“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想引領的深度融合研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和進步極大改變了人們的生產(chǎn)和生活，這同樣為大學生的思想發(fā)展起到了引領作用。高校要根據(jù)學生的實際情況，并且順應時代的發(fā)展需要，對大學生的思想起到引領效果。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想引領的現(xiàn)狀進行簡單介紹，并針對深度融合中出現(xiàn)的問題提出有效解決策略，希望能為相關工作者提供一定的借鑒。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學生 思想引領

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式為傳統(tǒng)思想政治教育開辟了新的路徑，這是高校思想政治教育的里程碑，我們需要不斷發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，從而更好地推動高校大學生思想的研究工作，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，實現(xiàn)思想素質教育效果的最大發(fā)揮，這具有重要的現(xiàn)實意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想引領的現(xiàn)狀

大學生是互聯(lián)網(wǎng)的最大受眾，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了對國內、國際新聞的了解，更容易了解國家的發(fā)展現(xiàn)狀以及大政方針。互聯(lián)網(wǎng)向世人展現(xiàn)著其無窮魅力，具有著難以比擬的優(yōu)勢。但是任何事物都具有兩面性，我們需要正視其弊端?；ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，為學生獲取信息提供多種渠道，信息的多元化需要學生對信息作出合理選擇。同時大學生的價值體系尚未正式形成，心智還不成熟，這有必要教師對大學生進行積極引導，從而成為合格社會主義事業(yè)的接班人。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想引領深度融合存在的問題

（一）對思想引領的重要性沒有正確認識

大學生的自我約束能力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡，從而影響到正常的學習，對人際關系的培養(yǎng)也不利，可能會在網(wǎng)絡染上各種惡習，對心理健康極為不利。同時網(wǎng)絡的開放性和共享性容易讓大學生瀏覽到不利于心理健康的內容，導致他們無法分辨是非。同時互聯(lián)網(wǎng)容易造成大學生道德責任感的缺失，法治理念不足。隨著高等學校學生的逐年增多，本科學校的教學也逐漸將重點放在應用型人才的培養(yǎng)上。但是很多高等學校將應用型人才的培養(yǎng)僅僅集中在教學內容和教學方式上，對思想引領的重要性認識還不到位，片面的認為高校應用型人才就是技術方面的人才，只要專業(yè)技術過關就萬事大吉，教育質量片面依靠專業(yè)知識和技能方面來體現(xiàn)，對大學生思想認識的引領還遠遠不足。

（二）受到傳統(tǒng)思想引領方法的束縛

傳統(tǒng)思想引領就是通過講課，實現(xiàn)面對面的教學，傳統(tǒng)教學方式對教學時間和教學地點有所要求。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，思想教育引領的方法也日趨多樣性和靈活性，對于時間和地點沒有要求，實現(xiàn)了隨時隨地的教學。所以，很多高校認識到互聯(lián)網(wǎng)的這一強大優(yōu)勢，憑借互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育，引領思想。微信的出現(xiàn)以及學校官網(wǎng)的出現(xiàn)實現(xiàn)了高校最大程度的推廣，但是也表現(xiàn)出了其消極的一面，加大了思想教育的管理難度，思想教育工作者在教學過程中的地位不保，大學生對于信息的辨別能力還不足，微信和官網(wǎng)在學生思想引領的深度融合方面的內容還較為空洞，與大學生的實際生活存在出入，利用網(wǎng)絡進行政治理論單向課的傳授，與人才培養(yǎng)的初衷存在差距。由于大學生思想引領方式目前還是以傳統(tǒng)的政治理論課為主，課程講授仍然局限于單向，學生依舊是信息的接收者，引領方式毫無創(chuàng)新，學生在課堂上毫無興趣可言，學習缺乏積極性，導致無法實現(xiàn)國家對于人才培養(yǎng)的要求。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”對思想引領工作者提出更高的要求

互聯(lián)網(wǎng)的影響范圍相當廣泛，不僅對學生產(chǎn)生巨大的影響，同時對教師的教學也產(chǎn)生很大影響。教師為學生的學習起到引導者作用，教師的思想意識狀態(tài)、政治立場決定了學生思想引領以及融合的效果。在網(wǎng)絡時代，信息和技術占據(jù)著主導地位，如果思想引領工作者在互聯(lián)網(wǎng)技術上存在不足，就無法及時有效解決學生出現(xiàn)的問題，思想教育的效果也就無從談起。同時，如果思想引領工作者對“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用不夠靈活，應用能力不足，就會無法實現(xiàn)對網(wǎng)絡的管理和控制，對學生的思想動態(tài)無法做出準確判斷。因此，只有“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想引領工作者的技術知識達到一定程度，才能更好引領大學生思想的深度融合。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想引領深度融合的對策

（一）充分認識到大學生思想引領的重要性

教育最根本的任務就是立德樹人，這就要求相關工作者充分認識到大學生思想引領的重要性，堅持以人為本，德育為先的原則，培養(yǎng)社會滿意的綜合型人才，從而更好地參與到社會主義事業(yè)中。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，學生不僅需要具備足夠的專業(yè)理論知識，而且還要具備實際解決問題的能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的勞動者品質，培育健康向上的心理。

