淺析提高中職學(xué)生德育教育質(zhì)量的有效策略

摘 要中職學(xué)生的德育教育是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，并且在實(shí)踐中也曾遇到過(guò)諸多教學(xué)障礙，但是只要教師運(yùn)用方法得當(dāng)還是可以取得良好教學(xué)效果的。中職學(xué)生正處于青春期，因此，在很大程度上需要教師的正確引導(dǎo)，否則很有可能誤入歧途，以下筆者將結(jié)合對(duì)中職學(xué)生開(kāi)展德育教育的重要意義，淺談幾點(diǎn)有效提高中職德育教育質(zhì)量的實(shí)踐策略，望對(duì)各位有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；德育教育；實(shí)踐策略

中職學(xué)生是一方特殊的群體，他們的心理和思想發(fā)展迅速但卻又未完全成熟，在這一關(guān)鍵時(shí)期，中職學(xué)生易受到來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、輿論和情感等方面因素的影響，產(chǎn)生一些不健康的心理，而不健康的心理更是沖破道德和法律束縛的誘因，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)中學(xué)生的德育教育，還中職學(xué)生一片藍(lán)天。

1 在中職學(xué)校開(kāi)展德育教育的重要意義

1.1 是促使學(xué)生積極融入社會(huì)的必要條件

在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，從一定程度上來(lái)說(shuō)，個(gè)人職業(yè)的發(fā)展并非完全取決于勞動(dòng)者技能的強(qiáng)弱，更多的是取決于勞動(dòng)者道德素養(yǎng)的高低，并且隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的愈演愈烈，用人單位對(duì)職工的道德素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，為了促使中職學(xué)生將來(lái)能夠更好的融入企業(yè)，步入社會(huì)，中職教師一定要重視德育教育。

（1）是推行素質(zhì)教育改革的重要體現(xiàn)。自我國(guó)推行素質(zhì)教育改革后，在全國(guó)范圍內(nèi)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，理應(yīng)堅(jiān)持，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的今天，僅僅依靠較高的知識(shí)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，難以在社會(huì)上立足，還需要培養(yǎng)學(xué)生全面的實(shí)踐能力和良好的道德情操。

（2）對(duì)于中職學(xué)生自身健康發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。中職學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)自身的健康發(fā)展，就必須在完成職業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，積極提高自身的道德修養(yǎng)和行為品質(zhì)，進(jìn)而在走出校園后養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。因此，綜上所述，在中職學(xué)校開(kāi)展德育教育有著重要的意義。

2 提高中職學(xué)生德育教育質(zhì)量的有效辦法

2.1 強(qiáng)化中職教師的德育教育觀念

教師是德育教育的發(fā)起者更是領(lǐng)導(dǎo)人，因此，教師的德育教育觀念在很大程度上便決定了中職學(xué)生德育教育質(zhì)量，尤其是作為班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的德育教育沖在最前面，通過(guò)積極學(xué)習(xí)新課改的理念和教育目標(biāo)，從而強(qiáng)化自身的德育教育觀念，除此之外，在自己的德育教育觀念得到強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用有效策略影響身邊的其他教師，從而打造一支高素質(zhì)、高水平的德育教育師資隊(duì)伍，將中職學(xué)生的德育教育當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，從而在眾人的努力之下，有效提高中職學(xué)生的德育教育質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)為道德水平高，職業(yè)技能強(qiáng)的綜合型社會(huì)人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

