英國(guó)法律診所教育研究

欒爽+平旭

摘要：英國(guó)法律診所教育歷史悠久，已形成完整的理論框架，從研習(xí)法律、培養(yǎng)技能等開(kāi)展課程學(xué)習(xí)，其實(shí)踐方面主要集中于職業(yè)培訓(xùn)及評(píng)估等。英國(guó)高校在法律診所教育方面有些做法可圈可點(diǎn)，對(duì)于正在探索法律診所教育的中國(guó)高校而言，有一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：法律診所；教育；課程；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）09-0083-02

英國(guó)謝菲爾德大學(xué)（The University of Sheffield）是英國(guó)六所“紅磚”高等學(xué)府之一，也是素有英國(guó)“常春藤聯(lián)盟”之稱的羅素大學(xué)集團(tuán)成員之一。法學(xué)院在專業(yè)評(píng)比中為5分，教學(xué)質(zhì)量被評(píng)為優(yōu)秀，是全英權(quán)威的法律研究中心，參與英國(guó)政府和歐盟的法律政策制定和評(píng)估。比較之下，筆者認(rèn)為英國(guó)高校在法律診所教育方面有些做法可圈可點(diǎn)，對(duì)于正在探索法律診所教育的中國(guó)高校而言，有一定的啟發(fā)。

法律診所教育被視為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的一種形式，源于美國(guó)法學(xué)院，早期被稱作法律援助診所（Legal Aid Clinic）。英國(guó)最早的法律診所建于1973年，在20世紀(jì)80年代和90年代期間獲得迅速發(fā)展。目前英國(guó)的法律診所教育有三種形式，一是和客戶面對(duì)面交流，二是模擬案例情境，三是參與法律機(jī)構(gòu)活動(dòng)。

在對(duì)英國(guó)法律診所的統(tǒng)計(jì)中，在提供學(xué)位的79所法學(xué)教育機(jī)構(gòu)中，超過(guò)一半以上采用第二種方式，只有不到四分之一采用第一種方式。

法律診所的運(yùn)作方式有很大差異。一般而言，第一種形式可能會(huì)只向當(dāng)事人提供建議，或者提供建議幫助和有選擇地出庭（仲裁和調(diào)解等），或者在某個(gè)律師事務(wù)所中為當(dāng)事人提供法律援助。前兩者不需要經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)律師進(jìn)行專業(yè)的管理，后者需要。因?yàn)樾枰彤?dāng)事人直接交流，通?？蛻舳夹枰M(jìn)行篩選的程序，或者直接向公眾開(kāi)放。一般通過(guò)預(yù)約、直接見(jiàn)面或者介紹的方式進(jìn)入診所。參與診所可以視為選修或者必修，可能被視為獲得學(xué)位的必要條件。

法律診所教育的環(huán)節(jié)為實(shí)踐、思考、應(yīng)用和評(píng)估，它與傳統(tǒng)法學(xué)教育的最大區(qū)別是職業(yè)訓(xùn)練而非僅僅課程講授。法律診所教育不僅是學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也是重要的方法論。根據(jù)Macfarlane的觀點(diǎn)，法律診所教育具有五個(gè)顯著特點(diǎn)，使之具有重要的方法論意義：一是積極參與，二是交互作用，三是動(dòng)態(tài)的訓(xùn)練，四是學(xué)生為結(jié)果負(fù)責(zé)，五是多學(xué)科綜合。Richard Grimes補(bǔ)充了兩點(diǎn)：通過(guò)支持性反饋形成的交互作用，格式化地和不斷地評(píng)估，形成指導(dǎo)者和學(xué)生之間密切的聯(lián)系。通過(guò)診所式的方法使得理論、實(shí)踐和倫理的學(xué)習(xí)能夠共同在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行。

一、法律診所教育的理論框架

1932年Frederick Bartlett提出學(xué)生學(xué)習(xí)的精神活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律。根據(jù)他的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上就是受眾將其通過(guò)講授等獲得的信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并進(jìn)行回應(yīng)的過(guò)程。廣義上的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有兩種，一種是“先前的體驗(yàn)”，是指在學(xué)習(xí)或者獲取信息之前已經(jīng)擁有的經(jīng)歷。另一種是“進(jìn)一步的體驗(yàn)”，是指更高層次的認(rèn)知，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步深化和檢驗(yàn)獲取的知識(shí)或者信息。Cowan將其分為四個(gè)階段，一是學(xué)生先要明確自己之前的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，二是在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，反思、分析自己先前的經(jīng)歷，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，三是充分理解和鞏固之前的學(xué)習(xí)，四是運(yùn)用。通常的學(xué)習(xí)重視的是前三個(gè)環(huán)節(jié)，而法律診所式教育則強(qiáng)化了第四個(gè)階段，并在不斷地反復(fù)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到強(qiáng)化。

二、診所教育作為課程學(xué)習(xí)如何展開(kāi)

1.研習(xí)法律。法律診所最重要的目的在于提高學(xué)生對(duì)于法律和法律體系的理解。首先，進(jìn)行案例分析是對(duì)學(xué)生能力的挑戰(zhàn)。這使發(fā)現(xiàn)事實(shí)、明確闡述相關(guān)問(wèn)題、研究法律以及界定解決問(wèn)題的階段等成為必要。而這些對(duì)于學(xué)習(xí)法律極其重要，不僅是學(xué)習(xí)法律過(guò)程中的一環(huán)，而且是法律思維養(yǎng)成的重要條件。其次，診所工作所提供的材料使得學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中的內(nèi)容有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。與客戶面對(duì)面的交流中，學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)遇到社會(huì)保障、消費(fèi)者和雇傭等問(wèn)題。學(xué)生會(huì)不斷面臨案件的關(guān)鍵問(wèn)題和如何進(jìn)行選擇以及為客戶提供服務(wù)等問(wèn)題。最后，法律診所本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的方式。在許多高校中，在法律診所的表現(xiàn)被視為一種特殊類型的法律實(shí)驗(yàn)。接受法律診所學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通常都會(huì)不斷研究、深入，這對(duì)他們的成長(zhǎng)非常有利。

