大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式的摸索與實(shí)踐

高海梅++孫文藝++高海成++唐慧春

摘 要：為提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力，探索拔尖人才培養(yǎng)模式，國(guó)家及地方政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了相關(guān)政策，包括融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。由此，各高校展開了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的試驗(yàn)計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，提升大學(xué)生在新世紀(jì)時(shí)期的創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。該文結(jié)合多年來(lái)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)國(guó)家及地方出臺(tái)的政策，結(jié)合成功人士的經(jīng)驗(yàn)以及課內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的實(shí)施方案及保障措施，闡述大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐教育新模式，提出了適合我國(guó)實(shí)際情況的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐構(gòu)想，為高校新時(shí)期人才培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)業(yè)人才 國(guó)家政策

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）09（a）-0136-02

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，已得到社會(huì)各界人士的認(rèn)可[1]。20世紀(jì)90年代，在全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)扮演著重要的角色，由此創(chuàng)業(yè)活動(dòng)受到各國(guó)政府的廣泛關(guān)注[2]。美國(guó)始終保持著經(jīng)濟(jì)的“龍頭”地位，其主要靠的是創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)[3]。我國(guó)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施較晚，“十二五”期間，我國(guó)出臺(tái)了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，提倡創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，旨在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展[4]。為此，各高校響應(yīng)國(guó)家政策，積極推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，吉林大學(xué)商學(xué)院結(jié)合國(guó)家和地方政策，不斷總結(jié)成功人士的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)模式，制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系、實(shí)施方法及保障機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練提供了保障，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。該院為本科生開設(shè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，已形成了課內(nèi)外結(jié)合、遞進(jìn)式、四年貫通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系，取得了顯著的教學(xué)效果[5]。

1 國(guó)家制定完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體制

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。黨的十八屆三中全會(huì)以來(lái)，黨中央多次作出重要指示。2016年國(guó)家出臺(tái)以下政策：（1）民辦企業(yè)“三證合一”，即深化商事制度改革，實(shí)驗(yàn)“一照一碼”策略；（2）注冊(cè)企業(yè)場(chǎng)所可實(shí)行“一址多照”；（3）推進(jìn)創(chuàng)客空間的孵化模式，加快市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化及網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展；（4）眾創(chuàng)空間稅收優(yōu)惠，啟動(dòng)大學(xué)生科技園的優(yōu)惠政策；（5）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擔(dān)保的貸款額度；（6）整合大學(xué)生發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金；（7）稅收的減免，國(guó)家提出畢業(yè)年度高校畢業(yè)生3年內(nèi)每年每戶8 000位限額扣減當(dāng)年繳納的營(yíng)業(yè)稅；（8）優(yōu)先轉(zhuǎn)讓大學(xué)生的創(chuàng)新成果；（9）支持舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；（10）大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。由此，國(guó)家出臺(tái)了優(yōu)惠的政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制備了完備的體系。

2 國(guó)家建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的保障機(jī)制

深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略思想、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速的迫切需要，是加速高等教育綜合改革、促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。近年來(lái)，教育部聯(lián)合有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)了黨中央、國(guó)務(wù)院的重要部署和要求，尋求突出問題導(dǎo)向，抓住改革重點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積極聽取意見的基礎(chǔ)上，制定了《實(shí)施意見》?！秾?shí)施意見》提出9項(xiàng)改革任務(wù)、30余條舉措，該意見為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的保障機(jī)制。

3 高校響應(yīng)國(guó)家政策培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才

高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目的是響應(yīng)國(guó)家的政策、舉措，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神并培養(yǎng)其科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)品質(zhì)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供新鮮血液。

4 高校結(jié)合國(guó)家政策制定符合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育流程

近年來(lái)，我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強(qiáng)，已取得了較好的成績(jī)，提出了畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)興趣，提升了學(xué)生的就業(yè)率，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。但仍存在問題，主要是：（1）高校和地方政府不能有效結(jié)合；（2）教師與成功人士的溝通脫節(jié)，創(chuàng)業(yè)教育理念滯后；（3）實(shí)踐平臺(tái)短缺，與實(shí)踐脫節(jié)等。因此，高校應(yīng)結(jié)合國(guó)家政策制定符合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育流程，如：（1）各院成立與地方政府的溝通小組，實(shí)時(shí)掌握地方急需產(chǎn)品，利于大學(xué)生及時(shí)進(jìn)行科研研究；（2）安排科技文獻(xiàn)檢索與成功人士的專題講座，使教師、學(xué)生領(lǐng)會(huì)成功人士的成功理念，為今后創(chuàng)業(yè)的教程提供素材；（3）學(xué)校組織建立大型創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，引入不同專業(yè)學(xué)生參與（即交叉學(xué)科），讓各專業(yè)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而減少實(shí)踐誤區(qū)。

5 高校結(jié)合國(guó)家政策，搭建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐興趣的學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)

組織交叉學(xué)科競(jìng)賽，搭建學(xué)科競(jìng)賽的交流平臺(tái)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，展示大學(xué)生的創(chuàng)新成果，總結(jié)交流創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校間、學(xué)生間的交流與合作，積極調(diào)動(dòng)師生、成功人士參與創(chuàng)新實(shí)踐；推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新。近年來(lái)，該院與各學(xué)院積極組織學(xué)生間的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生間的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。另一方面，積極組織和承辦實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)業(yè)等各種學(xué)科競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建好的平臺(tái)。

6 高校結(jié)合國(guó)家政策搭建保障平臺(tái)

（1）條件保障。高校應(yīng)結(jié)合各院情況，充分為學(xué)生提供充足的經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、經(jīng)費(fèi)和交流平臺(tái)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育順利實(shí)施提供有力的保障。

（2）管理保障。為使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育有序、開放及安全進(jìn)行，必須建立科學(xué)的管理模式和合理的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們科研工作者及教師必須尊重學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題、自行實(shí)驗(yàn)，制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理制度和工作流程，以保證創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)的安全、合理。

（3）師資保障。高素質(zhì)的師資培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育得以保證的關(guān)鍵。目前，該校從事學(xué)生管理的教師已參與其中，該校還邀請(qǐng)了企業(yè)成功人士做兼職教師，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)生提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供了師資保障。

7 結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育及交叉學(xué)科體系建立，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力顯著提高。近年來(lái)，已取得了滿意的效果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，亦是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要廣大工作者轉(zhuǎn)變觀念、提升理念，國(guó)家大力扶持[6]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的發(fā)展，有利于促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)緊密的結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)業(yè)精神、勇于投身創(chuàng)業(yè)事業(yè)的人才，為建設(shè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型國(guó)家，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)提供人才智力保障，具有重要意義。

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