巧用例文，讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫

韓春宏

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難題，每次上作文課，學(xué)生都是愁眉苦臉，抓耳撓腮，寫出來的作文幾乎無可圈可點之處。除了自身文學(xué)功底特別好的學(xué)生外，很多學(xué)生的作文敘述空洞，說理膚淺，結(jié)構(gòu)混亂，批閱作文對老師來說是一個痛苦的過程。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者采用給學(xué)生出示例文的方式，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、練細(xì)節(jié)，使學(xué)生作文達到結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實的效果。

選用的例文來自中考滿分作文，教師對所展示例文中的亮點進行適當(dāng)?shù)狞c評分析，最后指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

【原題呈現(xiàn)】

快樂來自成功，來自夢想，來自愛心，來自堅持。其實，在你生活中，也一定有過來自成功、夢想、愛心、堅持的快樂。正是因為享受了成功，胸懷著夢想，付出了無私的愛，無數(shù)次執(zhí)著的堅持，你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。

請以“快樂，來自于__________”為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）請在“成功”“夢想”“愛心”“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整。

（2）要寫自己生活中與“快樂”有關(guān)的事。

（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名。如必須出現(xiàn)，一律用“X X X”代替。

（4）不少于600字。

【學(xué)情分析】

這篇半命題作文在要求中呈現(xiàn)了“成功”“夢想”“愛心”“堅持”四個詞語，并要求從四個詞語中任選一個填在橫線上。應(yīng)該說此題不難寫，難點在于學(xué)生作文可能會因為選材無新意，再加上缺乏細(xì)節(jié)描寫，讓人讀起來感到空洞乏味。那么如何讓學(xué)生選取日常生活中的事例，結(jié)合自己的思考，使文章立意深刻，抒發(fā)出真情實感，從而打動讀者呢？這是我們要考慮的問題。

【例文引路】

快樂來自于堅持

堅持，堅持，這樣的我就可以快樂飛翔。踏上終點，我這樣回想……（語言簡練，開宗明義，反復(fù)修辭手法強調(diào)了堅持的巨大力量。）

發(fā)令槍響，似乎已萬年般遙遠(yuǎn)，焦灼的跑道上，突兀地立著一個個窮追不舍、緊密連綴的黑色音符，我便是其中之一。（黑色音符的比喻，生動形象地突出了比賽的緊張激烈。）

蹣跚的步履，透支的病體，掙扎在紅色的跑道。前方是身輕如燕，氣定神閑的他們。相比之下，我這頭氣喘吁吁的病牛是如此不堪一擊。干澀、枯燥的唇仿佛龜裂的大地，爆炸撕裂，羸弱的病體發(fā)出警報，鼻尖的滯澀，喉頭的火燒火燎考驗著我?guī)缀醣罎⒌摹皥詮姟币庵?。只因不愿讓快樂在失敗中蕩然無存，咬咬牙，堅持，堅持?。ㄟ\用對比手法，將自己奔跑的艱難與其他對手奔跑的輕盈對比，體現(xiàn)這場比賽對作者來說要承受巨大的身體和心理的考驗。運用細(xì)節(jié)描寫，描寫自己的唇、鼻尖、喉頭的感受寫出自己竭力奔跑時體力的透支，突出比賽的激烈和對自己意志的考驗。結(jié)尾運用心理描寫，再次扣題，鼓勵自我。）

身旁是滿地如茵的芳草，柔軟的草尖招搖著隨風(fēng)起舞，誘我入它的胸懷；馥郁的芬芳隱隱約約沁入心扉，瓦解著我所剩無幾的持續(xù)作戰(zhàn)的意志，我，要放棄嗎？（適時插入優(yōu)美的環(huán)境描寫，體現(xiàn)自己此時心理的變化。）

