升入初中，學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文

◎陳軍

升入初中，學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文

◎陳軍

根據(jù)教育部公布的中高考改革細(xì)節(jié)，中考改革從2017年試點(diǎn)，到2020年成型；而高考改革則早從2014年開(kāi)始試點(diǎn)，到2018年大致結(jié)束。各地已在相繼增加語(yǔ)文中考總分，且高達(dá)30分。比如：2013年～2016年，北京中考語(yǔ)文增加30分；2015年，湖南長(zhǎng)沙等地中考語(yǔ)文增加30分；2018年，山東濟(jì)南等地中考語(yǔ)文將增加30分……高考大綱也暗指出語(yǔ)文將成為最易拉開(kāi)學(xué)生檔次的學(xué)科。那么，升入初中后，學(xué)生究竟該怎么學(xué)語(yǔ)文？

語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的內(nèi)容?！奥?tīng)”與“讀”是信息的輸入、接受；“說(shuō)”與“寫”是信息的輸出、表達(dá)。有目的地培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，有步驟的培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生“寫”的能力，才能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性。

一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

（一）培養(yǎng)“聽(tīng)”的興趣

教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中傾聽(tīng)一切有價(jià)值、積極向上、充滿正能量的信息。最近董卿的這段話在網(wǎng)上傳得很火：“不奮斗，你的才華如何配上你的任性；不奮斗，你成長(zhǎng)的腳步如何趕上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看。一個(gè)人老去的時(shí)候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本可以，卻沒(méi)有勇氣去嘗試。每個(gè)人的心里都有一片海，自己不揚(yáng)帆，沒(méi)人幫你起航；只有拼出來(lái)的成功，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，努力到自己無(wú)能為力，拼搏到自己感動(dòng)自己?！苯?jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)這樣的內(nèi)容，在耳濡目染，潛移默化中，學(xué)生一定會(huì)受益無(wú)窮。

（二）養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣

課堂上，聽(tīng)老師講課、同學(xué)發(fā)言，都要積極認(rèn)真去聽(tīng)。在家里可以有目的地聽(tīng)一些內(nèi)容，比如一些益智類的電視節(jié)目，家長(zhǎng)還可以下載一些聽(tīng)書軟件等。如董卿主持的《朗讀者》，每一期都有很精彩、勵(lì)志的話語(yǔ)。

（三）掌握“聽(tīng)”的方法

要求學(xué)生面對(duì)說(shuō)話的人和所表述的話題要集中精力，注重喚起相關(guān)的知識(shí)、資料、概念和想象，形成有關(guān)這個(gè)話題相關(guān)的互動(dòng)。圍繞對(duì)方說(shuō)些什么、為什么這樣說(shuō)、聽(tīng)到的詞句及重點(diǎn)，等等，都要有心理反應(yīng)和認(rèn)知上的反饋。在“聽(tīng)”的過(guò)程中要能夠進(jìn)行快速總結(jié)和評(píng)價(jià),對(duì)聽(tīng)到的信息，能區(qū)分主次,自覺(jué)形成整體印象，從而牢記需要記憶的內(nèi)容。

二、樂(lè)于表達(dá)

在初中語(yǔ)文教材中,有些單元后面安排有“口語(yǔ)交際”,可見(jiàn)“說(shuō)”的能力訓(xùn)練的重要性。語(yǔ)言是人類重要的交際工具。用口頭語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意的過(guò)程就是“說(shuō)”的過(guò)程。表達(dá)自己，與他人溝通，是非常重要的一種能力。這種“說(shuō)”的能力的培養(yǎng),要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。

（一）在生活中進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)入初中，生理、心理逐漸成熟，有的變得不愛(ài)說(shuō)話了。這就需要教師和家長(zhǎng)多與孩子溝通、交流，讓他愿意敞開(kāi)心扉，去說(shuō)，去表達(dá)。在交流的過(guò)程中，要盡量找到合適的話題去交流。如孩子感興趣的話題，一些熱門的事件等。交流時(shí)一定要從正面引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)辨善惡，知美丑，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，教師要鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)，與同學(xué)老師積極溝通。

（二）在課內(nèi)外進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練

上初中后，教師在課堂上會(huì)想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造“說(shuō)”的環(huán)境，充分給學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)設(shè)最佳的語(yǔ)言環(huán)境?？梢悦刻彀才耪n前演講，可以讓學(xué)生在課前談?wù)勛约焊信d趣的新聞，自由討論，暢所欲言，以培養(yǎng)說(shuō)的能力。同時(shí)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生敢于就教學(xué)內(nèi)容發(fā)出質(zhì)疑，提出自己的見(jiàn)解；圍繞教材，旁征博引，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣，提高說(shuō)話的能力。除此之外，還可在課外進(jìn)行“說(shuō)”的實(shí)踐。如經(jīng)常舉行小型主題班會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等以“說(shuō)”為主的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的快速思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、熱愛(ài)閱讀

