小學(xué)語文教學(xué)中影視資源的有效運(yùn)用分析

付明華

摘 要：在素質(zhì)化教育不斷創(chuàng)新與完善的今天，小學(xué)語文教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的情感教育，重視學(xué)生們的真實(shí)感受。語文教師們則通過不斷的實(shí)踐，將影視資源合理的應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以快速吸引學(xué)生們的注意力，增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，有效的提升語文學(xué)習(xí)效率。因此本文主要針對(duì)影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；影視資源；有效運(yùn)用

在小學(xué)語文課堂上開展影視資源教學(xué)可以充分的發(fā)揮出輔助功效，影視資源中有很多教育內(nèi)容以及豐富的知識(shí)內(nèi)涵，學(xué)生在觀看的同時(shí)也在提升自身的文化修養(yǎng)與思想道德觀念，并且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解與吸收，加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，是一種高效的課堂教學(xué)方式。

一、創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富學(xué)生們的文化內(nèi)涵

處于小學(xué)階段的學(xué)生往往對(duì)于課文的理解只停留在表面，文章中深入的知識(shí)內(nèi)涵不能完全的加以領(lǐng)會(huì)。因此在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)限制住學(xué)生們的想象力，達(dá)不到最佳的學(xué)習(xí)效果；將影視資源融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在觀看的同時(shí)可以快速的集中注意力，文中所涉及到的復(fù)雜詞語在視頻中變得更加的生動(dòng)易懂，學(xué)生在配合著視頻形式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能夠增強(qiáng)對(duì)于課文內(nèi)容的理解，有效改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的教學(xué)形式，從而促使教學(xué)質(zhì)量與效率得到一定的提升。

例如：在學(xué)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》這篇課文時(shí)，教師可以配合著文章內(nèi)容為學(xué)生們播放雅魯藏布大峽谷探索成長(zhǎng)之旅等相關(guān)地理旅游節(jié)目視頻，學(xué)生在觀看中會(huì)被里面系統(tǒng)介紹雅魯藏布大峽谷實(shí)這一奇特人文景觀所震撼，這時(shí)教師要適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們擴(kuò)展下知識(shí)內(nèi)容，向?qū)W生們普及該峽谷是世界上最深的大峽谷，其峽谷具有從高山冰雪帶延至低河谷熱帶雨林等九個(gè)垂直自熱垂直帶，峽谷里孕育了多種珍貴的自然物種，被譽(yù)名為是世界上的奇特景觀等常識(shí)。學(xué)生在進(jìn)行觀看與教師配合講解的過程中，能夠?qū)ρ鹏敳夭即髰{谷壯麗神奇美景有一個(gè)更加直觀的認(rèn)知，在豐富人文知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，充分的理解文章作者所要表達(dá)的意圖。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，豐富寫作素材

小學(xué)語文教學(xué)在受到傳統(tǒng)文化的影響下，常常以灌輸性、填鴨式的方式進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)，學(xué)生在這種枯燥、乏味的學(xué)習(xí)氛圍下只能被動(dòng)式的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而無法提升學(xué)習(xí)樂趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí)，不利于學(xué)生們的身心健康的發(fā)展。因此教師在實(shí)際教學(xué)中可以充分的利用影視資源里面的可用資源，在正式進(jìn)行教學(xué)前，為學(xué)生們播放相關(guān)視頻內(nèi)容，從而激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)《獅子和鹿》這篇課文內(nèi)容前，教師可以進(jìn)行精心挑選出《動(dòng)物世界》節(jié)目中獅子追趕鹿的畫面，從而讓學(xué)生在觀看中快速的融入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，并對(duì)即將學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容產(chǎn)生出濃厚的興趣，在這樣的教學(xué)形式下，學(xué)生們?cè)卺槍?duì)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)也能快速的理解文章的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，并能做到融會(huì)貫通。

除此之外，由于小學(xué)生的生活閱歷較少，對(duì)于外部世界中存在的事物沒有更多的理解和認(rèn)知，因此學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行看圖寫作以及半命題作文時(shí)，往往會(huì)說一些車轱轆話，將所看見的事物以流水賬的方式寫出來，沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，其排比、擬人等修飾手法更是不懂得怎樣的運(yùn)用。教師在講解描述人物或植物的文章時(shí)，可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們播放相關(guān)視頻資料，來提升學(xué)生們的直觀感受，充實(shí)學(xué)生的寫作素材。如：在學(xué)習(xí)《金色的草地》、《荷花》等文章時(shí)，可以為學(xué)生播放“植物世界”等相關(guān)紀(jì)錄片，學(xué)生可以在觀看中可以對(duì)植物生長(zhǎng)周期的變化、盛開情況進(jìn)行大致的了解，從而為自己積累到更多的寫作素材。

三、加強(qiáng)影視資源的滲透，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

語文教學(xué)與其他學(xué)科最為重要的一點(diǎn)就是可以為學(xué)生們傳遞傳統(tǒng)文化的精髓，課文中有許多經(jīng)典的傳統(tǒng)文化故事，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以感受到古代人們對(duì)于仁義禮智信道德修為的具體表現(xiàn)形式，從而提升了學(xué)生們自身的道德文化修養(yǎng)，并在教師的引導(dǎo)下，歸正自己的不好行為，做一個(gè)文明的學(xué)生。例如：在學(xué)習(xí)《晏子使楚》這篇課文時(shí)，教師可以查找一些相關(guān)影視資料，為學(xué)生們重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的故事情節(jié)，學(xué)生在觀看視頻中，教師也要及時(shí)的向?qū)W生們歌頌晏子的臨危不亂、機(jī)制勇敢以及善于辭令的這種不懼大國(guó)、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，由其來增強(qiáng)學(xué)生們的愛國(guó)情懷，并且在教師深入的引導(dǎo)下，理解古人的不隨俗浮沉、正義果敢的精神。

結(jié)束語

綜上所述，將影視資源合理的應(yīng)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出愉悅的課堂氛圍，還能有效激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生們的眼界，完善學(xué)生們頭腦中的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。并且使學(xué)生在不斷觀看的同時(shí)，也會(huì)對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深印象，從而全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，達(dá)到高效教學(xué)的最終目的。

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