從高校輔導(dǎo)員角度談“立德樹人”根本任務(wù)

王楠

摘要：黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。高校輔導(dǎo)員作為德育工作的骨干力量，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須從大學(xué)生群體特點(diǎn)出發(fā)，遵循教育發(fā)展和大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，堅(jiān)持以生為本、德育為先，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 立德樹人 輔導(dǎo)員

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是我國社會(huì)主義教育事業(yè)探索發(fā)展中的主題。黨的十八屆三中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面深入改革若干重要問題的決定》指出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！?/p>

一、“立德樹人”根本任務(wù)提出的思想內(nèi)涵

《左傳·襄公二十四年》記載，“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。其中“立德”意為樹立高尚的品德?！皹淙恕背鲎杂凇豆茏印?quán)修》，“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”?！皹淙恕币鉃榕囵B(yǎng)人才?！傲⒌隆焙汀皹淙恕毕嗷ヒ来妫豢煞指?。“立德”是“樹人”的有效途徑，“樹人”是“立德”的根本目標(biāo)，將“立德”貫穿于“樹人”全過程。德是做人之根本，是學(xué)生成長(zhǎng)成才之根基。做事德為先、做人德為根、做人做事德為基。立德樹人就要以生為本，把學(xué)生的培養(yǎng)擺在學(xué)校德育工作的首位，有助于實(shí)現(xiàn)“育人立校”、“人才強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以及學(xué)生成才的理想追求。

二、當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)的獨(dú)特性

1.外部環(huán)境特點(diǎn)

隨著改革開放，多為獨(dú)生子女的當(dāng)代大學(xué)生們，家庭條件較為優(yōu)越、物質(zhì)條件好，家人給予孩子過多關(guān)愛，同時(shí)也將希望寄托于孩子身上。因此，他們很少承受挫折，心理較為脆弱和敏感。

高校無論在硬件還是軟件上都有很大改善，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備的改善、教師學(xué)歷水平的提高、教育教學(xué)方式方法的多樣化，為學(xué)生的成才成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是高校的擴(kuò)招政策，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，加劇了就業(yè)壓力。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生既有著積極的影響，使大學(xué)生獲得很多課堂以外的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，開闊了視野，提高了他們的創(chuàng)新能力，拓寬就業(yè)途徑。另一方面，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，因新媒體的作用，很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔，但網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)有很大的差別，一旦回到現(xiàn)實(shí)世界卻難以適應(yīng)，嚴(yán)重影響了他們的身心健康發(fā)展。

2.自身特點(diǎn)

理想信念堅(jiān)定，價(jià)值觀較強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)全球化使新鮮事物和思潮涌入我國，隨著改革開放我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，思想觀念和價(jià)值觀念也隨之發(fā)生改變。大學(xué)生在這種背景的影響下，思想比較現(xiàn)實(shí)，更加關(guān)注具體而真實(shí)的問題，而不是抽象的人生觀、世界觀，他們比較喜歡以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)用主義標(biāo)準(zhǔn)來衡量事物價(jià)值。

主觀意識(shí)較為強(qiáng)烈，容易以自我為中心。作為獨(dú)生子女的一代，很多大學(xué)生都是在被呵護(hù)中成長(zhǎng)起來，因此會(huì)產(chǎn)生一定的驕縱心理，主觀意識(shí)較為強(qiáng)烈，容易以自我為中心，渴望受到別人的尊重和表揚(yáng)。同時(shí)他們有較強(qiáng)的民主意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)，這也使他們的社會(huì)責(zé)任感更加突出。

思維活躍，樂于接受新潮事物，善于使用新媒體。隨著新媒體的產(chǎn)生，社會(huì)的進(jìn)步和人們思想的提升方面，發(fā)揮了巨大的作用。大學(xué)生作為新媒體的主要應(yīng)用者，他們喜歡一切新穎的事物，樂于接受各類新潮的事物和思想，基本每一位大學(xué)生都擁有微博、QQ、微信等。他們習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交和搜集資料。

三、“立德樹人”根本任務(wù)對(duì)高校輔導(dǎo)員提出新要求

高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)者和引路人，要堅(jiān)持以生為本、德育為先，尊重當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)特性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，做到言傳身教、自覺落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

1.強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)，不斷提高師德師風(fēng)

教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員自身思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，對(duì)青年學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力和感染力。習(xí)近平總書記指出：“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！?/p>

學(xué)為人師，行為世范，要求輔導(dǎo)員務(wù)必樹立立德先立師，樹人先樹己思想，努力提高自身的道德修養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)，將愛崗敬業(yè)、以生為本真正融入工作中，以高度的社會(huì)責(zé)任感堅(jiān)持育人和良好的思想道德品質(zhì)、道德修養(yǎng)真正做到在潛移默化中影響學(xué)生。同時(shí)，要依靠自己堅(jiān)定地信念規(guī)范和約束自身行為，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，引導(dǎo)青年學(xué)生的全面發(fā)展。

2.切實(shí)做到以生為本、德育為先

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，堅(jiān)持“以人為本、德育為先”。黨的十八大報(bào)告中提出的“立德樹人”根本任務(wù)是基于“以人為本，德育為先”提出的。高校輔導(dǎo)員要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，就要堅(jiān)持“以生為本，德育為先”，遵循當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，遵循教育發(fā)展和大學(xué)生成才成長(zhǎng)的規(guī)律。

堅(jiān)持“以生為本”，輔導(dǎo)員要本著一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的理念，及時(shí)了解并解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活和心理等方面遇到的問題，努力為他們的成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。堅(jiān)持“德育為先”，要把德育工作放在輔導(dǎo)員工作的首要位置，注重其對(duì)整體教育的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。要求輔導(dǎo)員將德育工作滲透到教育、管理、服務(wù)全過程。

3.引導(dǎo)大學(xué)生自我教育和自我管理

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)方面更加便捷，但是大學(xué)生的心智尚未成熟，缺乏社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)外部世界的正確認(rèn)真，容易被網(wǎng)絡(luò)信息所誤導(dǎo)。因此，輔導(dǎo)員必須遵循大學(xué)生的特點(diǎn)和他們身心發(fā)展規(guī)律，掌握大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題和思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們開展自我教育，增強(qiáng)立德樹人工作的效果。通過開展群眾性、多樣性、趣味性和生動(dòng)性的校園活動(dòng)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，積極主動(dòng)的參與其中，實(shí)現(xiàn)自我教育和管理。

輔導(dǎo)員要將自我教育和管理理念滲透日常的學(xué)生服務(wù)和管理中，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生榜樣的引領(lǐng)和示范作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生道德情感，提升道德能力，形成大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的新常態(tài)。

4.努力促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

人的全面發(fā)展是人類不斷追求的最高目標(biāo)。堅(jiān)持以生為本，實(shí)施素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)和開拓創(chuàng)新精神外，還應(yīng)樹立堅(jiān)定的理想信念、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)具備良好的思想道德修養(yǎng)，強(qiáng)壯的體魄和較高的審美觀。

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育和德育的骨干力量，是大學(xué)生成才成長(zhǎng)的引路人。在開展學(xué)生工作實(shí)際中，要做到堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合；堅(jiān)持政治理論教育和德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合；堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。同時(shí)還要注重學(xué)生個(gè)體差異性，因人施教，為學(xué)生提供合適的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。