美術課程的材料開發(fā)瑣談

唐強

美術活動是運用藝術思維并借用一定媒介（材料）來進行創(chuàng)造的視覺呈現(xiàn)活動。在美術教學活動中，美術材料的開發(fā)與利用在一定程度上會直接影響美術作品的效果。

沒有創(chuàng)新的美術課堂是一潭死水，它會淹沒學生的藝術潛能，敗壞學生的學習興趣。究竟如何去做才能讓美術課堂生動、有趣、活潑、有效，如何才能讓大多數甚至全體學生都體驗到美術課程的樂趣呢？

我的切入點就是美術材料的開發(fā)與利用，下面我將從三個方面進行論述。

一、根據創(chuàng)作主題去尋找材料

案例1：服裝設計

2014年10月，在東勝區(qū)教研中心主辦的學科教學質量學年報告會暨東勝區(qū)美術專業(yè)工作室建設成果展示會上，我校教師參與設計、制作的作品《修羅戰(zhàn)甲》參展。

此作品（見下圖）的創(chuàng)作過程是先定主題，后依據主題選擇材料。創(chuàng)作主題是制作一套男士鎧甲，那么，該用什么材料去做鎧甲呢？經過思考，很快我們就有了答案，我們決定用有紋理清晰且材質較硬的包裝盒做鎧甲。

作品的材料選擇與主題十分吻合，包裝盒的硬度、紋理、質感都十分符合鎧甲的特征。再加上我們對包裝盒進行藝術性的裁剪、設計、定型、涂畫，經過兩個多禮拜的制作，一件精美的鎧甲就誕生了。

仔細看看這件“修羅戰(zhàn)甲”你會發(fā)現(xiàn)，它用到的材料其實很簡單，有各種包裝盒（牛奶盒、鞋盒、飲料盒等），但其展示出的效果卻不一般，很多老師、同學見到這件作品后，都表示出渴望與贊賞。

二、利用現(xiàn)有材料進行藝術創(chuàng)作

案例2：花燈制作

2015年1月，東勝區(qū)教育系統(tǒng)主辦的春節(jié)元宵節(jié)系列活動中有一項活動是花燈制作大賽。剛開始接到這個任務時，我很迷茫，因為以前我從來沒有做過（花燈），不知道該如何下手。在迷茫中，時間不知不覺過去了，當我又一次走進美術教室時，看到了墻角放置的幾張KT板。突然一個有創(chuàng)造性的靈感在我腦海中呈現(xiàn)出來?！皩?！就利用KT板來做燈籠?！蔽倚闹邪底詫ψ约赫f。后來，我把自己的想法跟我的學生們進行了交流，在我的解說和指導下，師生一起努力，經過近兩個禮拜的時間，我們的花燈作品《羊報新春》誕生了。

這件作品用的材料有：120cm*120cm KT板四張，彩繩15米，燈泡、燈頭、燈線、開關一套，刻刀兩把，中國結飾品掛件四個。

這個案例說明：做燈籠不一定用竹子、紗布、鐵絲等傳統(tǒng)材料，還可以用身邊現(xiàn)有的材料。只要肯思考，會合理利用材料，那么，你的付出就一定會有良好的收效。

后來，經過上級部門公平、公正、嚴格的評選，我們的這件作品，在全區(qū)幾百件花燈作品中脫穎而出，摘獲了一等獎的桂冠。

學生用KT板材料做的一些作品如下：

三、廢舊（閑置）材料的整合利用

案例3：鐘表設計

“垃圾是放錯了地方的財富”，假如把廢舊的、閑置的，即將成為垃圾的東西整合利用起來，不僅變成了財富，同時也達到了美育的目的。

在我們日常生活中，很多家庭都有在自己家墻上掛鐘表的生活習慣，然而，很少有人會自己親手設計制作鐘表。

一次偶然的機會，我去學生家家訪。我看見學生家墻角有很多閑置的木板，當時靈機一動，這些木板是不是可以用來做些什么呢？后來，我向家長要了幾塊木板帶到了我的美術課堂上，通過一段時間的努力，一件件精美的、有創(chuàng)意的鐘表誕生了。現(xiàn)在，它們有的掛在班級、有的掛在家里，都發(fā)揮了良好的實用價值，也得到了領導、老師、家長及同學們的認可。

如今，鐘表制作已經成為我校藝術特色課程，它不僅僅培養(yǎng)和提高了學生的藝術審美能力和藝術創(chuàng)作能力，同時也鍛煉了同學們的動手實踐能力。在其他方面，對學生來說也具有極大的積極意義。例如：在制作鐘表的過程中，他們懂得了珍惜和節(jié)約時間，養(yǎng)成了良好的時間觀念；在日常生活中，他們也懂得了將閑置物品合理利用起來，讓閑置的物品藝術化，發(fā)揮出它們的潛在價值，從而，更好地為生活服務。

以上是我想到的材料開發(fā)與利用的三個方面，每個方面的效果都是一目了然。

其實，美術材料開發(fā)與利用的方式、方法還有很多，例如，地區(qū)性本土材料的開發(fā)與利用，科技材料與藝術創(chuàng)作的結合等等，這些都需要我們去思考、去實踐、去探索。

綜上所述，把合適的材料用在合適的位置，這就是材料運用的妙處所在。選好了，用對了，不僅可以為師生、為學校節(jié)約藝術創(chuàng)作的成本，同時，也會因為選材別致而使藝術作品效果更加光彩奪目。