（二）對大學生思想引領方式進行創(chuàng)新

傳統(tǒng)的授課模式顯然與當今時代的發(fā)展步伐不一致，我們需要對大學生的引領方式進行創(chuàng)新，采用多樣性和多元化的方法。

建立起品牌觀念意識，成立品牌網(wǎng)絡資源和平臺，鼓勵學生積極參與，通過平臺對大學生的思想進行引領。將主動灌輸和正確引導結合起來，通過學校的官方網(wǎng)站，將共產(chǎn)黨和國家的政策方針傳遞給學生，采取主動的方式引領學生的思想。同時對于學生的思想問題要及時進行解決，通過網(wǎng)絡這一新載體，對學生進行心理輔導，幫助學生解決難題。通過官方網(wǎng)站和平臺的使用，培養(yǎng)學生的集體觀念，不僅能夠避免個人出現(xiàn)不利于校園建設的行為問題，同時還能夠對個人的行為起到規(guī)范和指引的作用。

對于微信內容和微博內容的空洞問題，需要以官方認證的微博和微信為主，并結合其他的微博和微信，形成一個有效的網(wǎng)絡環(huán)境，對網(wǎng)絡進行管理和控制。微博和微信的內容要與學生的日常工作和學習有關系，并為學生創(chuàng)造良好的條件，進行教學和創(chuàng)業(yè)，大大提升學生的學習興趣，有利于思想的深度融合，對于學生社會價值觀念的形成有積極作用。

學生事務以互聯(lián)網(wǎng)為基礎，從而更好地推動大學生思想引領工作的開展。大學生是網(wǎng)絡使用的最大受體，因此可以利用網(wǎng)絡實現(xiàn)學生事務的管理。通過互聯(lián)網(wǎng)來反映學生的日常工作、生活和學習，通過網(wǎng)絡的監(jiān)管，對學生從入學到畢業(yè)的信息進行管理，并構建綜合型數(shù)據(jù)信息服務系統(tǒng)，簡化了學生事務的辦理程序，掌握學生的在校情況，有效降低危險事故的發(fā)生概率。

通過網(wǎng)絡對大學生思想意識問題加以調整和遏制?；A的思想教育工作者是網(wǎng)絡管理員，這一般是由專業(yè)的輔導員負責的。他們通過網(wǎng)絡了解學生的思想動態(tài)，對于學生反映出的問題加以解決，對學生起到積極引導的作用。同時學校需要成立網(wǎng)絡預警機制部門，學校的各個部門和學生都要積極參與其中，共同抵制不健康的信息，避免這些不健康信息在校園內進一步傳播。

將虛擬世界和校園結合，加強學校的誠信建設。通過在網(wǎng)上推行學生個人信用識別機制，對學生的信用進行記錄、整理，構建信息平臺。將網(wǎng)絡這個虛擬世界同校園結合起來，讓學生利用網(wǎng)絡這個虛擬世界進行誠信活動，比如誠信考試，通過學生在校園中的溝通交流，保證虛擬世界和現(xiàn)實世界中學生行為的規(guī)范，對大學生的思想進行正確引領。

（三）加強大學生思想引領工作者的隊伍建設工作

我們迫切需要建設一支高素質、高穩(wěn)定、政治強、業(yè)務精、作風正的思想政治工作隊伍。我們必須在思想政治素質教育隊伍中樹立起這種意識，培養(yǎng)符合時代發(fā)展潮流的高素質人才。開展思想政治教育工作的時候還需要具有網(wǎng)絡意識，對網(wǎng)絡帶給我們的機遇和挑戰(zhàn)有正確的認識，鼓勵自己不斷學習新技術和新知識。

思想引領工作者必須不斷優(yōu)化自己的知識體系，強化自身的政治素養(yǎng)。由于互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的世界，不可避免的會出現(xiàn)一些不健康的信息和違法信息，如果引導者的政治理論水平不高，就容易受到這些信息的干擾，影響其政治立場，所以只有引導者的政治理論水平過高，自身的素質較高，才能更好地開展教學工作，言傳身教。同時，如果不利用互聯(lián)網(wǎng)技術開展思想引領工作，學生就會被這個社會拋棄。所以，思想引領工作者需要不斷給自己充電，用新思想武裝自己，通過定期參加網(wǎng)絡技術培訓掌握先進理論和技術，通過收集有效信息對大學生的思想狀況進行分析，從而更好引導大學生的思想。

大學生思想引領工作者還要利用自己的空閑時間，增強實踐能力，開展校內實踐活動和校外實踐活動。校內實踐活動是對課堂教學的補充。為了提升學生的思想政治素質可以開展黨團活動和校園文化活動。通過組織學習活動，提升學生的政治理論素養(yǎng)，堅決維護中國共產(chǎn)黨的利益。在學生假期中，組織學生進入企業(yè)進行實踐學習，從而更好地了解社會所需，為今后進入社會打下基礎，體會到人生的意義，保證思想政治素質的提升。

四、結語

“互聯(lián)網(wǎng)+”為今后的教學提供了思路，并引領著大學生的思想進步，堅持內容和現(xiàn)實的導向作用，針對學生的個體化差異提供針對性服務，形成思想的深度融合，更好的實現(xiàn)教學目標，為國家建設培養(yǎng)出更多的綜合型優(yōu)秀人才。

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（作者簡介：郭勇，天津科技大學，助理工程師，主要從事大學生思想政治教育和高教管理研究。）