校園體育文化建設(shè)背景下的大學(xué)課外體育活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐研究

張亞喬　徐濟(jì)森　賴松　李會(huì)明

【摘 要】本文以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為研究個(gè)案，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)大學(xué)生目前開展課外體育的條件和狀況進(jìn)行深入了解，對(duì)課外體育活動(dòng)在大學(xué)校園體育文化建設(shè)中的價(jià)值進(jìn)行研究，對(duì)大學(xué)課外體育活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、“領(lǐng)航工程”訓(xùn)練素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合的做法，從內(nèi)容、形式上提出了大學(xué)課外體育活動(dòng)“一校一品”、“一校一優(yōu)”，以及全面發(fā)展的建設(shè)策略。

【關(guān)鍵詞】校園文化；課外體育活動(dòng)；創(chuàng)新

0 前言

大學(xué)校園體育文化是大學(xué)文化的重要組成部分，是彰顯大學(xué)獨(dú)特文化品位和精神的重要載體。張志剛，沈芝萍認(rèn)為，“校園體育文化是以學(xué)生為主體，以體育課、課外體育文化、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”[1-2]。大學(xué)課外體育活動(dòng)作為大學(xué)校園體育文化的主要內(nèi)容和形式，它對(duì)提高大學(xué)生的身心健康水平；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的合作意識(shí)；提高社會(huì)適應(yīng)的能力；啟發(fā)靈感并改善大學(xué)生的思維方式；展示大學(xué)生個(gè)性具有積極的作用。

創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。本文以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)課外體育活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐過程中如何從大學(xué)校園體育意識(shí)文化、行為文化、物質(zhì)文化方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了深入研究。

1 大學(xué)課外體育活動(dòng)調(diào)查

1.1 學(xué)生對(duì)當(dāng)前課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

調(diào)查中得知，男學(xué)生“愿意參加課外鍛煉的”占90%，女學(xué)生占80.8%，可見大多數(shù)學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度是積極、主動(dòng)的，只有少部分學(xué)生不愿意參加課外體育活動(dòng)，同時(shí)，女生鍛煉的積極性低于男生。對(duì)體育認(rèn)知調(diào)查得知，認(rèn)為課外體育活動(dòng)能改善人的心情和起到健身作用的學(xué)生人數(shù)分別占87.3%和99.9%，說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)于課外體育活動(dòng)具有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，但是，在“課外體育是否有助于個(gè)性培養(yǎng)、使人樂觀向上、有助于增加智力” 三個(gè)項(xiàng)目上，持肯定態(tài)度的比例較低，這說明學(xué)生對(duì)體對(duì)課外體育活動(dòng)深層次的認(rèn)知程度還不高。

調(diào)查中得知，學(xué)生經(jīng)常自覺進(jìn)行課外體育鍛煉的學(xué)生占35.3%，還有64.7%的學(xué)生缺乏體育鍛煉的自主性；有經(jīng)常閱讀體育報(bào)刊、觀看體育節(jié)目習(xí)慣的學(xué)生僅占31.1%和49.3%，而觀看本校體育比賽的學(xué)生還不到總調(diào)查人數(shù)的一半，這種現(xiàn)象與學(xué)校體育宣傳設(shè)施建設(shè)相對(duì)較少、體育相關(guān)資料的缺乏有一定關(guān)系。

1.2 活動(dòng)內(nèi)容

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生參加課外體育鍛煉項(xiàng)目選擇次數(shù)分別是籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、網(wǎng)球、跑步、武術(shù)、其他和游泳。學(xué)生參與課外體育鍛煉基本上是根據(jù)個(gè)人的愛好、興趣、學(xué)校要求、對(duì)組織者的好感等來選擇。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外體育活動(dòng)大多仍然停留在傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目上，體育制度、體育設(shè)施、體育理念沒有從多元化的方向發(fā)展，造成學(xué)生課外活動(dòng)枯燥、單調(diào)、缺乏興趣。創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)內(nèi)容更能提高課外活動(dòng)的效果。