一位參加過(guò)中考閱卷的老師感慨，現(xiàn)在中考中的政治主觀題可以當(dāng)閱讀理解題做了，閱讀能力強(qiáng)的孩子很占優(yōu)勢(shì)。換句話說(shuō)，閱讀不好的學(xué)生不僅語(yǔ)文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數(shù)學(xué)等理科成績(jī)也會(huì)受到影響。可以說(shuō)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。

（一）提升閱讀的質(zhì)與量

學(xué)生進(jìn)入初中以后，閱讀的質(zhì)和量都需要有一個(gè)提升與跨越。教師要做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀世界的人，要讓他們帶著興趣“讀進(jìn)去”，還要帶著收獲“走出來(lái)”，讓閱讀成為一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)行為，習(xí)慣性的學(xué)習(xí)動(dòng)作。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全民閱讀的時(shí)代，學(xué)生的閱讀面一定要廣，盡可能多地涉獵各方面的知識(shí)。在閱讀內(nèi)容的選擇上不要僅僅局限于中考12本必考書目的閱讀。可閱讀名人故事、古典小說(shuō)、科幻作品等，只要是孩子感興趣的，都可以列入閱讀計(jì)劃。要鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀搭建與孩子溝通的橋梁。

（二）靈活運(yùn)用閱讀方法

閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)是使學(xué)生成為一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考的人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，真正理解、掌握知識(shí)，并為己所用。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，教師要根據(jù)不同閱讀內(nèi)容的特點(diǎn)做細(xì)致有效的閱讀指導(dǎo)，并不失時(shí)機(jī)跟進(jìn)讀書交流、辯論會(huì)、閱讀心得展示等活動(dòng)，以幫助學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀方法。如果只是一味的讓學(xué)生大量的閱讀，而不給予正確的方法引導(dǎo)，即便學(xué)生通過(guò)閱讀了解了大量知識(shí)，也很難真正收到實(shí)效。

四、重視“寫”

（一）重視書寫

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，受益的不只是語(yǔ)文學(xué)科，因?yàn)楹⒆幼罱K的學(xué)習(xí)成績(jī)要通過(guò)卷紙來(lái)體現(xiàn)。中高考時(shí)，寫一手漂亮的字是非常占優(yōu)勢(shì)的。卷面書寫的工整、規(guī)范、漂亮非常必要。中考作文滿分60分，其內(nèi)容固然重要，但文字的書寫也十分重要。中考語(yǔ)文試卷寫作部分有一項(xiàng)要求，作文字跡書寫美觀、大方，可酌情獎(jiǎng)勵(lì)分值。事實(shí)上，字寫得工整、漂亮，是每一學(xué)科答卷時(shí)共同的要求。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)。要讓學(xué)生做好中華文化的優(yōu)秀傳承人，就要從寫好每一個(gè)漢字做起。

（二）重視寫作

教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)做到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，并使之成為習(xí)慣，在閱讀中感受人生的美好，感受語(yǔ)文之“美”。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生抄寫、背誦一些優(yōu)秀的文章、詩(shī)詞、名言警句等，豐富自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，從而提高表達(dá)能力與寫作能力。學(xué)生要想寫出高分作文，只有把功夫用到平時(shí)，多讀、多看、多想、多寫。把自己的情感注入到平常的事物中，花也會(huì)笑的，草也是有情的，關(guān)鍵是要有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在課堂上，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)民俗、諺語(yǔ)、詩(shī)詞的ppt和手抄報(bào)、書簽等形式訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力；通過(guò)讓學(xué)生大膽評(píng)價(jià)名著中的人物形象，改寫、續(xù)寫其中的故事進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

此外，進(jìn)入初中之后，要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)時(shí)間的科學(xué)安排與高效利用也是非常重要的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間要做到“化零為整”，即用零散的時(shí)間來(lái)達(dá)到整體性的學(xué)習(xí)效果。生活處處有語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以不限時(shí)間、不限地點(diǎn)，多讀、多看、多思、多悟，全方位培養(yǎng)，化零為整，注意點(diǎn)滴積累，貴在持之以恒。總之，好態(tài)度+好習(xí)慣+好方法，三年之后，一定會(huì)有好成績(jī)。

（作者單位：營(yíng)口市第六中學(xué)）

（責(zé)任編輯：李陽(yáng)）