基于廣東職業(yè)技術學院學長制調(diào)查探析學長制實施

黃穎思

摘要：伴隨著高等教育大眾化的推進，學長制作為高校學生教育管理的一種輔助機制，已經(jīng)被眾多高校嘗試和實施并取得了顯著成效。本文探討了學長制的由來和現(xiàn)實意義，結合我校學生問卷調(diào)查及新形勢下學長制選拔中應注意的幾個問題，以期對我校實施學長制有所幫助與啟示。

關鍵詞：高校；新生；學長制

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0016-02

一、引言

大學新生能否盡快適應大學生活，順利實現(xiàn)從中學生到大學生的角色轉變，不僅影響到他們大學生活的初始階段，而且影響到他們的整個大學生活。隨著高校招生規(guī)模的擴大，生源差異增加，獨生子女學生和貧困生人數(shù)越來越多，各種思想問題經(jīng)常出現(xiàn)，使得各項新生教育管理工作面臨著巨大挑戰(zhàn)。

二、學長制的由來和內(nèi)涵

學長制一詞最早出現(xiàn)于15世紀英國的伊頓公學。近年來，我國的北京大學、浙江大學、武漢大學、華中師范大學等十幾所高校也推行了這一制度，其作用就是有針對性地培養(yǎng)一批學生，組成學長輔導小組，全方位地關心和幫助低年級學生。

學長是低年級學生對高年級學生的一種尊稱，而學長制是指高校在高年級學生中選拔一批有思想、有能力、有文化、有責任心的學生，對他們進行適當?shù)呐嘤柡?，輔助院系和班主任對新生提供幫扶、指導、教育、幫助新生盡快適應大學生活，順利完成從高中生到大學生的轉變，合理規(guī)劃大學階段學習生活，盡早確立積極明確的奮斗目標，排除人際交往障礙，等等一系列突出問題的一種有益嘗試。

三、高校實施學長制的現(xiàn)實意義

1.與新生有認同感，易于溝通。學長本身是學生，與新生年齡接近，有共同的語言和心態(tài)。在新生眼中，學長比教師更容易接近，所以新生能敞開心扉地向學長咨詢、傾訴各種問題，學長們也會毫無保留地向新生提供正確的、積極的方法。特別是家庭困難生這一特殊的群體，學長易于消除他們的戒備心理，在學習和生活上給予他們真誠的幫助，在心理上幫助他們克服困難，愉快的投入學習和生活中去。

2.教師和學生之間巨大的橋梁紐帶。學長們在學生和教師之間起到了橋梁和紐帶作用，有效解決輔導員、班主任人手不足的矛盾，推動新生教育管理工作的順利開展。對于輔導員、班主任來說，學長們可以幫助輔導員和班主任完成一部分事務性工作，這樣輔導員、班主任就可以解脫出來，投入到大學生思想政治教育工作和課程教學中去。

3.發(fā)揮先鋒模范作用和學習引路人的作用。學長們是學生中的先進分子，他們思想先進、學習勤奮、工作出色，有廣泛的群眾基礎；他們的思想行為、一言一行，每時每刻都在普通學生中產(chǎn)生了潛移默化的影響。學長制的實施可以讓他們把這些先進性充分體現(xiàn)出來，也會對其他學生產(chǎn)生正面的導向作用。

四、我院學長制問卷調(diào)查情況剖析

1.調(diào)查目的及調(diào)查方法、對象。我院學生處在本學期擬定《廣東職業(yè)技術學院學長制實施辦法》，并通過學院領導及相關人員討論通過，將全面推行實施學長制。此次調(diào)查是為了反映低年級學生對學校實施學長制的一些看法，從中希望能真實反映學長制在實施過程中取得的成效以及一些需要改進的地方，為學校今后學長制的進行提供一定的參考，以期更好地發(fā)展學長制，讓大學低年級學生的學習、生活得到更正確、更有效的引導。

調(diào)查對象：部分大一、大二在校學生。

調(diào)查方法：本次調(diào)查采用網(wǎng)上問卷形式，抽樣調(diào)查，共收到有效問卷130份，有效率為100%。其中大一有73人參加，大二有57人參加。調(diào)查內(nèi)容為低年級大學在校生對學長制實施過程中自身的一些經(jīng)歷、感受和看法。