1.3 組織形式

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)課外體育缺乏相應(yīng)的制度和管理措施，沒有對(duì)課外體育活動(dòng)形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織，缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，缺乏“一校一品”和“一校一優(yōu)”的特色活動(dòng)。

調(diào)查中得知，學(xué)生參與課外體育活動(dòng)方式以“與同學(xué)一起鍛煉和個(gè)人鍛煉為主”的占到92.3%，只有7.7%的同學(xué)是在體育社團(tuán)、俱樂部及院校、班級(jí)組織活動(dòng)時(shí)才鍛煉。說明學(xué)生的體育觀念還比較落后，同學(xué)們從事的體育鍛煉活動(dòng)的方式各種各樣，但能否堅(jiān)持進(jìn)行課外鍛煉就不那么令人樂觀了。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)除了上體育課很少參加鍛煉，有時(shí)一周也不活動(dòng)一次，自覺參加課余鍛煉的習(xí)慣沒有形成，在課外體育活動(dòng)中缺乏教師指導(dǎo)，造成使學(xué)生課外活動(dòng)鍛煉的盲目性。

2 大學(xué)課外體育活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐

2.1 與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

大學(xué)課外體育活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的積極性，在課外體育活動(dòng)中我們可以采取一些策略來激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的欲望。健康的體魄是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的基本前提，大學(xué)課外體育活動(dòng)能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，加強(qiáng)心理健康，提高社會(huì)適應(yīng)力；能夠提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神、釋放不良情緒，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)拼搏進(jìn)取的精神以及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。因此，大學(xué)課外體育活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐要與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。

2.2 融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育

課外體育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我，塑造自我。學(xué)生在認(rèn)知自我特質(zhì)之后不斷的強(qiáng)化與特質(zhì)相匹配的技能，會(huì)對(duì)其職業(yè)生涯的發(fā)展大有好處。課外體育活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，現(xiàn)在許多大學(xué)生迷失了人生發(fā)展的方向，不知道該如何去學(xué)習(xí)和生活。體育鍛煉可以增強(qiáng)他們的信心，使他們認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己，從而更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，積極完成學(xué)業(yè)。課外體育活動(dòng)可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔，百折不撓的意志和勇氣，從而在自己的職業(yè)生涯中處于不敗之地。

2.3 “領(lǐng)航工程”素質(zhì)拓展訓(xùn)練

課外活動(dòng)中開展“領(lǐng)航工程”素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)并發(fā)掘他們的潛能，培養(yǎng)高尚的道德情操，融洽學(xué)生之間的情感和提高凝聚力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的形式多種多樣，例如：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外訓(xùn)練營(yíng)、徒步訓(xùn)練、休閑拓展、軍事拓展運(yùn)動(dòng)等，都可以使學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩，充滿吸引力。

2.4 大學(xué)生社團(tuán)“自治”

大學(xué)課外體育活動(dòng)離不開社團(tuán)的組織、協(xié)作與學(xué)生的積極參與。在課外體育活動(dòng)中，充分發(fā)揮社團(tuán)的“自治”管理，可以促進(jìn)校園課外體育活動(dòng)的順利開展。學(xué)生社團(tuán)的組織形式靈活多樣，可以是定期或不定期的活動(dòng)，也可以是校內(nèi)或校外的活動(dòng)。這種自愿參與、組織靈活的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)具有強(qiáng)大的吸引力。許多社團(tuán)都建立了自己的主頁，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息化交流非常方便，更有利于體育活動(dòng)的開展。

