職業(yè)院校電梯專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

李航

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、房地產(chǎn)行業(yè)的高速運(yùn)行以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，我國(guó)的電梯行業(yè)迅猛發(fā)展，極大地促進(jìn)了社會(huì)對(duì)電梯專業(yè)人才的需求，給職業(yè)院校電梯專業(yè)畢業(yè)生提供了更多更好的就業(yè)空間。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，從電梯行業(yè)實(shí)際著手，結(jié)合電梯專業(yè)的自身特點(diǎn)，逐步探索出一個(gè)以校企合作為核心，高素質(zhì)師資為保障，先進(jìn)的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系為后盾的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：電梯專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)模式

一、我國(guó)電梯行業(yè)和職業(yè)院校電梯專業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、房地產(chǎn)行業(yè)的高速運(yùn)行以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，中國(guó)已經(jīng)成為全球最大的電梯制造地和銷售國(guó)。這使得我國(guó)的電梯行業(yè)迅猛發(fā)展，電梯行業(yè)的發(fā)展必然使得電梯專業(yè)人才的需求不斷增長(zhǎng)。電梯行業(yè)對(duì)人才的需求不單單是數(shù)量方面的，更重要的是質(zhì)量方面的。近年來，電梯事故屢見不鮮，電扶梯逆行，電扶梯夾死人，直梯墜落……這些事故的每每出現(xiàn)，無不把整個(gè)電梯行業(yè)推到風(fēng)口浪尖。電梯制造、電梯保養(yǎng)、電梯維修等方面人才數(shù)量缺乏和人才素質(zhì)有待提高的問題急需解決。以上的電梯行業(yè)現(xiàn)狀給職業(yè)院校電梯專業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。職業(yè)院校一方面需要擴(kuò)大招生以培養(yǎng)出更多的電梯方面的人才以彌補(bǔ)數(shù)量方面的缺失，另一方面需要在教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫保證人才能夠滿足社會(huì)和電梯行業(yè)的需求。簡(jiǎn)而言之就是需要做到保質(zhì)保量。面對(duì)電梯行業(yè)和職業(yè)院校電梯專業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合自身?xiàng)l件，通過長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐，探索出一個(gè)以校企合作為核心、高素質(zhì)師資為保障、先進(jìn)的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系為后盾的人才培養(yǎng)模式。

二、電梯專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

（一）校企合作

地理位置給予了遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院與許多裝配制造類企業(yè)合作的便利，我校位于本地經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，周邊有很多大中型裝備制造類企業(yè)，本著為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為本地建設(shè)培養(yǎng)人才的原則，與很多企業(yè)進(jìn)行多方面的交流與合作。其中與我校電梯專業(yè)合作的企業(yè)主要有沈陽(yáng)三洋電梯有限公司、沈陽(yáng)富通電梯有限公司、沈陽(yáng)博林特電梯集團(tuán)股份有限公司等。通過深度的校企合作，使學(xué)校和企業(yè)達(dá)到雙贏。校企合作的方式是多樣的，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校和企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地。實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地是學(xué)生掌握理論知識(shí)和提高動(dòng)手實(shí)踐能力的重要教學(xué)場(chǎng)所。我校與沈陽(yáng)三洋電梯有限公司合作，在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)電扶梯實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室的場(chǎng)所由學(xué)校提供，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部的電扶梯及相關(guān)設(shè)備由沈陽(yáng)三洋電梯有限公司提供，整個(gè)實(shí)訓(xùn)室的開發(fā)是由學(xué)校和企業(yè)共同參與的，實(shí)訓(xùn)室模擬企業(yè)的電梯開發(fā)流程。學(xué)校和企業(yè)各自發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)聯(lián)合構(gòu)建實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地，這樣做的好處有：其一，可以方便學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)并考取電梯專業(yè)職業(yè)技能證書，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與將來從事電梯方面相關(guān)崗位進(jìn)行銜接;其二，可以方便企業(yè)員工到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和考試，使企業(yè)資源進(jìn)行優(yōu)化配置。

2.學(xué)校和企業(yè)共同開發(fā)訂單式培養(yǎng)。職業(yè)院校和企業(yè)共同制定的訂單式培養(yǎng)、學(xué)徒制培養(yǎng)是當(dāng)前比較流行的校企培養(yǎng)模式。我校和企業(yè)合作創(chuàng)辦了一種訂單式培養(yǎng)模式——企業(yè)冠名班，該模式的主要辦學(xué)思路是：學(xué)校和企業(yè)以平等的地位共同制定培養(yǎng)方案，由學(xué)校提供校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)所并命名為企業(yè)冠名班，由學(xué)校和企業(yè)提供優(yōu)秀的授課教師和企業(yè)專家進(jìn)行協(xié)同授課，冠名班學(xué)生有機(jī)會(huì)到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，并在畢業(yè)后可擇優(yōu)進(jìn)入到該冠名企業(yè)中去工作。這種企業(yè)冠名班方式的訂單模式可以極大地解決學(xué)校的“出口”問題，即為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，又可以幫助企業(yè)解決自身人才短缺的問題，使學(xué)校和企業(yè)達(dá)到雙贏。

