如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

周風(fēng)書

摘 要影響小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有許多種，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，教師應(yīng)當(dāng)采用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然當(dāng)前教師普遍重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還存在著某些不當(dāng)做法。本文在分析這些不當(dāng)做法的基礎(chǔ)上，闡述培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原則和策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要動力，在小數(shù)學(xué)課堂營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，隨著教學(xué)理念和具體情況的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法與原則也各有不同。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)興趣的不當(dāng)做法

1.1 課堂教學(xué)形式過于機(jī)械

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣要依靠豐富的課堂教學(xué)活動，需要教師組織學(xué)生參與到課堂活動中來。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選擇貼切的課堂活動形式。可是有的課堂教學(xué)活動形式地于簡單重復(fù)，不能起到吸引學(xué)生注意力的作用。首先，教學(xué)模式相對固定，學(xué)生往往熟悉了教師講故事導(dǎo)入課程、講解知識、做游戲的傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)過程缺乏新鮮感。其次，游戲內(nèi)容簡單、不需要學(xué)生過多動腦參與，學(xué)生容易在游戲中偏離主題，而浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。

1.2 沒有發(fā)揮教師指導(dǎo)作用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)也需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)何用。教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在為學(xué)生傳授知識，對學(xué)生進(jìn)行必要點(diǎn)撥，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)等方面。但是，有些教師片面的認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是組織學(xué)生做游戲，就是讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行趣味性的活動。在這種情況下，雖然課堂教學(xué)很熱鬧，學(xué)生卻沒有把握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，不能進(jìn)行深入思考，得不到老師及時(shí)的指導(dǎo)，活動過后不能形成必要的解題能力和數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。

2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原則

2.1 建立良好的師生互動關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生接近教師，有助于保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)課堂活動中來。反之，師生關(guān)系不和諧可能導(dǎo)致學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)課，產(chǎn)生不注意聽講、抵觸數(shù)學(xué)課等問題。為了建立良好的師生關(guān)系，首先，小學(xué)階段教師應(yīng)該類似家長一樣接近學(xué)生，建立學(xué)生對教師的依戀和信任感。讓學(xué)生積極的投入到教師安排的教學(xué)活動中來。其次，教師應(yīng)當(dāng)能經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)想法，積極參與數(shù)學(xué)課堂活動，切實(shí)為數(shù)學(xué)教學(xué)打牢情感基礎(chǔ)。

2.2 充分尊重學(xué)生的主體地位

以往小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只是單純的將學(xué)生視為數(shù)學(xué)知識的接受者，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)很少顧及學(xué)生的需要和感受。在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)新課改理念的指導(dǎo)下，要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要充分尊重學(xué)生的情感需要與能力水平，為學(xué)生選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以便更好提高教學(xué)效率。首先，教師要充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，為學(xué)生安排合理的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要充分考慮學(xué)生的能力水平，要保證有學(xué)生有能力接受教學(xué)內(nèi)容。第三，教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用學(xué)生容易接受的方式，保證學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。

3 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

3.1 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

豐富生動的情境可以積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以吸引學(xué)生參與到課堂活動中來。教師要圍繞學(xué)生的興趣需要科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)情境。首先，結(jié)合學(xué)生好玩好動的心理，為學(xué)生設(shè)置動手實(shí)踐操作的情境，讓學(xué)生能經(jīng)常性的動手?jǐn)[一擺、算一算，教師可以生動的情境中養(yǎng)成學(xué)生的動手能力。其次，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)的定理、法則，為學(xué)生設(shè)置有情境性的問題，引導(dǎo)學(xué)生對就問題深入的思考數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生積極探究問題背后的奧秘。例如，在讓學(xué)生認(rèn)識三角形時(shí)，可以讓學(xué)生找生活中多種三角形的例子，從而形成小學(xué)生對三角形的深刻印象，再抽象出三解形的一般特點(diǎn)。

3.2 采用多樣的教學(xué)方法

小學(xué)生不能持久的保持注意力，需要教師經(jīng)常性的變換教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高教學(xué)效率。首先，教師可以采用學(xué)生較為喜歡的講故事和做游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考交流。其次，教師可以采用情境化的教學(xué)方法導(dǎo)入課程，要在引起學(xué)生注意的前提下，吸引學(xué)生參與課堂活動。例如，教師在進(jìn)行平行四邊形面積教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生求正方形面積，然后把正方形拉成平行四邊形，再讓學(xué)生探討平行四邊形的面積，學(xué)生會在熱烈的討論中積極主動的求解平行四邊形的面積。

3.3 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活

數(shù)學(xué)源于生活，又需要為學(xué)生的生活服務(wù)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)來解決生活中遇到的實(shí)際問題。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動能解決學(xué)生的實(shí)際困惑，從而達(dá)到吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的目的。首先，教師要挖掘生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，將數(shù)學(xué)現(xiàn)象與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相聯(lián)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課的實(shí)用性。其次，為了讓學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)知識就在身邊，需要培養(yǎng)學(xué)生將生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中主動運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，積極思考數(shù)學(xué)問題。第三，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)積極的模擬生活場景，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上體驗(yàn)生活內(nèi)容，例如，認(rèn)識人民幣教學(xué)中就可以為學(xué)生營造生活小超市環(huán)境。

3.4 正確使用多媒體教學(xué)

多媒體是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)手段，有效使用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)知識更加直觀的呈現(xiàn)給小學(xué)生，可以提高小學(xué)生極大的探究數(shù)學(xué)知識的熱情，還可以引起學(xué)生積極的思考和豐富的想象。為了正確的使用多媒體教學(xué)，保證發(fā)揮出多媒體教學(xué)設(shè)備的效率，首先，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，能采用形象生動的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，能對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵問題以更直觀的方式展現(xiàn)出來。第三，能為學(xué)生積極展示生活中的場景，給學(xué)生呈現(xiàn)出豁然開朗的思想情感體驗(yàn)。第四，多媒體教學(xué)切忌過于花哨和不實(shí)用問題，要圍繞教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而起到提高教學(xué)效率的實(shí)際作用。

4 結(jié)論

學(xué)習(xí)興趣對小學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)有更為重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)建立和諧師生關(guān)系的前提下，圍繞小學(xué)生的實(shí)際需要與能力水平，為學(xué)生組織開展豐富的課堂教學(xué)活動，使用符合學(xué)生思維需要的新穎教學(xué)形式，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，做到提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為完成好教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

河北省平山縣平山鎮(zhèn)東街第二完全小學(xué) 河北省平山縣 050400