2.2 積極培養(yǎng)中職學(xué)生的健康心理

在中職學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，積極培養(yǎng)學(xué)生的健康心理對(duì)與促進(jìn)德育教育質(zhì)量的提高有著必要的聯(lián)系。中職學(xué)生大部分都是來(lái)自被中考刷下來(lái)的中下游學(xué)生，有的學(xué)習(xí)成績(jī)平平，也有些已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，無(wú)奈父母的要求被迫來(lái)到中職學(xué)校接受教育，但既然來(lái)到了學(xué)校，那么就應(yīng)當(dāng)作為教師培養(yǎng)人才中的一分子，教師就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生負(fù)起傳授職業(yè)技能和培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的責(zé)任。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中一直處于劣勢(shì)，跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏，那么久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、厭師的情緒，因此，教師應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注學(xué)生，給予中職學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，從而逐漸消除中職學(xué)生厭學(xué)、自卑、自閉的不良心理，讓中職學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，向著美好的遠(yuǎn)方大步前進(jìn)。具體的教學(xué)措施可以是，教師可以在教學(xué)職業(yè)技能的過(guò)程中，讓學(xué)生自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，針對(duì)某一個(gè)實(shí)訓(xùn)中的具體難題開(kāi)展討論、實(shí)踐和總結(jié)，讓學(xué)生在中職教育教學(xué)中收獲更多的友誼，拓展學(xué)生的知識(shí)面和交際面，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新能力，進(jìn)而讓中職學(xué)生在將來(lái)的工作中得到領(lǐng)導(dǎo)的青睞。

2.3 注意將學(xué)校、家庭和社會(huì)德育教育結(jié)合在一起。

德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的任務(wù)，所謂“任重而道遠(yuǎn)”放在對(duì)中職學(xué)生的德育教育中再合適不過(guò)，也正因?yàn)檫@是一項(xiàng)重要的任務(wù)，因此，只靠中職教師一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，教師還要善于發(fā)動(dòng)來(lái)自學(xué)生家庭方面的力量和注意開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極融入社會(huì)，親近社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。如，在校園生活和學(xué)習(xí)中開(kāi)展德育教育的具體措施可以是，通過(guò)開(kāi)展校園大掃除，讓中職學(xué)生樹(shù)立校園責(zé)任意識(shí)，并且在勞動(dòng)的過(guò)程中，有些勞動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，因?yàn)楫吘姑總€(gè)人的體能和體格不同，有些重活、累活就需要男同學(xué)去做，如此，通過(guò)校園大掃除既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，更加激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生之間友好交流，達(dá)到德育教育的目的。又如，在家庭生活中，教師通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)思想工作，讓學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和生活作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生自理自立能力，除此之外，家庭還是一個(gè)培養(yǎng)中職學(xué)生孝道的好場(chǎng)所，教師可以在課內(nèi)布置一個(gè)生活作業(yè)，讓學(xué)生回到家中為父母垂垂肩、洗洗腳、做頓飯等，讓學(xué)生明白“百善孝為先”的道理，起到德育教育的效果。再如，教師還可以組織開(kāi)展社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)生學(xué)到的職業(yè)技能為社區(qū)做一些公益服務(wù)，如學(xué)習(xí)美容美發(fā)的中職學(xué)生可以舉辦一個(gè)免費(fèi)理發(fā)社會(huì)公益活動(dòng)，為社區(qū)內(nèi)的老人進(jìn)行無(wú)償?shù)睦戆l(fā)服務(wù)，以這種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的奉獻(xiàn)精神，而學(xué)習(xí)電子類知識(shí)的中職學(xué)生，則可以在社區(qū)內(nèi)舉辦家電維修的公益服務(wù)活動(dòng)，凡是小區(qū)內(nèi)出現(xiàn)故障的家電均可拿來(lái)維修，如此，通過(guò)這樣舉辦公益服務(wù)活動(dòng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)德育教育目的。

綜上所述，在中職教育教學(xué)中，開(kāi)展德育教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和心理品質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的實(shí)踐意義，為了實(shí)現(xiàn)德育教育目的，教師應(yīng)當(dāng)積極強(qiáng)化自身德育教育觀念；培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)以及善于發(fā)動(dòng)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的力量，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生德育教育質(zhì)量的提高。

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作者簡(jiǎn)介

張佳（1988-），女，湖南省邵陽(yáng)市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為長(zhǎng)沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師（初級(jí)職稱）。

作者單位

長(zhǎng)沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校 湖南省長(zhǎng)沙市 410116