3.學(xué)校教師和企業(yè)專家協(xié)同教學(xué)。學(xué)校教師專業(yè)理論知識(shí)豐富，教育教學(xué)能力較強(qiáng)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻不足;企業(yè)專家雖理論知識(shí)不夠淵博，教授能力也不占優(yōu)勢(shì)，但生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻極為豐富。因此，兩者在專業(yè)理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面恰好能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。學(xué)校教師與企業(yè)專家協(xié)同教學(xué)的具體體現(xiàn)為：學(xué)校為了更好地把握電梯專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展方向及對(duì)專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)專家擔(dān)任我校“職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”委員，使其定期對(duì)學(xué)校的電梯專業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)性建議。為了能培養(yǎng)出電梯專業(yè)的高素質(zhì)、技能型人才，學(xué)校教師聯(lián)合企業(yè)專家針對(duì)“職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”給出的可行性建議，適時(shí)地修改專業(yè)人才培養(yǎng)方案;為了使電梯專業(yè)課程實(shí)用性更強(qiáng)、更貼近生產(chǎn)需要，學(xué)校教師和企業(yè)專家共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫教材、開發(fā)授課內(nèi)容;為了讓在校電梯專業(yè)的學(xué)生能獲得更前沿、實(shí)踐性更強(qiáng)的知識(shí)，畢業(yè)后能更快適應(yīng)崗位需求，學(xué)校教師利用寒暑假時(shí)間深入到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)以補(bǔ)充實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容;同時(shí)企業(yè)專家定期來校進(jìn)行相關(guān)的崗位培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4.學(xué)校與企業(yè)協(xié)作完善職業(yè)培訓(xùn)流程。職業(yè)院校的辦學(xué)目的是培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需要的人才，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，就要求職業(yè)院校教育教學(xué)的整個(gè)過程都要盡量貼近生產(chǎn)實(shí)踐，這也是職業(yè)教育的本質(zhì)特色。完善的職業(yè)培訓(xùn)流程應(yīng)該是工學(xué)結(jié)合的，學(xué)生在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地完善專業(yè)知識(shí)和提高動(dòng)手能力。這樣，學(xué)生不僅對(duì)電梯生產(chǎn)、檢測(cè)、維修、服務(wù)等產(chǎn)業(yè)鏈有充分地了解，而且還能在教師的指導(dǎo)下邊學(xué)邊做，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”融為一體，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，確保學(xué)生在就業(yè)前能更容易獲得電梯專業(yè)從業(yè)所需的資格證書。為了使學(xué)生就業(yè)前積累更豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行崗前培訓(xùn)、去相關(guān)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或定期到企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。這樣，學(xué)校與企業(yè)協(xié)作在完善職業(yè)培訓(xùn)流程的同時(shí)，也大大縮短了企業(yè)崗前培訓(xùn)的周期和培訓(xùn)成本。

（二）高素質(zhì)師資隊(duì)伍培養(yǎng)

職業(yè)院校要培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才，需要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為保障。我校所需求的師資隊(duì)伍必須具備高素質(zhì)，高素質(zhì)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，具有淵博的專業(yè)理論知識(shí);其二，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力;其三，具有將專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的綜合能力。只有具備了以上三種素質(zhì)，教師才能在整個(gè)教育教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，這樣的高素質(zhì)師資隊(duì)伍才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校通過引進(jìn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生和企業(yè)高層次人才兩個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的壯大。學(xué)校十分重視高素質(zhì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，采取了以下兩種措施。

1.提高工程實(shí)踐能力。以高校應(yīng)屆畢業(yè)生身份進(jìn)入學(xué)校的教師通常具備深厚的專業(yè)理論知識(shí)，但工程實(shí)踐能力相對(duì)薄弱。針對(duì)這部分教師，學(xué)校鼓勵(lì)他們利用寒暑假或課余時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，讓他們能夠很快地提高自己的工程實(shí)踐能力。

2.提高教育教學(xué)能力。以企業(yè)高層次人才身份引進(jìn)的教師通常是具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，但教育教學(xué)能力相對(duì)薄弱。針對(duì)這部分教師，學(xué)校給他們提供更多省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師快速地提高自己的教育教學(xué)水平。

（三）先進(jìn)的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系實(shí)施

質(zhì)量保障體系對(duì)于任何一個(gè)系統(tǒng)都是十分重要的，它可以檢驗(yàn)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作情況，從而完善系統(tǒng)。職業(yè)院校的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系一方面可以保證教育教學(xué)過程的正常運(yùn)行，另一方面可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中存在的問題。我校采用的是“雙閉環(huán)控制”教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，旨在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、逐步完善專業(yè)建設(shè)、提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)。此保障體系由內(nèi)環(huán)和外環(huán)兩部分組成，內(nèi)環(huán)包括教學(xué)系部、教師、學(xué)生、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門，外環(huán)包括企業(yè)、學(xué)生、教學(xué)學(xué)生管理部門、就業(yè)指導(dǎo)部門。內(nèi)環(huán)的功能主要是提升教學(xué)質(zhì)量：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門定期監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)信息，并將其反饋給教學(xué)系部，及時(shí)解決教師教學(xué)中存在的問題;外環(huán)的功能主要是提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)指導(dǎo)部門定期調(diào)查企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)崗位需求的評(píng)價(jià)信息，并將其反饋給教學(xué)學(xué)生管理部門，及時(shí)調(diào)整電梯專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容等。

三、結(jié)? 語

面對(duì)電梯行業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，我校結(jié)合電梯專業(yè)的自身情況，創(chuàng)建了有特色的電梯專業(yè)人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍、構(gòu)建“雙閉環(huán)控制”教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，為社會(huì)和企業(yè)輸送了更多技術(shù)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡定軍，姬立中，梁潔婷，李忠生，王貫山，岳麗英.“訂單雙核驅(qū)動(dòng)、雙證融合”培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016，（14）：5-11.

[2] 馬幸福.電梯工程技術(shù)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)協(xié)同發(fā)展的實(shí)證研究[J].機(jī)械職業(yè)教育，2015，（3）：13-15.

[3] 鐘向忠.實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的實(shí)踐探索——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)為例[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2015，（3）：19-21+59.

[4] 谷中平，周碩.高職電梯工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的研究與探討[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2016，（5）：23-24+92.