對高校開展民族傳統(tǒng)體育活動的思考

韓帥帥

（山西大學體育學院，山西 太原 030006）

對高校開展民族傳統(tǒng)體育活動的思考

韓帥帥

（山西大學體育學院，山西 太原 030006）

在高校開展民族傳統(tǒng)體育活動，這是新時期發(fā)展體育教育事業(yè)的趨勢，對民族傳統(tǒng)體育的傳承及發(fā)展有重要的推動作用，對豐富高校體育文化、提高學生民族意識、增強校園民族凝聚力等具有深遠的意義。本文就從高校開展民族傳統(tǒng)體育活動的重要性入手，思考提出若干具體措施，旨在促進高校更有效的開展民族體育活動。

高校；體育教育；民族傳統(tǒng)體育；開展活動

民族傳統(tǒng)體育是隨著中華民族的歷史而形成并發(fā)展的，是組成中華燦爛文化的重要內容，與傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，始終受傳統(tǒng)文化形態(tài)的影響。為更好地傳播民族傳統(tǒng)體育，在高校體育教育中應開展民族傳統(tǒng)體育活動，使高校體育民族特色更濃烈。在高校體育教育教學中把現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育結合在一起是改革和發(fā)展高校體育的需要，是急需研究的重要課題。

1 高校開展民族傳統(tǒng)體育活動的重要性

中國是一個幅員遼闊的多民族國家，各地區(qū)民族傳統(tǒng)體育受到當?shù)氐乩憝h(huán)境、氣候條件、經濟條件、民族風俗、文化因素等的長期影響，形成各民族獨具特色的傳統(tǒng)體育。各民族傳統(tǒng)體育項目特色鮮明，不僅能強身健體，還能修身養(yǎng)性、自衛(wèi)防身，更可以自娛、娛人，是其他體育項目難以比擬的。例如，在大江南北長期流行的傳統(tǒng)武術就有幾百種，包括南拳北腿、軟鞭長棍、刀槍劍戟、器械、對練及功法等，多姿多彩、各具特色、饒有趣味；還有在民間長期流行的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育活動，包括中國式摔跤、踢毽球、拔河、射箭、舞龍舞獅等，這一系列民族傳統(tǒng)體育活動對優(yōu)化校園環(huán)境、活躍體育課堂氛圍、增強學生學習興趣等有重要的積極作用，且能幫助師生了解、傳承民族傳統(tǒng)體育文化。

2 高校開展民族傳統(tǒng)體育活動的具體措施

2.1 加強對學生傳統(tǒng)體育文化的教育

高校應改變在體育教育教學中一味追求競技的傳統(tǒng)模式，踐行統(tǒng)一的考核標準、教學要求及專業(yè)的教育教學方式。體育1級學科之下設有4個2級學科，民族傳統(tǒng)體育就是其中之一，標志著民族傳統(tǒng)體育走進學校，成為組成現(xiàn)代文化教學的一部分。民族傳統(tǒng)體育文化底蘊深厚，這筆寶貴的文化財富須通過教育來聚斂，而學校作為體育的搖籃，是規(guī)范、普及原始體育形態(tài)的必由之路，所以傳播體育文化是高校體育不可忽視的內容。例如，高校要重視開展民族傳統(tǒng)體育活動，拓寬體育教學內容；明確設置民族傳統(tǒng)體育課程，在現(xiàn)代體育思想的指導下做到以人為本、健康第一，依據(jù)大學生興趣愛好、身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地發(fā)展大學生的體育能力與個性，向學生傳授健身方法，加強民族傳統(tǒng)體育文化教育，讓學生做到學有所用，形成健身習慣。

