高中班主任高效工作思路與方法

卜兆軍

[摘 要]處于青春叛逆期的高中學(xué)生面臨著高考的壓力和成長(zhǎng)的煩惱，此時(shí)的孩子是最令家長(zhǎng)操心的，在這時(shí)期的學(xué)生成長(zhǎng)中，班主任起著十分重要的作用，因此，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)致入微，切實(shí)為每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，不斷提高工作效率和改進(jìn)工作方法。

[關(guān)鍵詞]高中班主任；叛逆期；班級(jí)風(fēng)氣；班委會(huì)；工作方法

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0112-01

在班主任崗位已工作多年，每當(dāng)看著一批又一批的學(xué)生帶著微笑離開(kāi)曾經(jīng)緊張生活的高中校園，開(kāi)始新的征途時(shí)，心中充滿了濃濃的不舍，難忘的往事不時(shí)涌現(xiàn)在腦海，思緒萬(wàn)千，也越來(lái)越感覺(jué)高中班主任工作對(duì)于一個(gè)孩子的未來(lái)具有十分重要的作用，感覺(jué)到肩上擔(dān)子沉重的分量，不由地對(duì)班主任的工作進(jìn)行反復(fù)的思考和實(shí)踐，以不辜負(fù)每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)未來(lái)的期待。

一、打造一個(gè)充滿正能量的班級(jí)風(fēng)氣

班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單元，如果班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每個(gè)學(xué)生都處在一個(gè)充滿正能量場(chǎng)的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)，那么整個(gè)學(xué)校就會(huì)呈現(xiàn)出一片積極向上、活力四射的氣象，班級(jí)和學(xué)?；ハ喔腥?，形成一種良性循環(huán)，因而良好的班風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作計(jì)劃的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。

二、組建一個(gè)工作能力和責(zé)任心強(qiáng)大的班委會(huì)

班委會(huì)成員不一定是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生，要基于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)出發(fā)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓那些熱心班級(jí)事務(wù)工作，善于溝通，富有愛(ài)心，樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的班干部，這樣既可以促進(jìn)這些學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，又可以激發(fā)他們的自信心，從而帶動(dòng)全班同學(xué)同舟共濟(jì)、齊心奮斗。班主任要定期召開(kāi)班委會(huì)工作會(huì)議，總結(jié)一段時(shí)期的工作，并對(duì)班委會(huì)的成員的工作能力、溝通交流能力和方法等進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

三、利用適當(dāng)?shù)墓?jié)日或假期組織幾次集體活動(dòng)

學(xué)生平時(shí)學(xué)校生活很緊張，生活模式也很簡(jiǎn)單，戶外集體活動(dòng)能釋放學(xué)生壓抑的心情，增加學(xué)生間的交往機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的集體主義精神。在集體活動(dòng)中學(xué)生互相幫助、互相鼓勵(lì)，會(huì)給他們的一生留下美好的瞬間，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一種經(jīng)歷，因而班主任工作是一項(xiàng)重要的育人教育，要具有長(zhǎng)效的觀點(diǎn)，為孩子的終身服務(wù)。

四、建立家長(zhǎng)與班主任溝通的良好渠道

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，博客、微信、QQ群等社交交流工具大大拓展了人們的交際的深度和廣度，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉各種社交媒介，并經(jīng)常關(guān)注家長(zhǎng)的留言，要在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題給予回應(yīng)，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通，共同就學(xué)生遇到各種問(wèn)題攜手解決。傳統(tǒng)的家訪工作也要及時(shí)進(jìn)行，通過(guò)家訪，班主任可以了解孩子詳細(xì)的家庭背景，才能深入到學(xué)生的內(nèi)心去解決他們遇到的一些問(wèn)題，也使得班主任工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)加深了師生關(guān)系，以便順利地開(kāi)展班級(jí)工作。

五、構(gòu)建“科任教師—班級(jí)—班主任—家長(zhǎng)”統(tǒng)一體

班主任要常和科任教師進(jìn)行溝通，了解科任教師對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋情況，以便全面掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任還需和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，了解學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些困惑。建立班主任與家長(zhǎng)順暢溝通的渠道，從而形成以班主任為中心的“科任教師—班級(jí)—班主任—家長(zhǎng)”的統(tǒng)一體。

六、形成一個(gè)互幫互助的合作體

班主任要有意識(shí)地將班級(jí)打造成一個(gè)互幫互助的合作體，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)方面，讓成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一起進(jìn)步，結(jié)成對(duì)子，一幫一，組建學(xué)習(xí)小組，并開(kāi)展小組間競(jìng)賽。

七、辦好班級(jí)文化墻

班級(jí)文化墻是營(yíng)造良好班風(fēng)和濃厚學(xué)習(xí)氛圍的主陣地，也是學(xué)生間坦露心聲、互相學(xué)習(xí)和增進(jìn)了解的地方。班級(jí)文化墻可以不拘形式、不限內(nèi)容，也可以定期制定一個(gè)明確的主題，讓大家充分發(fā)表自己的想法。舉辦的時(shí)期也可以不受限制，不管是學(xué)生還是班主任或科任老師都可以主持，有想法就隨時(shí)發(fā)布，大家一起交流學(xué)習(xí)。還可以將文化墻與主題班會(huì)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)統(tǒng)一體，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，提高教育教學(xué)效率。

八、注重學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的管理

認(rèn)真、及時(shí)地做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋管理，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄在案，讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的軌跡，促使學(xué)生樹(shù)立自信心，激勵(lì)他們?yōu)槟硞€(gè)目標(biāo)不懈努力奮斗。

九、加強(qiáng)班主任自身管理能力

班主任要注意自己的一言一行，從著裝打扮、精神面貌、語(yǔ)言以及個(gè)人獨(dú)特的魅力等諸多方面去感化和影響學(xué)生，樹(shù)立班主任的良好形象，以增強(qiáng)班級(jí)工作的有效性。

在教育管理工作中，班主任要全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的好朋友、家長(zhǎng)的知心人。要有勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和榜樣作用；在教育學(xué)生時(shí)，要堅(jiān)持正確的教育思想和教育原則；在觀察學(xué)生和處理問(wèn)題時(shí)，要有愛(ài)護(hù)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）