社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校教育的路徑探析

王亞琴

(呂梁教育學(xué)院 政史系，山西 離石 033000)

黨的十八大以來(lái)，針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，習(xí)近平總書(shū)記多次作出重要論述、提出明確要求，為我們做好相關(guān)工作指明了方向、提供了目標(biāo)。他指出，“青年的價(jià)值取向決定未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”[1]高校作為鍛造青年一代知識(shí)和思想的熔爐，大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，意義重大、影響深遠(yuǎn)。那么，高校在核心價(jià)值觀教育方面如何抓、如何管，諸多學(xué)者、專家進(jìn)行了大量的探討和研究，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。筆者認(rèn)為，抓住青年處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)當(dāng)前核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育存在的突出問(wèn)題，精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，幫助青年人“扣好人生第一?？圩印保瑸槲磥?lái)形成積極向上的價(jià)值取向奠定良好的基礎(chǔ)，是核心價(jià)值觀教育的方向和目的。

一、明確教育重點(diǎn)——解決內(nèi)容空泛的問(wèn)題

高校在開(kāi)展思想政治教育、抓核心價(jià)值觀融入方面，由于受空間、時(shí)間等諸因素的影響，有其特定的局限性。為了在核心價(jià)值觀教育方面盡快取得成效，有些高校在教育內(nèi)容的把握上，經(jīng)常是眉毛胡子一把抓，教學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容不突出，影響了融入的效果。因此，我們要按照黨中央部署要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位核心價(jià)值觀教育的同時(shí)，以下內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)予以突出體現(xiàn)：

(一)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向

黨的十八大報(bào)告從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層次提出，要積極倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這一精準(zhǔn)的論述，明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念、具體內(nèi)容，也是我們每個(gè)公民在價(jià)值層面應(yīng)該遵從的行為準(zhǔn)則。習(xí)近平指出，“只要是中國(guó)人，就應(yīng)該自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！盵2]高校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，就是要以其為導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，以此來(lái)引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)。

(二)用馬克思主義及其中國(guó)化最新成果武裝頭腦

社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)”內(nèi)容的提出，堅(jiān)持了馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，既有深厚的馬克思主義理論基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了獨(dú)特鮮活的時(shí)代精神。高校在推進(jìn)核心價(jià)值觀的融入時(shí)，要把馬克思主義基本理論以及其中國(guó)化的最新成果的學(xué)習(xí)研究作為基礎(chǔ)性工程，把這一領(lǐng)域的工作做扎實(shí)，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中，深入理解感受富有時(shí)代精神和實(shí)踐特色的價(jià)值理念，潛移默化之中完成培育和踐行的活動(dòng)。

(三)用黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略拓展視野

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，帶領(lǐng)全黨、全國(guó)人民，開(kāi)創(chuàng)了黨和國(guó)家事業(yè)的新局面，形成了一套治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略。深刻領(lǐng)會(huì)這樣一個(gè)具有豐富內(nèi)涵并有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的科學(xué)思想體系，對(duì)于提升當(dāng)代大學(xué)生思想境界、拓展其未來(lái)視野具有非常重大的意義。高校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，要把習(xí)總書(shū)記的系列重要講話和黨中央的一系列決策部署作為重點(diǎn)，引導(dǎo)青年學(xué)生把個(gè)人理想與國(guó)家的重大戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，規(guī)劃好未來(lái)的奮斗之路、走好未來(lái)的人生之路。

(四)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界

清代名士龔自珍說(shuō)：“欲要亡其國(guó)，必先滅其史，欲滅其族，必先滅其文化”，可見(jiàn)文化之于國(guó)家和民族的重大意義[3]。但是，文化傳承并不是一個(gè)簡(jiǎn)單自然的過(guò)程，更不能不加選擇地盲目接受或全盤否定。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，就是要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極向上的信仰和價(jià)值觀傳遞給青年學(xué)生。一要以“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷教育為重點(diǎn)，培育學(xué)生以國(guó)家興旺發(fā)達(dá)為己任、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為理想的歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感；二要以“仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人”的社會(huì)關(guān)愛(ài)教育為重點(diǎn)，培育學(xué)生尊重自然的生態(tài)文明意識(shí)和樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神；三要以“正心篤志、崇德弘毅”的人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健全人格[4]。