剎那間，原本似人間蒸發(fā)的同學(xué)們的呼喊聲傳入耳膜：“雙，加油?。猿?，堅持就是勝利！”這聲音，宛如我苦苦尋覓的天籟，回蕩在天際，撞擊我的心門！浸滿汗水的面頰仿佛倏地解下痛苦的面具，一道淺淺的彎弧在嘴角揚起，我快樂地仰頭望天，火一樣燃燒的炎炎烈日蒸發(fā)著黏膩擾人的汗液，爽爽的涼風(fēng)吹在臉上，那么的舒服。抬手，拭去汗水，握拳，緊抓快樂。擺好架勢，深閉雙眸，任雙腿如破竹般撞碎迎來的風(fēng)柱，高展雙臂，擁抱密密灑下的陽光。此時此刻，我仿佛生出五彩的翅膀，在風(fēng)里勇往直前，快樂飛翔?。ㄗ髡邎猿值膭恿碜杂谕瑢W(xué)們的鼓勵，來自于我的堅持。本段通過語言描寫、心理描寫、動作描寫等多種描寫方式來表現(xiàn)我的堅持。）

世界仿佛沉進無聲的深海，心臟的律動仿佛戛然而止，唯有飄逸灑脫的風(fēng)攜翅膀堅持向前。近了，近了，快樂的光輝已近在咫尺，我這樣感覺！亂碼樣的黑色音符倒帶般向身后遠(yuǎn)去，再難分割或占有快樂的光輝。（回扣前文黑色音符的比喻，處處緊扣“堅持”“快樂”進行寫作。）

剎那間，如雷的吶喊，驟雨般的歡呼密密麻麻地灌入耳膜，是我，第一個沖過終點！（觀眾的吶喊聲就是我成功的標(biāo)志。）

駐足回眸，恒久堅持，瞬間華美，快樂的翅膀，迎風(fēng)飛舞?。ńY(jié)尾點題，運用四字整句來表達自己內(nèi)心的快樂。）

【教師簡評】

作文作者選取了日常生活中常見的“跑步”題材，選材并無太多的新意，然而作者平中出奇，由最初的“焦灼”“崩潰”，到后來的“勇往直前”，再到“快樂飛翔”，層層推進，脈絡(luò)分明。

語言精致、流暢，將自己在跑步過程中的心理活動描寫得頗為形象生動，“身旁是滿地如茵的芳草，柔軟的草尖招搖著隨風(fēng)起舞，誘我入它的胸懷；馥郁的芬芳隱隱約約沁入心扉，瓦解著我所剩無幾的持續(xù)作戰(zhàn)的意志，我，要放棄嗎？”類似的傳神的語言在文中俯拾皆是。

文章首尾呼應(yīng)，“堅持”“快樂”這兩個關(guān)鍵詞也點得恰到好處。作為考場作文，作者根據(jù)題目要求，不求奇，但求實、求真，很好地展示了自己的寫作功底。

基于以上對優(yōu)秀作文的分析，筆者帶領(lǐng)學(xué)生著手創(chuàng)作此半命題作文，選取其中的優(yōu)秀習(xí)作如下：

【學(xué)生作文】

快樂來自于堅持

韓冰梅

一只丑陋的蛹，可能會變成一只五色斑斕的蝶，只要它堅持；一粒深埋的種子，可能會長成一朵幽香的花，只要它堅持；一個普通人，可能會成為某一領(lǐng)域一顆耀眼的星，只要他肯堅持。

