“微”傳播路徑對(duì)高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的啟示

楚亞萍

摘 要 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是教育、服務(wù)和管理人才的必然要求。高校要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的形勢(shì)，研究“微”傳播規(guī)律，構(gòu)建為“微”平臺(tái)，讓校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成，創(chuàng)新“微”媒介，有效利用課堂教學(xué)主陣地，強(qiáng)化“微”互動(dòng)，把開展網(wǎng)絡(luò)思政教育與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀合力推進(jìn)。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 “微”傳播 路徑

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.028

黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！边@就對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的提出了新部署和新要求，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容，指出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)。這就要求要不斷探索培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法路徑，高等院校對(duì)于新鮮事物有更強(qiáng)更快的接受能力和傳播能力，對(duì)于日新月異的“微”傳播載體有更好的吸收和消化能力。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中指出：“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地》”通過微傳播路徑對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行持續(xù)培育和弘揚(yáng)，是當(dāng)前高等院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前高等院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是教育、服務(wù)和管理德智體美全面發(fā)展的人才的必然要求。

1 搭建“微”平臺(tái)，讓校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成

當(dāng)下傳播學(xué)范疇研究稱“微時(shí)代”已到來，表現(xiàn)在文化傳播領(lǐng)域，其主要特點(diǎn)是短小、精悍；傳播的媒介則是QQ、MSN、微博、微信等微媒體；傳播的載體則是手機(jī)、平板電腦等為主的便攜設(shè)備。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心提供的2014年中國社交類應(yīng)用用戶行為研究報(bào)告結(jié)果顯示：微傳播工具呈現(xiàn)出的即時(shí)通信在整體網(wǎng)民中的覆蓋89.3%，社交網(wǎng)站覆蓋率為 61.7%，微博覆蓋率為43.6% 。微傳播之所以能夠大行其道，就在于其符合貼近實(shí)際貼近生活貼近群眾的傳播原則。而只有源于生活、與群眾聯(lián)系密切的傳播路徑才能廣泛、有效的傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并使之根植群眾、深入民心。故此，微傳播媒介和工具都切實(shí)的達(dá)到了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播需要。實(shí)踐中，當(dāng)下高等院校應(yīng)該根據(jù)短小、精悍、實(shí)時(shí)、迅速的微傳播特性，建構(gòu)與之對(duì)應(yīng)的傳播“微平臺(tái)”。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心針對(duì)社交類用戶進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示：當(dāng)前微博主要用來瀏覽消息、關(guān)注資訊、發(fā)表評(píng)論，用戶呈現(xiàn)出年紀(jì)輕、學(xué)歷高等趨勢(shì)。微信、社交網(wǎng)站、聊天室、QQ等即時(shí)通信類的用戶年齡分布較廣、差別大，用戶主要用它來溝通交流，以維系熟人間的交流或結(jié)實(shí)新的朋友為主要功能，但是朋友圈、QQ空間也有著與微博相似的瀏覽傳播功能。高等院校的傳播受眾主要是高學(xué)歷、年輕化的青年學(xué)生，高校抓好思想政治教育工作，就必須遵循傳播學(xué)規(guī)律，深入研究并認(rèn)真把握各類微媒介的特性功能，針對(duì)性的發(fā)布熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系相關(guān)內(nèi)容，才能真正把握好微傳播主陣地。

從當(dāng)前高等院校青年大學(xué)生主要依據(jù)“微”平臺(tái)獲取信息資源的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)全體大學(xué)生以社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局為重，把國家和民族的共同利益放在首位，對(duì)于社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題要給予客觀的判斷和冷靜的分析。這就要求高等院校與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握青年大學(xué)的成長規(guī)律和特點(diǎn)，將有益于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化產(chǎn)品滲透并貫徹到微傳播領(lǐng)域，以達(dá)到對(duì)“微”文化受眾的多維度滲透，進(jìn)一步讓“微”平臺(tái)名副其實(shí)的作為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地之一。

2創(chuàng)新“微”媒介，把發(fā)揮課堂教育主渠優(yōu)勢(shì)與培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀同步進(jìn)行

作為傳道授業(yè)解惑主媒介的傳統(tǒng)教室，是師生學(xué)習(xí)交流的核心陣地。高等院校弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要深層次開發(fā)多種多樣的教育資源，充分發(fā)揮思想政治教育的德育功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，使諸學(xué)科門類的以德育人功能得以充分發(fā)揮。這就要求思想政治教育工作者要在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)青年大學(xué)成為有理想、有文化、有抱負(fù)、講文明的新青年。因此，就必須要求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治理論課的教學(xué)主線，采取參與式教學(xué)模式，借助不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。引導(dǎo)并教育學(xué)生科學(xué)的判斷和評(píng)價(jià)當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)的各種焦點(diǎn)問題，理性把握社會(huì)思潮的主旋律，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，主動(dòng)提高德育素質(zhì)和法制意識(shí)，不斷將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育由傳統(tǒng)的教材體系轉(zhuǎn)向教學(xué)研究體系，深入解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵。

