五個重視，成就五好班級

劉偉益

班主任是學(xué)校管理中最重要的角色，是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，如果每一個班主任都能夠管好帶好自己的班級，那么整個學(xué)校的發(fā)展將會呈現(xiàn)良好的態(tài)勢，從而也有利于學(xué)校的長足發(fā)展，反之亦然。特別是技工學(xué)校，班級管理的成效直接影響學(xué)校的招生。若要形成“招得進”“留得住”“送得出”的良性循環(huán)，就要求技工學(xué)校的班主任在工作中更要多思考、多動腦，做一個智慧型的班主任，才能把班集體培養(yǎng)成組織紀律、學(xué)習(xí)氛圍、班容衛(wèi)生、文明禮儀、團結(jié)互助這五個方面都良好的班級。對此，筆者有一套行之有效的做法，下面談?wù)劚救嗽谌粘９ぷ鬟^程中的“五個重視”。

一、 重視入學(xué)訓(xùn)練

技工學(xué)校的入學(xué)門檻相對較低，生源也參差不齊，普遍都是紀律差學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們中以自我為中心、個性強、脾氣壞的大有人在，可以說這些學(xué)生在初中的時候就已經(jīng)是令班主任頭疼的學(xué)生了。而根據(jù)心理學(xué)的闡述，當(dāng)一個人在進入一個陌生環(huán)境的時候普遍都會由于自我保護心理的作用而不敢隨心所欲。本人多年的經(jīng)驗總結(jié)是，班主任要充分利用好入學(xué)訓(xùn)練這一大好時機，對新生加強紀律教育和養(yǎng)成教育，嚴格要求新生必須遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，趁他們對新環(huán)境還未完全熟悉還沒有形成氣候的時候，把他們的不良行為習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)中，這些學(xué)生在剛開學(xué)的時候如果沒有得到有效控制的話必將會繼續(xù)成為令班主任頭疼的學(xué)生。

二、 重視培養(yǎng)優(yōu)秀班委會

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，這也可以來形容班干部的作用，所以作為一個班主任，要想把班級管理好，要想令自己的班主任工作做得輕松，就必須有一個優(yōu)秀的班委會來輔助自己。但是，剛開學(xué)的時候班主任對自己班里的學(xué)生都還不夠了解，所以班主任必須盡快對班里的學(xué)生有一個粗略的了解，選出既能幫助自己又能帶著班級飛快跑的“火車頭”。

筆者在開學(xué)初的時候會以學(xué)生自薦的形式選拔班干部，因為一般而言，在陌生環(huán)境下敢于自薦的同學(xué)要么是自信要么就是愛面子的同學(xué)，根據(jù)經(jīng)驗，這兩類同學(xué)一般都會是比較好的選擇，同時也可以多觀察臨時班干部的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)更適合做班干部的人選，爭取在一兩周內(nèi)確定好，只有人選對了，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班委會，這也將有助于有效的班級管理體系的建立。

三、 重視樹立班主任個人威信

要想在班級管理中順利開展好自己的工作，班主任在學(xué)生中所樹立起來的威信也是至關(guān)重要的，只有班主任的威信豎立起來了，學(xué)生才愿意服從班主任的管教。那么，班主任應(yīng)如何樹立自己在學(xué)生中的威信呢？

第一，以身作則做好常規(guī)工作。班主任在要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律做到不遲到不曠課的時候，必須自己先做到早落班勤落班，以此在潛移默化中感染學(xué)生。

第二，敢于對家長說不。現(xiàn)在的學(xué)生，經(jīng)常都會以各種各樣的借口來請假，有些家長則出于對孩子的溺愛而隨便同意孩子請假，這時候就需要班主任敢于對家長說不，有時甚至要做好家長的思想工作，要知道家長的力量也是約束學(xué)生的有力工具。

第三，關(guān)心、愛護學(xué)生，多與學(xué)生交流。注意怎樣說學(xué)生才愿意聽，怎樣聽學(xué)生才愿意說，讓學(xué)生感受到老師的親和力，從而打動學(xué)生的心靈，建立心靈相通、情感相融的師生關(guān)系。

第四，獎懲分明，以理服人。技校學(xué)生說小不小，說大不大，但是基本都已經(jīng)懂事，只要在尊重的基礎(chǔ)上擺明事實講清道理，做到獎懲分明，他們都是愿意接受的。

當(dāng)然，要在學(xué)生中樹立威信，還離不開班主任的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)等因素，這也要求班主任在工作之余要不斷充電進修，不斷提升自己。

四、重視提升班級凝聚力和班級榮譽感

技校學(xué)生在初中的時候普遍都是班級凝聚力和班級榮譽感相對比較薄弱的學(xué)生，在他們看來，只要自己舒服了自在了就可以，很少替別人考慮，更不會從班級榮譽的層面上去考慮問題了。作為班主任若要讓自己的班級可持續(xù)發(fā)展不斷進步，也不能忽視班級凝聚力和榮譽感的培養(yǎng)，對此，可以通過義務(wù)勞動及拓展活動等一些集體活動來培養(yǎng)學(xué)生的班級凝聚力和榮譽感。

在集體活動時做到如下兩點：第一，分組參加，最終以組為單位進行排名，并利用由文明班、優(yōu)秀班集體等榮譽得來的獎金適當(dāng)發(fā)一些獎品。第二，要求每一位學(xué)生都要參與進來，但剛開始的時候由于學(xué)生以前比較少參加類似的活動，要么自卑不敢表現(xiàn)，要么積極性不夠懶得參與，此時則要求班主任要多鼓勵，適當(dāng)?shù)臅r候也要施加一定的壓力，即使是走過場也要要求學(xué)生動起來。當(dāng)這樣的活動多開展幾次以后，當(dāng)他們的自卑心理消除了的時候，當(dāng)走過場成為一種習(xí)慣的時候，他們的意識也就改變了，只要意識改變了，在以后的活動中就愿意參與進來了，到時，他們也會為自己所在的小組爭榮譽，從而在不知不覺中培養(yǎng)集體榮譽感。等到班內(nèi)學(xué)生不再扭扭捏捏的時候也可以考慮與其他班一起來開展活動。

五、重視上好每一節(jié)主題班會課

班會課是班主任對學(xué)生進行養(yǎng)成教育和紀律教育最直接的一節(jié)課，所以充分利用好班會課舉行主題班會，可以很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為和紀律等習(xí)慣，但是，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣不是一件容易的事，是繁重的、艱巨的，也是長期性的一項工作，這就要求我們在上主題班會課的時候做好充足的準備，以靈活多變的形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與進來以達到自己預(yù)期的效果。另外，在班會課的時候也可以以目前班內(nèi)現(xiàn)有的榮譽多表揚學(xué)生，第一，讓他們在精神上深受鼓舞，自己所在班級是一個值得驕傲自豪的集體；第二，讓他們知道自己所在班級的優(yōu)秀而約束自己的行為。

其實，管理班級是與學(xué)生斗智斗勇的過程，但只要在教育工作中能夠做到勤、嚴、細、實，多管齊下，注意以理服人，平等待人的工作態(tài)度，靈活采用科學(xué)的方法，講究藝術(shù)性和實效性，一定能夠做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，把班級培養(yǎng)為五好班級的同時，讓自己的班主任工作越做越輕松。

責(zé)任編輯陳春陽