)系，與企業(yè)合作是礦業(yè)學(xué)院的立院之本。采選本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂近年來企業(yè)都參與，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才起到重要作用。建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，制訂培養(yǎng)方案，實(shí)施實(shí)踐課程和環(huán)節(jié)。

與企業(yè)聯(lián)合開展技術(shù)公關(guān)、建立發(fā)展行業(yè)平臺(tái)卓有成效，在行業(yè)發(fā)展上對(duì)專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)骨干雙方都提供了施展的舞臺(tái)，對(duì)遼寧企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步起到了推動(dòng)作用。采選專業(yè)行業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建立情況見表1。

行業(yè)平臺(tái)的建設(shè)為聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才創(chuàng)造了條件。

四、建設(shè)內(nèi)容和達(dá)到的目標(biāo)

開展校企的深度融合，與鞍鋼礦山公司、鞍礦設(shè)計(jì)研究院、中冶北方設(shè)計(jì)研究院、海城后英鎂礦公司、海城鎂礦耐火材料總廠、海城華宇耐火材料有限公司、遼寧新發(fā)展耐火材料有限公司、朝陽(yáng)建平鐵礦、遼寧瀚王礦業(yè)集團(tuán)等企業(yè)建立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，在應(yīng)用型人才的聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)、學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革提高、應(yīng)用型技術(shù)聯(lián)合研發(fā)、畢業(yè)生就業(yè)的改革與提高等五個(gè)方向開展融合，走出一條適合中國(guó)特色，適合遼寧特點(diǎn)的道路，建立校企人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)應(yīng)用機(jī)制。

在原聯(lián)合協(xié)議的基礎(chǔ)上，對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)委員會(huì)聘任再確認(rèn)，企業(yè)委員達(dá)到40%，重新頒發(fā)聘書。在新委員會(huì)下，開展聯(lián)合制訂培養(yǎng)計(jì)劃，教材選定，特別是培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，改革實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的要求。

針對(duì)民營(yíng)企業(yè)制訂相應(yīng)的課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人參與培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施，從大二的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，到大三的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，到大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)負(fù)責(zé)人全程參與，培養(yǎng)用得上、留得住的合格畢業(yè)生。到2020年底達(dá)到校企聯(lián)合培養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)能力、技術(shù)研發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)管理完全適應(yīng)遼寧礦山企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的各項(xiàng)要求，對(duì)鐵礦和鎂礦行業(yè)的再崛起起到人力支撐的作用。

五、結(jié)論

1.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)已成為省級(jí)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。校企進(jìn)行深度融合，建立行業(yè)和用人單位專家參與合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制以及合作技術(shù)開發(fā)機(jī)制，集中力量培養(yǎng)企業(yè)急需的復(fù)合型應(yīng)用型人才。

2.圍繞遼寧特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略，加快人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新的一體化發(fā)展機(jī)制。

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Exploration and Practice on the Transformation Oriented Application of Mining and Mineral Processing

Engineering in Universities

JIANG Xiao-jun*,ZHAO Tong-lin,ZHANG Zhi-qiang,LI Rong,ZENG Li

(School of Mining Engineering,University of Science and Technology of LiaoNing,Anshan,Liaoning 114051,China)

Abstract:According to the requirement of the industrial revitalization of liaoning province,combining with the characteristics of Mining and Mineral Processing Engineering,in a planned way and the steps to make the above two professionals shift to the applied professional. With anshan mine company according to the requirements of the enterprise to joint cultivate the undergraduate course. By practice process of strengthen,a with applied,complex and innovative talents training mechanism is established.

Key words:mining engineering;mineral processing engineering;transformation