(五)用時(shí)代精神和先進(jìn)典型激發(fā)學(xué)生積極向上的力量

社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展需要象征符號(hào)、需要先進(jìn)標(biāo)桿。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的融入教育，必須大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，積極選樹(shù)大學(xué)生身邊的先進(jìn)典型，比如開(kāi)展“十佳大學(xué)生”、 “自強(qiáng)之星”、“科技創(chuàng)新之星”、“感動(dòng)校園人物”等評(píng)選表彰活動(dòng)，通過(guò)大學(xué)生身邊的鮮活事例，讓愛(ài)國(guó)主義、孝老愛(ài)親、誠(chéng)信友善等價(jià)值理念變得具體生動(dòng)、可親可信。

二、拓寬傳播渠道——解決覆蓋不廣的問(wèn)題

在核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的過(guò)程中，傳播渠道的問(wèn)題必須引起重視。當(dāng)前存在的問(wèn)題是，有的高校片面強(qiáng)調(diào)課堂教育、忽略了其它渠道的宣傳教育；有的高校又片面追求教育活動(dòng)的多樣化，忽略了課堂教育的基礎(chǔ)作用。因此，打通、拓寬核心價(jià)值觀融入的渠道，就是要突出以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，在課堂教學(xué)和其他活動(dòng)中尋求恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。

(一)發(fā)揮課堂教學(xué)的基礎(chǔ)作用

課堂教學(xué)一直是高校思想政治教育的主要渠道，也是高校開(kāi)展思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)所在，我們必須做強(qiáng)這一優(yōu)勢(shì)、打牢這一基礎(chǔ)，保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入教材之中、走進(jìn)課堂教育，以此來(lái)揭示其本質(zhì)、性質(zhì)、屬性、內(nèi)涵、脈絡(luò)。同時(shí)還要注重把握兩個(gè)方面：一方面是要做優(yōu)思想政治教育課，通過(guò)不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，使思想政治理論課真正成為一門受學(xué)生喜愛(ài)和好評(píng)的課；另一方面，要進(jìn)一步創(chuàng)新載體、拓寬渠道，把專業(yè)課與思政課打通，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容等納入整體教學(xué)布局和課程安排，使其有機(jī)地嵌入各門專業(yè)課程之中，做到專業(yè)教育和核心價(jià)值觀教育相融共進(jìn)。

(二)加強(qiáng)新型教育陣地建設(shè)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，“微博”、“微信”、“微視頻”等已成為當(dāng)代主要的傳播方式，人類社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)全新的“微時(shí)代”。要確保高校核心價(jià)值觀傳播的有效性，就必須跟上時(shí)代步伐，重視微平臺(tái)、微陣地的建設(shè)，將微時(shí)代的傳媒方式、傳播內(nèi)容，充分地運(yùn)用到核心價(jià)值觀的宣傳教育之中，做到核心價(jià)值觀傳播教育的無(wú)“微”不至、細(xì)致入“微”。一是傳播載體上高度重視“微”。比如高校的微信、微博公眾號(hào)，不能僅僅成為管理部門展示工作成效的平臺(tái)，更應(yīng)該將學(xué)生作為主要的受眾，通過(guò)微平臺(tái)向?qū)W生傳遞核心價(jià)值觀的內(nèi)容。二是傳播內(nèi)容上全力打造“微”。要主動(dòng)適應(yīng)青年群體接受信息的習(xí)慣，制作生產(chǎn)一批面向大學(xué)生、適合手機(jī)等微介質(zhì)傳播的H5動(dòng)畫(huà)、小視頻。三是在傳播方式上用好用足“微”，微平臺(tái)的最大優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性、及時(shí)性，高校利用微平臺(tái)開(kāi)展核心價(jià)值觀教育，就是在微平臺(tái)上組織多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，吸引大學(xué)生參與，在互動(dòng)交流討論、評(píng)價(jià)的過(guò)程中接受潛移默化的教育。

(三)豐富校園精神文化生活

校園文化活動(dòng)作為高校的“第二課堂”，在開(kāi)展核心價(jià)值觀教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。這包括兩個(gè)層面的東西，物質(zhì)文化和精神文化。但目前的問(wèn)題是，許多高校在校園文化建設(shè)上只重視物質(zhì)文化建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)，一些學(xué)校舍得花錢買設(shè)備，建廣場(chǎng)，栽花種樹(shù)，卻對(duì)文化活動(dòng)的投入不足，形成了文化建設(shè)的空殼現(xiàn)象。因此，我們必須高度重視校園精神文化建設(shè)，把其作為一所大學(xué)的靈魂去培育、去呵護(hù)。當(dāng)前面向?qū)W生群體，抓精神層面的文化建設(shè)，就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，有組織地發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，利用學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)的作用，組織開(kāi)展“公益廣告設(shè)計(jì)”、“演講比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“愛(ài)國(guó)歌曲傳唱”等各種形式的文化活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到各類學(xué)生活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