不對，不對，還是不對。房間里傳來一陣煩躁的低吼。

米黃色的燈光下，我在奮筆疾書……握著筆的手尖微微發(fā)紅，我眉頭緊鎖，腦門滲出了一層密汗。

一個個數(shù)字在演草紙上跳動，越來越多，越來越多，緊緊挨在一起。對嗎？仔細(xì)看看，還是不對。

又一張潔白的演草紙，手上的筆在飛速運轉(zhuǎn)，嘴中不停地嘟噥著一個又一個公式。這個方法，還是不對！

換一種方法，手中的筆在大拇指和中指間來回轉(zhuǎn)動。筆和紙的摩擦聲又在耳邊響起……

為什么還是不對？原本靜止了一樣的房間，被一聲怒吼和紙張扯碎的聲音打破。

眼睛直直地盯著那鬧鐘，分針一圈、一圈又一圈地轉(zhuǎn)過……

對，堅持！有些事情必須自己面對，有多少人通過自己的不懈努力才成為某個發(fā)明、某個計算方式、某個實驗的第一人。堅持！

拿起筆，再換一種方法。對，這步?jīng)]錯，是這樣，算一下，沒錯。一步接一步，一筆接一筆。

沒錯，我小心翼翼地把它抄在了練習(xí)冊上，像完成了一件大事一般，松了一口氣。

這雖然只是一道題，是一道在有些人眼中再普通不過的題，但是，我靠自己的毅力獨立做了出來。盡管根本談不上在某某領(lǐng)域有什么樣的貢獻，但最重要的是我堅持了下來，我就是勝者。

【教師點評】

本文作者極其細(xì)致生動地描寫了自己堅持將一道題獨立解出來的過程，全文緊扣“堅持”二字，運用多種描寫方法，多角度表現(xiàn)主題：這種堅持的快樂，勝利的喜悅，也許只有身處其中的人才能體會得到！

【學(xué)生作品摘錄】

（一）

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，我背著書包沖出了教室，還沒走多遠(yuǎn)，便聽到有人喊：“明天考試！”我又飛一般地跑了回來：“什么，什么考試？”“政治考試！你忘啦？”剛剛還興高采烈的我，現(xiàn)在就像霜打了的茄子，立刻蔫了。

我背著書包走在回家的路上，心想：“還有今天一個晚上呢，我一定要抓住它?！?/p>

于是我一路小跑，到了家，放下書包，看見擺在桌子上的飯菜，二話沒說，抓起筷子狼吞虎咽地吃了起來，吃飽了，撂下碗，一抹嘴，沖進我的房間拿起書大聲地背了起來。媽媽還很疑惑地喊了一句：“這小子今天這是怎么了，吃錯什么藥了嗎？連籃球比賽都不看了嗎？這么積極?！蔽覜]出聲，依然背書。

（劉賀《快樂來自于堅持》）

（二）

崎嶇的山路上，閃著一個黑影，正在步履蹣跚地走著。那個黑影便是我……

才走了幾步，一種疲倦的感覺便從身體深處襲來，豆大的汗珠順著我的臉頰流下，落到地上，仿佛落地的聲音都能清晰地聽到。但是我沒有放棄，因為我相信，只有堅持下來才能看到最雄奇的山峰。

耳邊傳來了呼呼的風(fēng)聲，仿佛是有人在哭泣，但我把它們視為雄壯的進行曲；身邊刮過刺骨的寒風(fēng)，好似一把鋒利的匕首刺進我的身體，可我把它們視為成功路上鞭策我前進的動力；眼前漆黑的夜空好似一個巨大的牢籠將我困住，可我將它看成磨煉我意志的修行。堅持，堅持下來，成功就在眼前。我心中好像升起了一把火炬，照亮了我周圍的黑暗，溫暖了即將被寒風(fēng)凍僵的身體。不知不覺中，我竟然登上了山頂。

我站在山頂向下望去，那是一幅我永生難忘的情景。星空和遠(yuǎn)處的山巒清晰可見，無數(shù)的星星離我的頭頂是那么近，幾乎伸手就能摘到，山峰從容地矗立在那里，石壁間露出點點星光，夢幻般的場景真的出現(xiàn)在我的眼前。我想，只有能夠努力堅持下來的“勇敢者”，才能看到這樣雄奇的山峰，感受到這來自于堅持的快樂。

（王國亮 《快樂來自于堅持》）

通過以上例文及學(xué)生習(xí)可以看出，學(xué)生在示例文章的引導(dǎo)之下，能夠選擇自己比較喜歡的素材進行細(xì)節(jié)描寫。習(xí)作中精彩的細(xì)節(jié)描寫隨處可見，由此也讓我覺得，在學(xué)生存在某個寫作方面的不足時，例文引路不失為一個解決問題的辦法。