儀器操作微視頻制作及在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

桂馨+冷曄+邢麗波+許潔

摘要：生命科學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多要依靠操作各類(lèi)儀器設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，而有些儀器功能繁多，操作復(fù)雜。通過(guò)示例詳述了儀器操作微視頻制作過(guò)程，及其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生快速掌握儀器的規(guī)范使用方法，減少不當(dāng)操作；亦可作為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和新進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)材料。

關(guān)鍵詞：儀器操作；微視頻；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0268-02

一、引言

生命科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科[1]，而實(shí)驗(yàn)大多要通過(guò)各類(lèi)儀器來(lái)實(shí)現(xiàn)。生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心配備有多種儀器設(shè)備供在本中心上專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的本科生使用。這些儀器的性能和操作步驟、注意事項(xiàng)不同，即便是同類(lèi)儀器，由于生產(chǎn)廠商不同，操作步驟也會(huì)有所差異。雖然在每件儀器旁邊配備有簡(jiǎn)明的儀器規(guī)范操作指示、常見(jiàn)故障排除及維護(hù)保養(yǎng)等文件以便教師和學(xué)生參考，但對(duì)于一些比較復(fù)雜的儀器，學(xué)生在使用時(shí)仍有不會(huì)操作某項(xiàng)功能或是電腦軟件上的一些參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤等問(wèn)題。為了讓學(xué)生能更加直觀的學(xué)習(xí)使用這些儀器，也為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)中心針對(duì)各種儀器拍攝制作了儀器使用的微視頻。微視頻是指相對(duì)較短的具有連續(xù)畫(huà)面的視頻片段，可通過(guò)PC、手機(jī)、DV、MP4等多種視頻終端攝錄或播放[2]。微視頻以其形式多樣、簡(jiǎn)便易制、針對(duì)性強(qiáng)、即點(diǎn)即用的特點(diǎn)凸顯其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[3]。

二、儀器操作微視頻制作

1.確定拍攝儀器微視頻的對(duì)象。在拍攝視頻之前，首先要確定哪些儀器需要拍攝。實(shí)驗(yàn)中心向?qū)W生發(fā)放關(guān)于實(shí)驗(yàn)中儀器使用方面的調(diào)查問(wèn)卷，綜合學(xué)生的實(shí)際使用情況，將學(xué)生使用時(shí)問(wèn)題較多的儀器列入需拍攝微視頻的清單。

2.腳本的準(zhǔn)備。腳本是指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本。根據(jù)不同儀器的操作步驟、注意事項(xiàng)，分別編制腳本，作為微視頻拍攝和后期制作的提綱。腳本中注明每個(gè)分鏡頭所要拍攝的內(nèi)容、相應(yīng)的語(yǔ)音解說(shuō)詞以及插入標(biāo)題或字幕的位置。

腳本示例：

Molecular M3酶標(biāo)儀使用分鏡頭腳本

3.拍攝及后期制作。根據(jù)腳本拍攝的多條分鏡頭素材，通過(guò)視頻軟件進(jìn)行剪切和連接，添加字幕和錄制語(yǔ)音解說(shuō)詞，編輯成完整、連貫的儀器操作視頻短片。

三、微視頻在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用及效果

制作完成的微視頻在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課上播放，學(xué)生按照視頻指導(dǎo)規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)儀器的操作，減少了實(shí)驗(yàn)教師在課堂上講解儀器操作的壓力[4]，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程更加順暢[5]，也減少了誤操作對(duì)儀器的損害，同時(shí)增加了學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。借助網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，將微視頻上傳到實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供學(xué)生觀看，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放給學(xué)生做一些自主實(shí)驗(yàn)（如實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)SITP項(xiàng)目等），儀器操作微視頻能實(shí)時(shí)示范儀器的使用方法，學(xué)生參照視頻步驟可無(wú)需指導(dǎo)獨(dú)立操作儀器完成實(shí)驗(yàn)，且該視頻材料還能作為儀器使用培訓(xùn)材料對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教師及教輔人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其快速熟悉儀器及軟件，順利開(kāi)展工作。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，各類(lèi)儀器陸續(xù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，其中不乏一些精密、貴重儀器，這些儀器功能較多，操作復(fù)雜，而儀器的使用者多為學(xué)生，他們對(duì)儀器設(shè)備的特性不了解[6]，僅憑說(shuō)明書(shū)摸索儀器的使用方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力且不能保證儀器的正確使用。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)課上的播放儀器操作微視頻以及在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上共享，使學(xué)生直觀地了解儀器的操作過(guò)程，是對(duì)如何用好這些儀器的一種嘗試。該方法實(shí)施以來(lái)，在學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)規(guī)范培養(yǎng)上都取得了良好的效果，同時(shí)在一定程度上保護(hù)了儀器設(shè)備，節(jié)約了儀器維修費(fèi)用。

由于時(shí)間有限，只針對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生使用問(wèn)題較多的儀器制作了操作微視頻，在實(shí)驗(yàn)室未來(lái)的建設(shè)中會(huì)陸續(xù)為其他使用較少但也較為復(fù)雜的儀器設(shè)備拍攝操作視頻材料，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的更新調(diào)整以及新增儀器的情況增加或更新相關(guān)儀器的使用操作微視頻，以期達(dá)到最好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊九民，邵明杰，黃磊.基于微視屏資源的翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，23（10）：36-40.

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Micro-video Production of Instrument Operation and Application in Experimental Teaching

GUI Xina，LENG Yea，XING Li-boa，XU Jieb

（a.School of Life Science and Technology；b.School of Medicine，Tongji University， Shanghai 200092，China）

Abstract：Experimental teaching of life science mostly rely on the operation of various types of Instrument. Some Instruments have various functions and complicated operation. Through the example described how micro-video produced for instrumental operation，and it was applied to the experimental teaching. It can make students to grasp the specification of equipment usage，and reduce the improper operation. The micro-video materials can also be used as an opening laboratory and new personnel training.

Key words：instrument operation；micro-video；experimental teaching