2.培養(yǎng)技能。法律診所式的教育方法有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。某些技能被視為法學(xué)所特有的，例如，研究和辯護(hù)才能。研究能力是學(xué)習(xí)法學(xué)的關(guān)鍵。還有其他一些實(shí)際技能，如會(huì)見(jiàn)客戶、為當(dāng)事人起草法律文書(shū)，代表當(dāng)事人進(jìn)行協(xié)商等。另外還有一些廣義的技能，如解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間和學(xué)習(xí)管理、溝通技巧等。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)。法律診所式關(guān)于學(xué)習(xí)法律和獲得學(xué)習(xí)法律的技能，同時(shí)，它也激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)性學(xué)習(xí)意味著學(xué)生構(gòu)造自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成自身知識(shí)體系。主動(dòng)性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中，包括交談、傾聽(tīng)、寫(xiě)作、閱讀和思考不斷地構(gòu)建自身的知識(shí)體系。具體體現(xiàn)在案例研究技巧、激勵(lì)、團(tuán)體合作和論文寫(xiě)作中。診所式教育非常有利于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

4.個(gè)人成長(zhǎng)。教育衡量學(xué)生的進(jìn)步不僅僅是學(xué)生獲得和理解的知識(shí)，學(xué)生的自信、成熟和智力成長(zhǎng)也是重要的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過(guò)程，根據(jù)Rogers的模式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)為自己的決定、行為和結(jié)果負(fù)責(zé)的過(guò)程。教師的作用在于幫助學(xué)生發(fā)展自身的潛力。

5.職業(yè)責(zé)任和倫理。職業(yè)責(zé)任和倫理是學(xué)生在診所教育中要收獲的其他知識(shí)。通過(guò)法律診所教育，通常都會(huì)使學(xué)生建立起較強(qiáng)的個(gè)人榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感。

6.評(píng)估。傳統(tǒng)的評(píng)估方式并不適用法律診所教育。但目前大多數(shù)高校仍采用傳統(tǒng)的方式，如測(cè)試或者論文的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

三、法律診所教育的實(shí)踐

1.職業(yè)培訓(xùn)要求。法律診所教育為職業(yè)培訓(xùn)提供了可能和條件。目前，大多數(shù)診所只向客戶提供建議，或者代表客戶出席調(diào)解和仲裁。具有資質(zhì)的能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)和監(jiān)督的人員是非常重要的。

2.法律診所的資源。法律診所的人員配備和基本設(shè)備都非常重要。前者能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估的人員對(duì)于法律診所的運(yùn)行是否成功至關(guān)重要，而后者，辦公場(chǎng)所、辦公設(shè)施等也必不可少。在衡量法律診所的成本的時(shí)候，首先要考慮到學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中的收獲以及診所在整個(gè)法學(xué)教育中所發(fā)揮的作用。另外，該資源也可以在其他學(xué)科中使用，法律診所也是進(jìn)行實(shí)證研究極好的場(chǎng)所。從英美高校的法學(xué)院來(lái)看，大多數(shù)法律診所的費(fèi)用都是某些機(jī)構(gòu)資助的。

3.法律診所的監(jiān)督。監(jiān)督法律診所的運(yùn)作：一是可操作性。診所的最基本目的是讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極完成交付的任務(wù)，前提是客戶利益最大化。二是監(jiān)督要為學(xué)生留有學(xué)習(xí)的空間，但要保證最后的結(jié)果。三是監(jiān)督作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，必須在設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中就本著有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的原則進(jìn)行。

4.評(píng)估。對(duì)學(xué)生法律診所的評(píng)估形式有測(cè)試、課程作業(yè)、口試和平時(shí)表現(xiàn)等。從現(xiàn)狀看，有幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生們通常認(rèn)為，法律診所的學(xué)習(xí)雖然有成就感，但是極其繁重，學(xué)生們認(rèn)為既然他們很努力，就應(yīng)該獲得與自己付出相符的分?jǐn)?shù)。遺憾的是，目前的評(píng)價(jià)體系尚難達(dá)到學(xué)生們的這一預(yù)期。二是教師們?cè)O(shè)計(jì)了繁復(fù)的法律診所項(xiàng)目，建議運(yùn)用一套嚴(yán)格的評(píng)估指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。三是法律診所教育目的在于啟發(fā)參與的學(xué)生進(jìn)行思考，這一目標(biāo)也應(yīng)體現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的評(píng)估指標(biāo)之中。

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English Legal Clinic Education Research

—Taking the Example of the University of Sheffield

LUAN Shuang，PING Xu

（College of Humanities and Social Science，Nanjing University of Aeronautics and Astronautics，Nanjing，Jiangsu 211106，China）

Abstract：British legal clinic education has a long history and has formed a complete theoretical framework. Studying law and developing skills are the mean ways to carry out the study. Its practices mainly focus on vocational training and evaluation，etc. In the aspect of legal clinic education，some British colleges and universities practice adequately，for China's colleges and universities are exploring legal clinic education，has the certain inspiration.

Key words：legal clinics；education；course；practice