2.調(diào)查結果及分析。（1）新生樂意得到學長的指導及幫助。在受訪的學生中，76.15%的學生表示曾向學長求助并得到學長在學習、生活等方面的指導及幫助。這個數(shù)據(jù)說明大多數(shù)新生還是很樂意得到學長的指導，并且學長大多數(shù)能提供相應的幫助。（2）學長制有助于大學生學習、生活、工作、心理各方面的成長。在調(diào)查結果中，19.23%的學生看重學長對自己工作方面的幫助；39.23%的學生則看重學長提供學習方面的幫助，可見成績優(yōu)秀是學長的必備條件是新生也認同的；另外33.85%的學生在生活方面希望得到幫助，分析可得獨生子女學生獨立自理能力問題、新生初來大學適應環(huán)境問題、宿舍舍友相處問題三大問題是主要原因。（3）低年級同學對學長的肯定反映出學長制實施的必要性。數(shù)據(jù)顯示，首先低年級學生對學長的肯定，這反映出我院實施學長制的必要性；其次4.62%的學生表示學長制不必設立，雖然比例不大，但這反映出以下原因還需要實施者注意：①宣傳力度不足導致學生對學長制不了解；②某些學長對部分學生關注度不夠；③部分學生對大學生活興趣度不高，不參與學習、課余活動導致與班級、學長脫軌。

五、針對我院實施學長制的對策與建議

在落實學長制的問題上，筆者認為應該需要各個方面的努力。

1.學校方面應加大學長制的宣傳力度。首先，應該在大學新生入學時全面地介紹學長制，說明實行學長制的好處及實行學長制后取得的一系列成果，并鼓勵同學們充分利用好“學長”這一資源，使之盡早適應大學生活；其次，提高新生學長的選拔要求，在挑選學長時必需嚴格按照選備要求挑選一些品學兼優(yōu)、經(jīng)歷較豐富的高年級學生擔任學長工作，同時要不斷鼓勵高年級有能力的學生參與學長的選拔，使學長選拔更為激烈，從而激勵高年級學生的創(chuàng)先爭優(yōu)。

2.學長方面不斷提高自身素質(zhì)，進行有效引導。低年級學生剛進入大學校園時，對新環(huán)境必然會有些不適應，這時候學長們應該盡心盡力地幫助他們解決生活、學習上的問題。剛開始大學低年級學生可能比較羞澀，所以學長們應該盡可能的積極主動聯(lián)系他們，拉近彼此的距離，以便日后更好地交流。學長們應該不斷提高個人素質(zhì)，努力提高、完善文化知識水平，懷著認真、負責的態(tài)度，給師弟、師妹做好有效的引導作用。

3.低年級學生克服恐懼，虛心學習，有效交流。低年級學生要深刻認識學長制對日后學習生活的重要作用，及時和相關的學長取得聯(lián)系，配合學長工作，樂意和學長交流，尊重學長的工作。如果涉及到煩惱、憂慮等心理困擾時，低年級學生應該選擇和學長們當面交流，這樣更有利于情感上的溝通，語言上、肢體上的表達，從而使學長工作變得具有針對性且更高效。

4.做好學長制人員的培訓工作。無論在思想認識和政治理論水平上，還是能力和經(jīng)驗上，學長都存在一定的差距，因此必須對他們進行切實有效的培訓。在具體實踐過程中，輔導員、班主任要注意對這些學生進行及時指導，幫助他們進行工作方式、方法的探索與創(chuàng)新，總結工作規(guī)律，交流工作經(jīng)驗，促使他們成長進步。

參考文獻：

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The Implementation of the Guangdong Career Technical College Senior System Survey of Senior System Based on

HUANG Ying-si

（Guangdong Career Technical College，F(xiàn)oshan，Guangdong 528500，China）

Abstract：With the popularization of higher education，as a senior assistant mechanism of the education and management of college students，many colleges and universities have been tried and implemented，and achieved remarkable results. This paper discusses the origin of senior system and practical significance，combined with some problems should be paid attention to students' questionnaire survey in our school and under the new situation of senior system selection，the implementation of senior system help and inspiration to our school.

Key words：colleges and universities；new student；senior