2.2 堅持優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育教學內容

在高校體育教學中，應優(yōu)選民族傳統(tǒng)體育活動內容，采取靈活多樣的教學手段，使民族傳統(tǒng)體育活動的開展更有特色和吸引力。在優(yōu)化選擇方面應考慮大學生的愛好，同時結合民族傳統(tǒng)體育活動的特征，使其對大學生健身鍛煉有實用價值。例如，武術就是民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，是高校開展民族傳統(tǒng)體育活動時活躍度較高的項目。在高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的設置中，武術占據(jù)主力軍地位，培養(yǎng)大量專業(yè)的優(yōu)秀武術人才，而各大高校也開設武術選修課，開展武術活動已經相對成熟。但怎樣把武術課上得更有特色是需要不斷實踐和總結的。高校體育課堂所開展的武術活動包括簡化太極拳、小型擒拿格斗術、二路長拳及初級劍等，還有地域特色顯著的小型多樣民族體育項目，包括游泳、踢毽子、跳竹排、拔河等，這些民族傳統(tǒng)體育活動進入課堂，都能達到優(yōu)化教學內容的目的。

2.3 增強體育活動資源開發(fā)的生活性

注重參與、合作、創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力，這是高校體育課程教學的重要目的，所以開發(fā)民族傳統(tǒng)體育資源時也應構建起回歸生活的觀點，突出開發(fā)體育課程資源的生活性、實踐性等特點，大力開發(fā)地方特色明顯的體育課程資源，將能反映地域特征、風土人情及民族特點的、學生興趣濃厚的、能體現(xiàn)學生生活經驗的民族傳統(tǒng)體育文化設置成體育課程內容，并注意時代性，基于學生實際和當?shù)厍闆r科學選擇民族傳統(tǒng)體育活動。例如，高校應重視開發(fā)、利用各種民族舞蹈等體育資源，鼓勵學生積極參與、探索，主動獲取和民族傳統(tǒng)體育相關的知識、技能，樹立良好體育觀念，滿足學生的進取精神。

同時，按照體育課程目標，組織學生有針對性地參與民族傳統(tǒng)體育活動，切身體驗活動的參與樂趣，從而在民族傳統(tǒng)體育活動氛圍中自覺結合間接的理論知識、直接的感受體驗，這不但能強化大學生的主體意識，還能激發(fā)學生學習民族傳統(tǒng)體育的主觀能動性，形成掌握知識、運用知識的意識、態(tài)度、能力。

2.4 促進民族傳統(tǒng)體育活動普及推廣

高校要注意采取引進來、走出去的方法，做好對民族傳統(tǒng)體育活動的普及推廣工作。民族傳統(tǒng)體育形成于長期的封建社會，理論與實踐都被小農經濟社會所局限，致使人們的觀念保守，加之長期被宗派門戶隔離，使得各種民族傳統(tǒng)體育活動之間缺乏交流。所以各個高校要按照自身的條件與優(yōu)勢，促進民族傳統(tǒng)體育活動的普及與推廣。例如，高?？芍鲃油ㄟ^引進來、走出去的方法，組織形式各異的表演、比賽活動，增進民族傳統(tǒng)體育活動的交流，擴大其影響，不僅讓學生得到鍛煉，還能吸取精華，達到優(yōu)勢互補、共同促進的目的。

3 結 語

高校聚集大量對中國文化興趣濃厚的外國學者、專家、留學生，在高校開展民族傳統(tǒng)體育活動，能讓更多人了解、體驗民族傳統(tǒng)體育項目，向世界推廣中國民族體育。高校更要深入研究民族傳統(tǒng)體育理論，更有效地開展民族傳統(tǒng)體育活動，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育，優(yōu)化高校體育教育教學的重要作用，促進體育事業(yè)與民族傳統(tǒng)體育整體優(yōu)化。

[1] 朱偉.高校開設民族傳統(tǒng)體育特色課程的研究[J].青少年體育，2016（11）：59-60.

[2] 尹彥淳.高校開展民族傳統(tǒng)體育過程中存在的問題與對策[J].當代體育科技，2016（32）：141-142.

[3] 楊勇.關于在少數(shù)民族地區(qū)高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的思考[J].體育世界：學術版，2015（9）：46-47.

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1674-151X（2017）20-089-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.044

投稿日期：2017-08-18

韓帥帥（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學。