三、注重實(shí)踐養(yǎng)成——解決知行不一的問(wèn)題

“知”和“行”是核心價(jià)值觀教育的兩個(gè)方面，知是行的基礎(chǔ)，行是知的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)“知行合一”是核心價(jià)值觀教育的根本目標(biāo)。許多高校在開(kāi)展核心價(jià)值觀教育時(shí)，更多地注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、內(nèi)容的了解，在行為養(yǎng)成上重視不夠、考量不足，沒(méi)有真正做到核心價(jià)值觀教育的知行合一。針對(duì)實(shí)踐不足的問(wèn)題，筆者認(rèn)為需要從以下三個(gè)方面著力破解。

(一)調(diào)動(dòng)全體的參與

價(jià)值觀教育是一種社會(huì)成員相互影響、相互促進(jìn)的社會(huì)性教育，參與的人越多、面越廣，培育的力度就越深、效果也越好。目前，高校存在的問(wèn)題是，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常能夠獲得展示機(jī)會(huì)，困難學(xué)生也經(jīng)常能得到各方面的關(guān)心，但是數(shù)量最大的中間群體往往容易被忽視。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要盡可能地考慮到這一群體的參與度，給他們提供足夠的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。比如，可以組織全體學(xué)生參與的社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、參觀考察、英雄事跡報(bào)告會(huì)等，讓全體大學(xué)生在活動(dòng)中感知、領(lǐng)悟核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)從行為習(xí)慣到行為自然的良性轉(zhuǎn)變。

(二)注重全面的實(shí)踐

大學(xué)生價(jià)值觀的形成受家庭、學(xué)校、社會(huì)和自身素質(zhì)等諸多方面的影響，所以高校在組織大學(xué)生開(kāi)展核心價(jià)值觀實(shí)踐性教育時(shí)，也要利用好家庭、學(xué)校、社會(huì)的資源，多點(diǎn)激發(fā)、多向聯(lián)動(dòng)。在家庭教育方面,要加強(qiáng)與大學(xué)生家庭的聯(lián)系，建立家長(zhǎng)代表委員會(huì)，定期交流溝通；開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)信箱，定期通報(bào)情況。同時(shí)，可邀請(qǐng)良好家風(fēng)家教的典型進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，評(píng)比表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，讓其與學(xué)校教育形成互動(dòng)。在學(xué)校教育方面，要注重課堂實(shí)踐和文化實(shí)踐的相協(xié)調(diào)，一方面加強(qiáng)用實(shí)踐的方式強(qiáng)化知識(shí)、道理的傳授，另一方面最大限度地發(fā)揮情感與非智力因素的作用。在社會(huì)教育方面，要善于利用社會(huì)這一大資源，廣泛搭建交流機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，實(shí)施“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，通過(guò)在機(jī)關(guān)、企業(yè)、農(nóng)村等建立實(shí)習(xí)基地，以及開(kāi)展社會(huì)調(diào)研等方式，幫助大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為以后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

(三)明確全員的責(zé)任

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，對(duì)于學(xué)校各個(gè)部門來(lái)說(shuō)沒(méi)有旁觀者，人人是主角。黨委、院系、群團(tuán)、教師、社團(tuán)要分工負(fù)責(zé)、密切配合，形成價(jià)值觀培育的良性機(jī)制，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于課堂教學(xué)、科學(xué)研究諸環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)全體師生參與其中。高校黨委要負(fù)起主體責(zé)任，把大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育作為立德樹(shù)人的根本任務(wù)，抓好頂層設(shè)計(jì)、總體規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)；院系黨組織要有專人負(fù)責(zé)，具體抓好計(jì)劃制定、活動(dòng)組織、任務(wù)落實(shí)等一系列工作；工會(huì)、團(tuán)委等群團(tuán)組織，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，多組織有教育意義、有特色的活動(dòng)；高校教師要在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)當(dāng)好精神導(dǎo)師，發(fā)揮好知行統(tǒng)一、引領(lǐng)風(fēng)尚的表率作用，做大學(xué)生成長(zhǎng)的楷模和引路人；學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)，要根據(jù)自身特點(diǎn)，積極開(kāi)展對(duì)大學(xué)生有吸引力和感染力的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)自己的力量[5]。

[1]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL][2014-05-05].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05-05.

[2]習(xí)近平.從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開(kāi)座談會(huì)時(shí)的講話[EB/OL][2014-05-31].http://cpc.people.com.cn/n/2014-05-31.

[3]黃海.以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N/OL][2015-10-21].光明日?qǐng)?bào)，2015-10-21.

[4]教育部.完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201404/t20140401_166524.html.

[5]習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-08(1).