2.5 學(xué)校層面的亮點(diǎn)突破

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展了校園文化背景下的多種課外體育活動(dòng)。這些活動(dòng)多以協(xié)會(huì)為單位，得到了校黨委和團(tuán)委的大力支持，活動(dòng)內(nèi)容和組織形式多種多樣。這些創(chuàng)新活動(dòng)主要有：校記者站開展拓展訓(xùn)練、軍事愛好者協(xié)會(huì)開展徒步拉練活動(dòng)和第二屆真人CS大賽、演講與口才協(xié)會(huì)開展野外擴(kuò)展訓(xùn)練和戶外定向活動(dòng)、旅游協(xié)會(huì)舉辦耕讀杯旅游路線設(shè)計(jì)大賽、食為天協(xié)會(huì)組織開展蘭球賽和“走進(jìn)春天體驗(yàn)大自然”春游活動(dòng)、耕讀書友網(wǎng)球社承辦首屆云南農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)球公開賽、學(xué)生自我管理委員會(huì)舉辦象棋大賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地促進(jìn)了課外體育的開展，激發(fā)了學(xué)生課外體育活動(dòng)的熱情。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)將課外體育活動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，與“領(lǐng)航工程”素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合，在開展過程中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育、大學(xué)生社團(tuán)“自治”的做法，使學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)得到提高，活動(dòng)內(nèi)容和組織形式得到創(chuàng)新，心理和個(gè)人綜合素質(zhì)得到提高，適應(yīng)社會(huì)能力得到增強(qiáng)，這將對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來走向起到積極的促進(jìn)作用。

3.2 建議

（1）創(chuàng)新實(shí)踐要與建設(shè)“一校一品”校園體育文化相適應(yīng)。大學(xué)課外體育活動(dòng)的創(chuàng)新不貪圖多，面面俱到，注重品牌建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)自己的特點(diǎn)，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的師資、地域、文化等特點(diǎn)，整合利用自然人文資源等各種因素，形成本校的“一校一品”特色。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐要充分體現(xiàn)“一校一優(yōu)”特點(diǎn)。建立大學(xué)課外體育活動(dòng)“一校一優(yōu)”特色，才能更好的吸引學(xué)生參加鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生受益終身的素質(zhì)?！耙恍Ｒ粌?yōu)”特色，要從實(shí)際出發(fā)，既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目，還要深度利用學(xué)校的獨(dú)到資源，結(jié)合本校情況進(jìn)行選取。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐要滿足于大學(xué)課外體育活動(dòng)的“全面發(fā)展”原則。大學(xué)課外體育活動(dòng)要基于校園體育物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三項(xiàng)內(nèi)容。要符合高等教育的全面發(fā)展人才觀，以素質(zhì)教育為前提和基礎(chǔ)，學(xué)校要在在體育觀念、體育風(fēng)尚、體育理想、體育道德等方面進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和教育[3]，通過主題講座、校園網(wǎng)、廣播站、校報(bào)、體育標(biāo)語等媒體搞好宣傳和教育，使體育精神深入到同學(xué)們的觀念中。學(xué)校要制定必要的課外活動(dòng)制度和考核辦法，充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)和單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的作用，并給予一定經(jīng)費(fèi)或體育器材的資助。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)體育校園文化建設(shè)的組織管理，要結(jié)合民族重要節(jié)日和民俗活動(dòng)，建設(shè)具有民族特色的校園體育文化，定期舉辦校園文化體育節(jié)，積極開展以農(nóng)耕體育為主要內(nèi)容的體育文化[4-5]，開展以爬山、旅游、休閑體育為內(nèi)容的多元化體育文化。

（4）創(chuàng)新實(shí)踐要腳踏實(shí)地，要有革新意識(shí)。大學(xué)課外體育活動(dòng)的創(chuàng)新需要改變觀念、立足校情、借鑒學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。唯有通過樹立人文關(guān)懷的體育文化觀，搭建平臺(tái)，舉辦豐富多彩的體育活動(dòng)，提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，充分發(fā)揮大學(xué)體育社團(tuán)的帶動(dòng)作用才是改變現(xiàn)狀的有效途徑。

【參考文獻(xiàn)】

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[5]李會(huì)明，鄧偉，王利華.以農(nóng)耕體育文化為內(nèi)容的特色校園體育文化建設(shè)實(shí)踐與探索[J].中國(guó)學(xué)校體育.2014，（10）：4-9.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]