與傳統(tǒng)的傳播模式相比，“微”傳播的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是個(gè)性化、精準(zhǔn)化和定制化傳播。借助于網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式可以不因時(shí)空而受到限制，學(xué)習(xí)方式便捷化、趣味化；利用網(wǎng)絡(luò)的海量信息資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也更加自由化、深入化。因此在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就需要做到幾點(diǎn)：一是要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容與中華民族傳統(tǒng)文化主題相聯(lián)系，倡導(dǎo)和諧文明的校園文化；二是要?jiǎng)?chuàng)新傳播方式，將傳統(tǒng)的紙媒傳播同精悍即時(shí)的“微”傳播相結(jié)合，優(yōu)化傳播內(nèi)容，拓展傳播廣度和深度。這就要把形勢(shì)與政策課、思想政治理論課的主陣地優(yōu)勢(shì)充分發(fā)掘出來，要把以下三點(diǎn)滲透到當(dāng)前大學(xué)教育的各個(gè)層面：一是要切實(shí)增強(qiáng)理論課堂的感染力和吸引力做到“三改”：改革方法、改善模式，改進(jìn)內(nèi)容；三是要拓展校園信息化的覆蓋面，努力建構(gòu)思想政治理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助“微”傳播環(huán)境，創(chuàng)新傳播媒介，鼓勵(lì)支持大學(xué)生加強(qiáng)課余理論學(xué)習(xí)。

3強(qiáng)化“微”互動(dòng)，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育合力推進(jìn)

“微”媒介的不斷創(chuàng)新和“微”平臺(tái)的開放性與參與性打破了時(shí)空的限制?？臻g直播、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)論壇等新的傳播方式為進(jìn)一步豐富和拓展社會(huì)主義核價(jià)值觀教育提供了新的載體和手段。思想政治教育工作者永遠(yuǎn)要永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，及時(shí)把握“微”文化發(fā)展態(tài)勢(shì)，借助“微”媒介不斷調(diào)整工作模式，與時(shí)俱進(jìn)提高教育水平。博客、QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)思政的運(yùn)用不僅能讓師生溝通零距離，更方便了了解學(xué)生思想狀況的全面性、及時(shí)性。高等院校必須積極運(yùn)用微媒介提供的新手段、新方法和新平臺(tái)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，緊跟時(shí)代步伐，圍繞“中國夢(mèng)”的目標(biāo)和任務(wù)，探索建構(gòu)有趣味、有內(nèi)涵、有高度的“微”傳播路徑。例如：讓校園主題網(wǎng)站、專題欄目使之成為學(xué)生愿意上喜歡上的網(wǎng)站之一，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。借助微博、微信、校園網(wǎng)等微媒平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問題進(jìn)行研討，用線上講座、微課堂等適應(yīng)大學(xué)生需求的形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)與政策的理解和認(rèn)知。

覆蓋面廣、開放性好、互動(dòng)性強(qiáng)的微傳播路徑，可以讓師生之間、學(xué)生之間借助博客、微博、微信等展開廣泛的討論學(xué)習(xí)和信息咨詢。這種傳播的深度和廣度都是傳統(tǒng)傳播模式無法達(dá)到的。這種不受討論主題限制的微文化產(chǎn)品，其明顯的優(yōu)勢(shì)是個(gè)性化、定制化、互動(dòng)性。因此，注重利用微傳播路徑的有效互動(dòng)性，將開展網(wǎng)絡(luò)思政教育和培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀合二為一、合力推進(jìn)是有效的探索，也是有意義的創(chuàng)新。

4 結(jié)語

在“微”文化迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下高校要踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，以“微”傳播路徑為抓手，綜合法制教育、道德禮儀教育，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情。一方面，借助“微”媒介，加強(qiáng)宣傳的廣度和深度，利用“微”傳播即時(shí)性、廣泛性等優(yōu)點(diǎn)，廣泛深入的開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和探討，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)探討的興趣和熱情；另一方面，利用“微”平臺(tái)，大力宣傳高校校園內(nèi)踐行核心價(jià)值觀的典型事例，通過創(chuàng)先爭優(yōu)等具體措施，讓高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀取得更高層次的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話指出：“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、 一個(gè)國家的精神追求， 體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)斷是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！备咝Ｒm應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的形勢(shì)，研究“微”傳播規(guī)律，構(gòu)建為“微”平臺(tái)，讓校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成，創(chuàng)新“微”媒介，有效利用課堂教學(xué)主陣地，強(qiáng)化“微”互動(dòng)，把開展網(wǎng)絡(luò)思政教育與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀合力推進(jìn)。

本文系貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“微”傳播背景下貧困大學(xué)生誠信教育創(chuàng)新機(jī)制研究（項(xiàng)目編號(hào)：2016fdy21）的階段性研究成果

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