直接拼讀法在小學高年級英語詞匯教學中的應(yīng)用

胡瀟月

【摘要】新課程標準在全國范圍內(nèi)推行的情況下，我國各地區(qū)教育教學應(yīng)當以新課程標準為主，優(yōu)化調(diào)整教育教學，如教學方法、教學手段、教學模式、教學觀念等方面的更新，從而提高教育教學的適用性、有效性。以小學高年級英語詞匯教學來說，盡管新課程標準推行不斷深化，但是一些地區(qū)小學高年級英語詞匯教學依舊不佳。對此，應(yīng)當將符合新課標要求的直接拼讀法應(yīng)用于小學高年級英語詞匯教學中，組織學生進行詞匯拼讀，如此不僅可以使使學生有效學習單詞，還能夠鞏固以往學習的詞匯。那么，如何在小學高年級英語詞匯教學中有效應(yīng)用直接拼讀法呢？本文將從分析直接拼讀法展開，重點分析和探討此問題。

【關(guān)鍵詞】直接拼讀法 英語詞匯教學 小學高年級 應(yīng)用分析

從新課程標準要求及小學英語詞匯教學的實際情況來看，直接拼讀法有效的應(yīng)用于小學英語詞匯教學中是非常有效的，利于提高學生英語學習效率，利于提高小學英語教學水平。因為從整體環(huán)境來說，直接拼讀法已經(jīng)在歐美等國家語言學習中廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的效果。為了提高我國英語教學水平，使學生可以靈活的運用英語這門語言，應(yīng)當借鑒外國經(jīng)驗，合理的運用直接拼讀法來進行英語教學，提高英語教學水平。所以，為了使小學高年級英語詞匯教學滿足新課標要求，并且良好教育和培養(yǎng)學生，使學生英語綜合應(yīng)用能力得以提高，在小學高年級英語詞匯教學中有效應(yīng)用直接拼讀法是非常有意義的。

一、直接拼讀法

1.直接拼讀法的含義。 所謂直接拼讀法就是在學生沒有學習音標和相關(guān)內(nèi)容的時候，直接利用詞匯本身的字母組合的規(guī)律幫助提高學生對單詞的記憶和掌握效率?；诖烁拍?，確定直接拼讀法有效的應(yīng)用于英語單詞教學之中，可以指導學生進行英語單詞組合，從而找到英語單詞中字母組合規(guī)律，加之適當?shù)呐嘤?，可以使學生在未來學習中準確的理解單詞，并且有規(guī)律的記憶單詞，這對于提高學生英語綜合運用能力有很大幫助。所以，直接拼讀法是一種符合新課標要求、有效的教學方法，將其科學、合理的應(yīng)用于英語單詞教學中是非常有意義的。

2.直接拼讀法涉及的理論。

（1）吸收學習遷移理論。所謂學習遷移就是指學生在學習英語的時候受到其漢語學習的影響。但是英語學習和漢語學習不一樣，總體來說漢語學習更加注重意義，但是英語學習更加注重發(fā)音。但是在組織學生進行直接拼讀英語單詞時，還是可以借鑒漢語學習，進行不同字母及其發(fā)音的學習，感受不同字母及其發(fā)音的區(qū)別，進而準確掌握字母及字母發(fā)音。

（2）自主學習理論。之所以說直接拼讀法還涉及了自主學習理論，主要是在組織學生進行直接拼讀單詞中重點探尋單詞中字母組成規(guī)律，以便學生能夠掌握單詞學習規(guī)律與方法，長此以往學生能夠自主學習英語單詞。從自主學習理論角度來看，直接拼讀法的有效應(yīng)用，的確利于增強學生自主學習英語單詞的能力。

二、直接拼讀法在小學高年級英語詞匯教學中的應(yīng)用

基于以上內(nèi)容的分析，確定小學高年級英語詞匯教學中有效應(yīng)用直接拼讀法是非常有意義的，利于豐富學生英語詞匯量，利于提高學生自主學習能力。那么，如何在小學高年級英語詞匯教學中有效應(yīng)用直接拼讀法呢？

1.直接拼讀法在基礎(chǔ)詞匯方面的應(yīng)用。 一般來說，在學生還沒有學習音標的相關(guān)內(nèi)容的時候，直接拼讀法的運用效果會更加的理想。當然，充分發(fā)揮直接拼讀法的作用，將其應(yīng)用于基礎(chǔ)詞匯教學方面，首先需要教師深入的理解直接拼讀法，在教學活動中從學生的角度出發(fā)，向?qū)W生說明直接拼讀法，以便學生能夠?qū)χ苯悠醋x法予以認識和了解。其次，教師組織學生進行單詞學習的過程中，利用直接拼讀法進行單詞拆分，學習單詞中的字母及音標，從而使學生找出單詞的組成規(guī)律及讀法，進而理解記憶，掌握單詞。例如，某教師在組織學生進行學 up 的時候，就采用了直接拼讀法，在黑板上羅列出含有“ up ”的單詞，比如 but，cup 等，組織學生利用直接拼讀法進行單詞拆分，學習單詞中的字母及音標，學生會發(fā)現(xiàn)其發(fā)音相似，學生學習起來效率會更高。

2.直接拼讀法在拓展詞匯方面的應(yīng)用。 將直接拼讀法應(yīng)用于拓展詞匯方面，除了要教授學生單詞學習與記憶的方法，還要注意培養(yǎng)學生的拓展能力，促進學生發(fā)散性思維的發(fā)展。具體的做法是教師在黑板上列出幾個拓展詞匯，讓學生利用直接拼讀法嘗試進行單詞的拆分，嘗試分析單詞的讀法，在此之后教師正確的評價學生學習情況，長此以往可以使學生更好的掌握直接拼讀法，并且能夠靈活的運用拼讀法學習英語單詞。

三、結(jié)束語

從新課程標準要求及小學英語詞匯教學的實際情況來看，直接拼讀法有效的應(yīng)用于小學英語詞匯教學中是非常有效的，利于提高學生英語學習效率，利于提高小學英語教學水平。當然，要想使基于直接拼讀法的小學高年級英語教學水平提高，應(yīng)當結(jié)合教學實際情況，合理的運用直接拼讀法組織學生進行基礎(chǔ)詞匯和擴展詞匯的應(yīng)用，以便學生明確單詞中字母的規(guī)律，進而有效學習和記憶單詞，豐富英語單詞儲備量，逐步提高學生的英語綜合應(yīng)用能力。

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